呈現(xiàn)學術傳承的脈絡

實際上，一些老科學家的手稿能廣為流傳，很大程度上得益于一項“搶救”歷史資料的工作。這就是由中國科學技術協(xié)會聯(lián)合中組部、教育部、科技部等11個部委于2010年啟動的“老科學家學術成長資料采集工程”。這項工程著眼于80歲以上、學術經(jīng)歷豐富的兩院院士或有突出貢獻的老科學家，力求真實反映自20世紀20年代以來中國科技發(fā)展的情況，豐富我國的科技史文獻。

“研究科學家的手稿，不僅能了解每一位科學家學術成長歷程中的關鍵事件、重要節(jié)點和師承關系，更能厘清中國現(xiàn)代科學各領域的脈絡，為進一步創(chuàng)新打好基礎。”中國科學院大學人文學院教授張藜說。張藜同時也是“老科學家學術成長資料采集工程”的首席專家。

李東英院士向“采集工程”捐贈的手稿，包含了他親筆所記的自20世紀40年代末至90年代初的工作筆記共4萬頁。這既是其個人學術生涯的完整記載，也是我國稀土科研事業(yè)發(fā)展的完備史料。張藜認為這些手稿彌足珍貴。

目前，“采集工程”已經(jīng)搜集到黃緯祿、王文采、劉建康等400余位院士和專家的手稿、書信等實物原件資料7萬余件、數(shù)字化資料20多萬件和大量的視頻、音頻資料。

借助這些資料，已經(jīng)推出了徐光憲、吳孟超、羅沛霖、陸婉珍等70多位科學家的傳記，其中絕大部分為首次公開出版?！毒硎骈_合任天真：何澤慧傳》《此生情懷寄樹草：張宏達傳》和《舉重若重：徐光憲傳》還被科學出版社東京株式會社翻譯成日文，在日本出版。

“毫無疑問，老科學家們?yōu)橹袊目萍及l(fā)展作出了卓越貢獻。”身為“采集工程”專家委員會主任，杜祥琬說，收集這些歷史資料，“能夠讓人們對中國現(xiàn)代的科學家怎么成長有更加感性的了解，同時讓每一個專業(yè)領域的人了解自己的學科發(fā)展。”

圖①：1956-1962年王文采院士手繪的牦兒苗屬彩色植物圖。（中國科協(xié)供圖）

圖②：1956-1962年王文采院士手繪的牦兒苗屬彩色植物圖。（中國科協(xié)供圖）

圖③：1966年劉建康院士手繪的魚鱗片圖。（中國科協(xié)供圖）