習近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關(guān)注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”這一重要論述為我們正確理解理論與實踐的關(guān)系的重要性，堅持理論必須同實踐相統(tǒng)一原則，積極在理論與實踐上反對教條主義和經(jīng)驗主義進一步指明了方向。

加深對當代中國最大實際的認識

習近平總書記指出：“隨著世情、國情、黨情的不斷變化，影響從嚴治黨的因素更加復雜，提出了很多新課題。我們要深入基層、深入實際、深入研究管黨治黨實踐，通過縱向和橫向的比較，進行去偽存真、由表及里的分析，正確把握掩蓋在紛繁表面現(xiàn)象后面的事物本質(zhì)，深化對從嚴治黨規(guī)律的認識。”同時，他還強調(diào)：“當代中國最大的客觀實際，就是我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我們認識當下、規(guī)劃未來、制定政策、推進事業(yè)的客觀基點，不能脫離這個基點。”

這些重要論述不僅使我們深入地看到把握客觀實際的重要性，而且還對中國當前最大的客觀實際有了具體認識。

習近平總書記指出：“問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強調(diào)增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。”

習近平總書記對于問題意識的大力強調(diào)，不僅深化了我們對于問題意識的理解，而且也使我們對于問題意識與客觀實際之間的內(nèi)在聯(lián)系有了更深入的把握。在問題意識的前提下，理論與實際相結(jié)合，從另一個層面上說就是強調(diào)人們應(yīng)該以問題為導向，使理論在正視與解決現(xiàn)實的實際問題中實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展與飛躍。增強問題意識的核心在于承認矛盾的普遍性與客觀性，在認識與化解矛盾中找到打開工作局面的突破口。

改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化。改革發(fā)展中遇到的問題只能通過深化改革的辦法來解決，因此增強問題意識，也是實現(xiàn)認識與理論突破的最為直接的路徑。增強問題意識、堅持問題導向的關(guān)鍵在于是以現(xiàn)實中需要解決的真正的問題為導向，而不是以虛假的問題為導向。如果把一些假問題、偽問題拿來思考、加以解決，這樣不僅可能會浪費人力、物力與財力，而且還可能會耽誤中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

學習是面向未來的根本途徑

習近平總書記明確提出：“要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風”“反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮”，從中不僅可以看到堅持理論聯(lián)系實際的重要性，同時也看到了反對教條主義與經(jīng)驗主義的必要性與緊迫性。

學習是走出經(jīng)驗主義的束縛而面向未來的根本途徑，習近平總書記明確提出“依靠學習走向未來”，不僅為建設(shè)馬克思主義學習型政黨指明了方向，而且也為反對經(jīng)驗主義提供了有力武器。學習是我們每個人進步的助推器，也是我們黨和民族走向未來的橋梁，正如習近平總書記所指出的：“好學才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”

學習應(yīng)該在豐富學習內(nèi)容上下功夫。習近平總書記指出：“我們正在從事的中國特色社會主義事業(yè)是偉大而波瀾壯闊的，是前人沒有做過的。因此，我們的學習應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。”這就要求我們在學習的內(nèi)容上廣博精深、兼收并蓄。要向書本學，認真學習馬克思主義理論，加強學習黨史國史、黨情國情，注重學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，系統(tǒng)學習實現(xiàn)現(xiàn)代化的相關(guān)知識，掌握好制勝的看家本領(lǐng)。

要在實踐中學，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的大課堂中砥礪精神，在創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策中深化認識，在破解重點難點問題中增強能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。要拜群眾為師，帶著感情和責任深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民，及時發(fā)現(xiàn)群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，集中群眾的智慧，改進工作思路和方法，更好地推動工作。

學習應(yīng)該在掌握科學方法上下功夫。改進學風，要原原本本地學，認真研讀馬克思主義的經(jīng)典著作、黨的重要文獻文件，全面深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，掌握其中的立場、觀點、方法。要融會貫通地學，從歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)、理論與實踐的關(guān)聯(lián)中思考比較，既弄清基本觀點，又弄清其產(chǎn)生的時代背景，舉一反三，活學活用。要帶著問題學，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、直面問題，切實解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的難點問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的嚴峻問題，使各方面工作有所發(fā)展、有所創(chuàng)造、有所前進。

學習應(yīng)該在堅持學以致用上下功夫。學習的目的全在于運用，“空談?wù)`國、實干興邦”，這就要求我們防止急功近利，防止形式主義，堅持一切從實際出發(fā)，把中國特色社會主義理論體系和掌握的各種科學知識貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作之中，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進發(fā)展的舉措和改進工作方法的本領(lǐng)。既要用學到的理論知識指導新的實踐，又在實踐中豐富發(fā)展理論，做到學以致用、用以促學、學用相長。

（作者系中國社會科學院中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）