大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是決定創(chuàng)業(yè)成功的重要因素

“精準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)”是指在明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的前提下，盡可能節(jié)約成本，開發(fā)社會需求，進(jìn)而占領(lǐng)市場，實現(xiàn)長期發(fā)展。國家自2002年以后，出臺了大量的政策來支持創(chuàng)業(yè)。作為創(chuàng)業(yè)群體，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識、能力、融資等方面有其自身的特點。針對開展創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開展定制性服務(wù)，既要了解宏觀創(chuàng)業(yè)方面的理論，又要結(jié)合自身實際，充分考慮資本、市場、人力等多方面的綜合要素，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提升創(chuàng)業(yè)成功率。因此，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，針對大學(xué)生群體，應(yīng)全面做好精準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)工作，吸引更多大學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，進(jìn)而提高整個國家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平。

長期以來，人們習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，欠缺主動創(chuàng)新與變革的理念。由于受到父母、社會、師生等多方面的影響，大學(xué)生習(xí)慣于尋找穩(wěn)定工作，而對創(chuàng)業(yè)心存畏懼，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身存在較大風(fēng)險，再加上父母對創(chuàng)業(yè)存在一定的排斥心理，束縛了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。不少大學(xué)生，受制于傳統(tǒng)的就業(yè)觀，對擇業(yè)有著較高的期望值，并形成了“等、靠”的思想，缺少創(chuàng)業(yè)理念，動手操作能力不強(qiáng)。由此可見，創(chuàng)業(yè)意識的淡薄，對創(chuàng)業(yè)工作的開展非常不利。

剛開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，對創(chuàng)業(yè)項目的選擇存在“盲區(qū)”，只是從自身的喜好出發(fā)，并沒有充分分析自身的實力，過分追求那些高精尖的項目，卻沒有對市場進(jìn)行充分的調(diào)研。市場上近期流行什么，就盲從選擇上項目，這樣的項目明顯存在較大狹隘性。

當(dāng)前，大學(xué)生主要是接受理論方面的教育，實踐創(chuàng)新能力不強(qiáng)。此外，創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，依靠單打獨斗，很難取得成功，由于缺少團(tuán)隊合作實踐經(jīng)歷，組織能力會大打折扣。最后，創(chuàng)業(yè)本身有較大的不可預(yù)測性，需要擁有直面失敗的勇氣，也就是具有較強(qiáng)的抗擊挫折能力，但這些素質(zhì)是大學(xué)生欠缺的。

資金成為束縛大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要瓶頸，如果沒有資金的支持，即便有好的技術(shù)，也難以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力。大學(xué)生學(xué)習(xí)期間高昂的學(xué)費就容易讓家庭陷入困境，再加上銀行等金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率有著較大質(zhì)疑，不愿意為其提供大量的運作資金，這導(dǎo)致吸引社會投資進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，顯得較為困難。

應(yīng)該明確，大學(xué)生在全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的過程中，具備一定創(chuàng)造力，只是強(qiáng)弱存在差異。獲得好的創(chuàng)造成果，離不開學(xué)生掌握的創(chuàng)造方法與技巧。因此，在大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)的過程中，要堅持創(chuàng)造性原則，積極為其培育實施創(chuàng)造的精神土壤與時空基礎(chǔ)。

開展創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅需要有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，也需要有高尚的品德與健全的人格，而挫折則有助于其心理品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)。實施創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生能養(yǎng)成樂觀積極的人生態(tài)度，勇于直面挫折，提高抗挫折能力，提高應(yīng)變水平。

激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向

作為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來講，其就業(yè)壓力不僅具有被動性，也存在為了實現(xiàn)人生價值去不斷追求的主動性，所以，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，需要強(qiáng)調(diào)正面鼓勵，突出通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)人生價值、更好發(fā)揮其在創(chuàng)新型國家建設(shè)中的重要價值。要讓廣大大學(xué)生明白，實現(xiàn)中國夢，需要大量的支持，創(chuàng)新企業(yè)解釋為國家發(fā)展提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持。而創(chuàng)新企業(yè)需有知識、有文化的創(chuàng)業(yè)企業(yè)去引領(lǐng)，使大學(xué)生敢于作推動時代發(fā)展的“弄潮兒”，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)意向。

