自中央印發(fā)《關(guān)于做好第一批教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的通知》以來，各省區(qū)市黨委均對常委班子集中學(xué)習(xí)作了安排，各部門各單位也紛紛安排領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加集中學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)驟然升溫、蔚為風(fēng)氣。

良好的開端是成功的一半。黨的群眾路線教育實踐活動進(jìn)入學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)后，在自學(xué)為主的基礎(chǔ)上，許多地方和單位把領(lǐng)導(dǎo)干部組織起來，一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起思考，取得明顯成效。

抓緊抓實抓出成效

■19省區(qū)市集中學(xué)習(xí)時間4天以上

開展教育實踐活動，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，學(xué)習(xí)教育、征求意見是第一環(huán)節(jié)。之所以如此進(jìn)行頂層路線設(shè)計，中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人強調(diào)，只有把中央精神學(xué)習(xí)好領(lǐng)會透，才能把教育實踐活動搞扎實，查擺問題才能有的放矢，整改落實才會積極自覺。

事實上，雖然群眾路線教育實踐活動不分段、不轉(zhuǎn)段，對各地區(qū)各部門各單位安排多長時間進(jìn)行學(xué)習(xí)教育也不設(shè)“框框”，但中央對“抓緊抓實抓出成效”孜孜以求，要求“學(xué)習(xí)教育不是在某一個時間段就結(jié)束了，而應(yīng)當(dāng)貫穿于整個活動的全過程”。

記者從中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室獲悉，各省區(qū)市黨委均對常委班子集中學(xué)習(xí)作了安排。其中，19個省區(qū)市集中學(xué)習(xí)時間在4天以上；11個省區(qū)市集中學(xué)習(xí)時間為3天或計劃安排3天；不少省區(qū)市結(jié)合自身實際靈活安排部署，學(xué)習(xí)教育力求扎實、務(wù)實。

當(dāng)前，45個中央督導(dǎo)組正在對259個首批活動單位開展督促檢查，所督導(dǎo)單位學(xué)習(xí)教育開展得如何，有沒有抓出成效，是不是走過場、搞形式主義……是中央督導(dǎo)組工作的一大重點。據(jù)了解，針對一些活動單位存在的學(xué)習(xí)教育“空對空”，聯(lián)系思想和工作實際不夠緊密，缺乏互動式的思想交流和學(xué)習(xí)討論，觸及靈魂的思想剖析偏少等苗頭性、傾向性問題，所涉中央督導(dǎo)組及時進(jìn)行了反饋，并與所督導(dǎo)單位黨委（黨組）商議解決辦法。

沉下心來踏實學(xué)

■確保時間，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，注重實效

一段時間以來，各地區(qū)各部門各單位紛紛把學(xué)習(xí)教育擺在突出位置，教育實踐活動呈現(xiàn)扎實起步態(tài)勢。同時，一些活動單位開展學(xué)習(xí)教育的方式方法讓人眼前一亮。

7月1日，安徽省委常委會成員和省人大常委會、省政府、省政協(xié)黨員負(fù)責(zé)同志一道，住進(jìn)省委黨校學(xué)員宿舍，吃在學(xué)員食堂，進(jìn)行一周的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。省委常委們自己動手撰寫學(xué)習(xí)心得體會，最后一天面對中央督導(dǎo)組、在職省級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、第一批活動單位主要負(fù)責(zé)同志，暢談集中學(xué)習(xí)的收獲和體會。

7月10日至13日，青海省委召開副省級黨員干部專題學(xué)習(xí)會，集中4天時間，沉下身子、靜下心來，以自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，剖析思想認(rèn)識問題，提出整改落實措施。

內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織33名省級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展集中封閉學(xué)習(xí)，就“以什么樣的思想認(rèn)識、以什么樣的工作態(tài)度、以什么樣的精神狀態(tài)”開展好教育實踐活動進(jìn)行深入交流。

山西省委常委會利用雙休日安排3次專題學(xué)習(xí)討論，并集體赴右玉縣，開展以“執(zhí)政為民、尊重科學(xué)、百折不撓、艱苦奮斗”為核心的“右玉精神”專題學(xué)習(xí)討論，以群眾期盼為鏡，進(jìn)一步深化認(rèn)識、查找差距、明確方向。

遼寧省采取中心組學(xué)習(xí)、專題研討班等形式，保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有集中學(xué)習(xí)時間，全省共舉辦各類專題報告會、培訓(xùn)班110多場。

