【摘要】理想信念是高校思想政治理論課的精神支柱，高校思政課教師一方面要堅定自己的理想信念，另一方面在教學(xué)工作中要努力幫助學(xué)生樹立理想信念，“讓有理想的人講理想、有信仰的人講信仰”。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課 理想 信念 中國夢

【中圖分類號】D602  

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

習(xí)近平同志在中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中強調(diào),面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要做到八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。其中，前三個涉及當(dāng)今共產(chǎn)黨人信仰理想信念問題。筆者以為，這不僅是對全體黨員的要求，也是對高校思想政治理論課教員的要求。在高等學(xué)校開設(shè)思想政治理論課是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是中國特色社會主義大學(xué)的顯著特色，其目的在于傳播社會主義核心價值觀，傳播中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，從教育者應(yīng)先接受教育的角度看，作為從事這類課程教學(xué)的高校老師首先必須在內(nèi)心深處樹立起中國特色社會主義共同理想和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義的信念。

理想信念是高校思想政治理論課的精神支柱

新中國建立初期，我們黨就在高校普遍開設(shè)馬克思主義課程，旨在使廣大青年學(xué)生了解人類社會發(fā)展規(guī)律，懂得共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的最終目標(biāo)是在全人類實現(xiàn)美好的共產(chǎn)主義制度。進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期后，我們黨一方面始終高舉共產(chǎn)主義偉大旗幟，在歷次修訂的《黨章》中始終堅持馬克思主義的思想指導(dǎo)地位；另一方面始終堅持實事求是的思想路線，在實踐中不斷深化對中國國情的認(rèn)識，在黨的十三大上鄭重地提出了社會主義初級階段基本路線，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷向前推進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興，乃至為共產(chǎn)主義在全人類的早日實現(xiàn)，奠定了堅實的政治基礎(chǔ)。毫無疑問，這些自然應(yīng)當(dāng)是高校思想政治理論課的立課之基，講授之要，是從業(yè)者的精神支柱。

不可否認(rèn)，多年來，尤其是近25年來，我們在高校的理想信念教育方面取得了很大的成就，但也存在若干不足，主要表現(xiàn)為：有些同志注重了“初級階段”的基本內(nèi)涵及其在不同時期表現(xiàn)特征的分析和宣傳，輕視了對其“社會主義”基本屬性揭示和宣揚；有些同志注重了“中國特色社會主義”的“中國特色”一面，輕視了對其在整個“社會主義”“共產(chǎn)主義”目標(biāo)譜系中定位和趨向的關(guān)切和認(rèn)識；有些同志注重了高校思想政治理論課教學(xué)方式的改革、改進(jìn)，輕視了對這類課程設(shè)置的目的的深思、追求；有些同志注重對某一門課業(yè)務(wù)的鉆研，忽視了思想政治理論課的整體性、有機性和目的性的要求。這些因素對目前從事思想政治理論課教學(xué)的一些教師造成了直接影響。如此，失去了精神支柱的思想政治理論課，其授課效果往往事與愿違。

“讓有理想的人講理想、有信仰的人講信仰”

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對理想信念教育給予了自新時期以來前所未有的重視。十八大政治報告在闡述黨的思想理論建設(shè)時開宗明義地強調(diào)，黨員要“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求”。“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”在新政治局第一次集體學(xué)習(xí)中，習(xí)近平同志就指出“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。習(xí)近平同志不但對黨員、黨員干部提出了堅持理想信念的要求，而且對在青年學(xué)生中進(jìn)行理想信念教育給予了高度關(guān)注。一方面，他勉勵全國青年“把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，增強對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，永遠(yuǎn)緊跟黨高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟”。另一方面，他強調(diào)“做好老師”的首要條件是“要有理想信念”，“讓有理想的人講理想、有信仰的人講信仰”。

“讓有理想的人講理想、有信仰的人講信仰”，對于高校從事思想政治理論課教育的教師來說，有兩個方面的基本要求：一是自身必須有堅定的理想信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)；二是在教學(xué)工作中，要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

在對“中國夢”的追求中，堅定自己的理想信念

一是深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列講話精神，完整準(zhǔn)確地把握“中國夢”的真諦。在當(dāng)今中國，能夠把共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想和實際工作結(jié)合起來，并能夠反映全體中華兒女共同愿景的是“中國夢”，它是目前高校思政課授課的重要內(nèi)容之一，也是其核心目標(biāo)所在。因此，作為高校思想政治理論課的教師，只有在深刻領(lǐng)會習(xí)近平同志系列講話精神基礎(chǔ)上，將中國人對“中國夢”的追求放置在這些視野下加以認(rèn)識，才能深刻回答一些大學(xué)生“三觀”中存在的最本質(zhì)的問題，引導(dǎo)一切有志于為人類解放事業(yè)而奮斗的大學(xué)生，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。

二是以對“偉大事業(yè)”的奉獻(xiàn)精神為標(biāo)準(zhǔn)，提高對思想政治理論課或理想信念教育實踐價值的認(rèn)識。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。作為高校思想政治理論課的教師，只有將自己的工作、職業(yè)從“授業(yè)”的謀生手段，上升到為民族、為國家培養(yǎng)一代代為理想信念而奮斗的建設(shè)者、接班人，去“傳道”“解惑”，塑造靈魂的事業(yè)高度，才能以更高的理想、信念、道德標(biāo)準(zhǔn)修煉自己，才能正視自己個人生活中遇到的暫時的物質(zhì)困難，才能潛下心來認(rèn)真鉆研自己的業(yè)務(wù)，上好每一節(jié)課，解答好每一個問題，成為合格的“經(jīng)師”“人師”。

三是在讀書、思考、實踐中，堅定馬克思主義信仰。馬克思主義以其理論體系的科學(xué)性、嚴(yán)密性，階級立場的鮮明性、確定性，實踐價值的顯著性、永恒性，而成為近170年來人類最偉大的思想武器。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想、“中國夢”的全民追求，均以馬克思主義為理論基礎(chǔ)。堅持了馬克思主義信仰，就把握了理想信念的精髓。對于高校思想政治理論課教師，尤其是年輕教師來說，反復(fù)認(rèn)真研習(xí)馬克思主義經(jīng)典作家的名著，研習(xí)我們黨對馬克思主義具有創(chuàng)造性發(fā)展的重要文獻(xiàn)，思考它們對歷史和現(xiàn)實的影響和價值，并運用科學(xué)的理論和方法，經(jīng)常性地對改革開放和中國特色社會主義現(xiàn)代化實踐中出現(xiàn)的重要問題進(jìn)行調(diào)查研究，是堅定馬克思主義信仰的重要途徑。

（作者為中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

【參考文獻(xiàn)】

① 中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》，北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2016年。

責(zé)編/高驪 溫祖俊（見習(xí)）  美編/王夢雅(見習(xí)）