同時，從市場前景出發(fā)，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目。在確定創(chuàng)業(yè)項目時，大學(xué)生不僅要全面考慮行業(yè)未來發(fā)展的前景及影響力，還要掌握較為科學(xué)的管理制度與經(jīng)濟(jì)策略，能從創(chuàng)業(yè)項目中汲取經(jīng)營管理方面的專業(yè)知識與技能。一是明確創(chuàng)業(yè)項目選擇的基本原則。既要堅持市場導(dǎo)向，選取那些能滿足市場基本需求的創(chuàng)業(yè)項目，兼顧短期與長遠(yuǎn)市場需求，又要突出可行性，創(chuàng)業(yè)項目在經(jīng)營、財務(wù)以及組織等方面具備可行性。二是掌握創(chuàng)業(yè)方面的知識，參與創(chuàng)業(yè)大賽。當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)方面的教育受到了高度重視和關(guān)注，教育體系從不同的專業(yè)、需求設(shè)定了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育課程，有效建構(gòu)了大學(xué)創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。三是積極和企業(yè)展開交流。企業(yè)直接面對市場，對市場信息較為敏感。大學(xué)生和企業(yè)直接進(jìn)行交流，讓企業(yè)對擬設(shè)的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行直觀評價，給出意見建議。讓大學(xué)生既要看到該項目的前景，也要明確該項目存在哪些壁壘，提高項目的成功率。

提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)拓寬融資渠道

依托創(chuàng)業(yè)實踐基地，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。校內(nèi)實踐基地要以建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為主，為大學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的活動場所，提供專業(yè)教師指導(dǎo)、資金支持、項目策劃等方面的幫助，建立支持創(chuàng)業(yè)的相關(guān)硬件設(shè)施，比如實驗室等，配備相關(guān)的軟件資源，從制度到執(zhí)行上，做到創(chuàng)業(yè)基地的規(guī)范化，調(diào)動大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的積極性，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。二是全面發(fā)揮校外實踐基地的作用。主要采用生產(chǎn)實習(xí)、見習(xí)以及崗位鍛煉等方式，讓大學(xué)生在實習(xí)的過程中，不斷鍛煉自我。讓大學(xué)生通過掌握相對成熟的技術(shù)，通過自主創(chuàng)新，開展生產(chǎn)設(shè)計，這樣不僅能大大增長學(xué)生的技能與知識，還能讓學(xué)生提前了解社會。需要特別說明的是，在建立校外實踐基地的過程中，學(xué)校需要從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際需要出發(fā)，聯(lián)系市場發(fā)展前景好、科研與生產(chǎn)能力強(qiáng)并適合大學(xué)生開展實習(xí)的企業(yè)，注重與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，并要求企業(yè)為開展校外實踐的大學(xué)生提供經(jīng)驗豐富的工作人員進(jìn)行指導(dǎo)。

同時，為全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的現(xiàn)實課題，政府需要采取多種有效的方式為其提供創(chuàng)業(yè)資金。一是完善小額貸款政策。適當(dāng)簡化貸款程序，盡量減少對創(chuàng)業(yè)項目的限制，落實相關(guān)的貼息貸款優(yōu)惠政策。創(chuàng)建科技型企業(yè)貸款擔(dān)保系統(tǒng)，鼓勵擔(dān)保公司、銀行等金融機(jī)構(gòu)，支持創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行融資。以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)建大學(xué)生信用評價體系與失信懲處機(jī)制，確保大學(xué)生能及時還清貸款。二是設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金。通過政府積極引導(dǎo)，允許更多的社會資本進(jìn)入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金中。從制度層面，進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金設(shè)置系統(tǒng)，創(chuàng)建由中央財政、地方政府與企業(yè)三者結(jié)合的新型基金，為大學(xué)生提供融資服務(wù)，與此同時，也要接受社會團(tuán)體等資金支持，不斷擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金規(guī)模。三是積極支持并鼓勵設(shè)置私募基金、創(chuàng)投資金等，開展好創(chuàng)業(yè)投資，創(chuàng)建多層次的風(fēng)險投資系統(tǒng)，創(chuàng)建風(fēng)險投資的準(zhǔn)入與退出機(jī)制。

此外，設(shè)置創(chuàng)業(yè)保險制度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險是為學(xué)生專門設(shè)置的創(chuàng)業(yè)保障制度，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提升到法律制度層面，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，減少創(chuàng)業(yè)中存在的不可預(yù)知風(fēng)險，全面解除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)憂慮，為其創(chuàng)業(yè)營造一個好的環(huán)境，讓更多的大學(xué)生都能參與到創(chuàng)業(yè)活動中，從而科學(xué)緩解就業(yè)壓力，保持社會的和諧安定，推動社會進(jìn)步。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險需要在政府的管理下，以國家與政府為主體，并按照法律及相關(guān)規(guī)定，以國家財政補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)保險基金為依托。當(dāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生遇到創(chuàng)業(yè)困難或者風(fēng)險時，給予其資金補(bǔ)償，來充分保障大學(xué)生度過難關(guān)，減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

（作者為遼寧工程技術(shù)大學(xué)副教授）

【注：本文系2014年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“從人力資源管理視角研究高校輔導(dǎo)員工作課程化模式下績效評價體系的基本構(gòu)件”（項目編號：L14BSZ025）研究成果之一】

【參考文獻(xiàn)】

①魏梓軒、黃雋永：《大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新思路》，《北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報》，2016年第4期。

責(zé)編/譚峰 美編/宋揚

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