確保學(xué)習(xí)時間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，注重學(xué)習(xí)實效……中組部、中宣部、教育部、衛(wèi)生計生委、新華社等單位分別舉辦專題報告會，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線學(xué)習(xí)教育。質(zhì)檢總局、工信部用身邊黨員干部典型，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立群眾觀念。農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、光大銀行等采取“請人講”與“自己講”相結(jié)合的方式，組織開展集中學(xué)習(xí)；神華集團(tuán)黨組集中3天半實踐進(jìn)行封閉式培訓(xùn)，舉辦10個專題講座。

一個可喜的現(xiàn)象是，中央編寫的《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》三本書，被不少省部級領(lǐng)導(dǎo)干部擺在案頭桌上，以供隨時認(rèn)真研讀、深入學(xué)習(xí)。

帶著問題比照學(xué)

■著眼解決“四風(fēng)”問題，邊學(xué)習(xí)邊查擺

學(xué)習(xí)教育的目的是發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)而不是“空對空”，學(xué)習(xí)教育才能扎實有效。

廣西壯族自治區(qū)黨委中心組專題學(xué)習(xí)會，把“弄通弄懂馬克思主義群眾觀和黨的作風(fēng)建設(shè)的要求，弄通弄懂干部的權(quán)力從哪里來、應(yīng)該怎么用”作為問題，以革命歷史為鏡，以黨章黨紀(jì)為鏡，以民心民意為鏡，提出要以優(yōu)良作風(fēng)凝聚正能量，以發(fā)展成效取信于民。

吉林省先后召開4次常委會議，深入學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話和關(guān)于群眾路線教育實踐活動的重要文件。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)討論，吉林提出把克服“不落實”這一作風(fēng)建設(shè)方面存在的頑癥作為該省的“自選動作”抓出實效。

江西省委常委會成員集體學(xué)習(xí)時，結(jié)合理論思考，開門見山查找分析自己的問題和不足，有的檢討了工作作風(fēng)不深入問題，有的查擺了自身存在的享樂主義傾向。

四川省委常委會集中學(xué)習(xí)時，每位常委對照到活動聯(lián)系縣聽取的群眾意見建議，就貫徹中央要求、擺正同人民群眾關(guān)系逐個發(fā)言、交流體會。

海南、廣東、江蘇、浙江、湖北、河南、河北等省區(qū)市黨委常委沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，著眼解決“四風(fēng)”問題，邊學(xué)習(xí)邊查擺，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎(chǔ)。

交通運輸部、人社部、國資委等部門黨組成員通過自學(xué)和參加黨組中心學(xué)習(xí)會，交流學(xué)習(xí)心得和體會。國家發(fā)改委以涉嫌違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部為反面典型，堅持以案說法，警示黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。商務(wù)部、國防科工局、稅務(wù)總局等組織觀看警示教育片，開展黨風(fēng)廉政教育活動。

重溫傳統(tǒng)思考學(xué)

■體驗優(yōu)良作風(fēng)，思想得到升華，心靈受到洗禮

學(xué)習(xí)教育中，一些活動單位組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員重溫革命傳統(tǒng)、體驗優(yōu)良作風(fēng)，使思想得到升華，心靈受到洗禮。

7月1日，山東省委常委們一路輕車簡從，前往沂蒙紅嫂的家鄉(xiāng)——沂南縣馬牧池鄉(xiāng)常山村，聽取“沂蒙母親和她的兒女們”專題報告，感受沂蒙人民為了解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，召開支前模范和群眾代表座談會征求意見。

7月3日，天津市群眾路線教育實踐活動動員會后的當(dāng)天下午，天津市級領(lǐng)導(dǎo)班子集體到天津周恩來鄧穎超紀(jì)念館“為民務(wù)實清廉——黨風(fēng)楷模周恩來”專題展覽緬懷先輩，感受偉人的優(yōu)良作風(fēng)。

福建省委常委會向理論學(xué)，省委中心組專題學(xué)習(xí)會邀請黨建理論專家深入剖析群眾路線；向革命傳統(tǒng)學(xué)，在集中學(xué)習(xí)時，省委常委重學(xué)古田會議精神和毛澤東同志撰寫的《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等文章，觀看“中央蘇區(qū)群眾路線圖片展”，強化宗旨意識和群眾觀念。

“只有學(xué)習(xí)教育深刻了，查擺問題才能深入，整改落實才會自覺”，“開展學(xué)習(xí)教育必須力戒‘開會念學(xué)習(xí)材料，散會攢學(xué)習(xí)心得’等形式主義”……一些參加集中學(xué)習(xí)的省部級領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)出這樣的感慨。

共識在深刻剖析思想、坦誠交流討論中形成，而行動的自覺必將推動教育實踐活動取得更加扎實的成效。