在上海交通大學(xué)華山路校區(qū)，錢學(xué)森圖書館是一座只有三層樓的建筑，卻讓所有交大學(xué)人仰望。

錢學(xué)森圖書館的展品中，一顆中近程導(dǎo)彈實體昭示著這位人民科學(xué)家的豐功偉業(yè)，而大量學(xué)術(shù)筆記和手稿則訴說著豐功偉業(yè)的筑成之路。

對話科學(xué)巨人

作為中國近現(xiàn)代科技史上的科學(xué)大師，錢學(xué)森一生留下了卷帙浩繁、彌足珍貴的筆記。所有的筆記字跡工整，一絲不茍。參觀過錢學(xué)森圖書館的交大學(xué)子寫下過這樣的體會：透過泛黃的紙張，依稀看見一位躬耕不輟的學(xué)者在案頭奮筆。透過泛黃的紙張，可以感知一位大師對待學(xué)術(shù)嚴謹鉆研的態(tài)度。每次觀看他的筆記，都好像是在與一位科學(xué)巨人進行一次跨越時空的無聲對話：科學(xué)沒有捷徑，千里之行，始于足下。

有兩個關(guān)于錢學(xué)森的故事在上海交大學(xué)子中代代相傳。一個是錢學(xué)森的水力學(xué)試卷：1933年1月考“水力學(xué)”時，試卷共6題，錢學(xué)森全部做對了，老師原擬給他100分，但因在一處連續(xù)等式后將“NS”簡寫為“N”，錢學(xué)森本人要求扣分，老師最后給他96分。任課的金愨教授將這份難得的考卷珍藏了四十多年。1980年錢學(xué)森回母?？赐蠋煏r，金教授才拿出考卷捐贈給學(xué)校檔案館。另一個是錢學(xué)森的實驗報告：錢學(xué)森在做熱工實驗時，特別認真細致，報告長達100多頁，書寫和作圖都很清晰，完整而詳盡，老師給了100分，成為機械系有史以來學(xué)生完成的最佳實驗報告。

“欲成第一等學(xué)問、第一等事業(yè)、第一等人才，必先砥礪第一等品行”——秉持這樣的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，校友錢學(xué)森成為交大激勵學(xué)子砥礪品行、成才報國的榜樣；錢學(xué)森筆記也成為學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)在交大”、刻苦鉆研的載體。

錢學(xué)森關(guān)于“五觀”（漲觀、宇觀、微觀、宏觀、渺觀）的筆記

位于上海交通大學(xué)圖書館內(nèi)的“交大文庫”光明圖片

分享“學(xué)霸”筆記

在上海交大圖書館主館的E202室，有一個“交大文庫”，文庫中整齊地擺放著800多冊學(xué)習筆記。這些筆記由上海交大學(xué)業(yè)分享中心面向全校統(tǒng)一收集，共涵蓋120門課程，包括公共基礎(chǔ)課程優(yōu)秀課堂筆記、課程論文等資料。通過“交大文庫”，任何學(xué)生都可以閱讀到優(yōu)秀的學(xué)習筆記，了解“大神”“學(xué)霸”們的學(xué)習經(jīng)驗。同學(xué)們紛紛表示，閱讀學(xué)長們的課程筆記不僅對理解課程與完成作業(yè)有很大的幫助，更能從中學(xué)習到學(xué)長們對待學(xué)業(yè)認真刻苦的態(tài)度。

上海交通大學(xué)學(xué)業(yè)分享中心成立于2016年，由學(xué)校團委發(fā)起，以圖書館為載體，搭建學(xué)生創(chuàng)新交流社區(qū)，形成全方位、全覆蓋的學(xué)業(yè)分享平臺，培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣，提升學(xué)習技巧，拓展學(xué)習視野。學(xué)生們不僅可以直接閱覽、打印優(yōu)秀的學(xué)術(shù)筆記，也可隨時上傳自己的優(yōu)秀學(xué)習資料，分享和交流學(xué)習經(jīng)驗。

實際上，“交大文庫”只是學(xué)業(yè)分享中心踐行“學(xué)在交大”的一個組成部分。自2012年成立以來，學(xué)業(yè)分享中心聯(lián)合學(xué)校各相關(guān)學(xué)生組織，開展了一系列“學(xué)在交大”特色活動，包含“學(xué)霸系列講座”“名師面對面”等主題，通過學(xué)子互動、師生互動、讀書報告會、非正式辯論賽等方式，培養(yǎng)交大學(xué)子的學(xué)術(shù)志趣、提升學(xué)習技巧、拓寬學(xué)習視野。在舉辦各類活動的同時，中心還利用微信、微博等新媒體進行活動推送，并定期與名師、學(xué)霸等約稿交流學(xué)習經(jīng)驗及方法。此外還開辟了“一起自習吧”等互動平臺，激發(fā)學(xué)習興趣。

除此以外，農(nóng)生、材料、船建等學(xué)院建立了各自的專屬筆記庫；化學(xué)化工學(xué)院的互助團隊通過“同級互助”的形式實行朋輩教育；密西根學(xué)院接軌國際，通過線上平臺將優(yōu)秀筆記進行分享……上海交通大學(xué)學(xué)生指導(dǎo)委員會副主任錢文韜表示，他們所做的事情，就是通過搭建平臺，來減少專業(yè)老師的認知門檻，積極拉動他們來到第二課堂，使他們更容易和同學(xué)們接觸。“這其實是一個牛鼻子工程。”錢文韜說。