“我這一生就做了兩件事：一個(gè)是愛(ài)國(guó)，一個(gè)是化學(xué)”

申泮文說(shuō)：“我這一生就做了兩件事：一個(gè)是愛(ài)國(guó)，一個(gè)是化學(xué)。”

申泮文1916年9月生于廣東從化，20歲時(shí)考入南開(kāi)大學(xué)化工系，1940年畢業(yè)留校任教，此后77年時(shí)間里，申泮文從未離開(kāi)過(guò)自己所鐘愛(ài)的化學(xué)教育事業(yè)。

申泮文常常驕傲地說(shuō)：“我是南開(kāi)的‘土貨’！”不明就里的人或許會(huì)詫異，但了解一些南開(kāi)大學(xué)歷史的人，都會(huì)從心底油然而生崇敬之情。1928年，在南開(kāi)大學(xué)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)全國(guó)矚目的教學(xué)改革大討論，最終確定：南開(kāi)的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)“以中國(guó)歷史和中國(guó)社會(huì)為學(xué)術(shù)背景，以解決中國(guó)問(wèn)題為教育目標(biāo)”，摒棄“全盤(pán)照搬西方教育”的辦學(xué)模式，辦出一個(gè)“土貨化”的南開(kāi)。

申泮文作為南開(kāi)“土貨”，在我國(guó)化學(xué)教育與研究領(lǐng)域創(chuàng)下了多項(xiàng)第一：編寫(xiě)出我國(guó)第一部中文化學(xué)教材，第一個(gè)引入美國(guó)科技出版物，研制出我國(guó)第一代鎳氫電池，第一個(gè)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，主持完成我國(guó)第一部多媒體化學(xué)教科書(shū)軟件、最早開(kāi)展金屬氫化物化學(xué)研究……

1959年，申泮文響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)援建山西大學(xué)，擔(dān)任山西大學(xué)化學(xué)系副主任，在一片空白的基礎(chǔ)上建成了山西大學(xué)化學(xué)系。“文革”期間，他遭受迫害，但“為國(guó)家搞科研出成果”的決心愈加堅(jiān)定。就在許多人無(wú)所事事的情況下，他卻主動(dòng)尋找科研課題，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)默默地努力。

當(dāng)時(shí)，因工業(yè)生產(chǎn)不足，農(nóng)業(yè)化肥短缺，國(guó)家提倡用腐殖酸代替化肥。申泮文敏銳地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，到山西各地考察腐殖酸資源的分布，繪制成《山西省風(fēng)化煤腐殖酸資源的分布圖》，并研究出一整套腐殖酸的提取、檢測(cè)方法。那時(shí)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)常被人看成是崇洋媚外的事情。申泮文則頂著壓力，公開(kāi)支持學(xué)生學(xué)外語(yǔ)，組織師生翻譯“無(wú)機(jī)合成”叢書(shū)。他把翻譯工作分給英語(yǔ)水平參差不齊的學(xué)生，作為作業(yè)來(lái)完成。然后他再逐一批改訂正。

申泮文還想方設(shè)法通過(guò)關(guān)系到已關(guān)閉的圖書(shū)館查閱資料，將國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)成果介紹到國(guó)內(nèi)。“文革”結(jié)束后，時(shí)任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)的楊石先院士到山西大學(xué)訪問(wèn)，看到申泮文繪制的腐殖酸分布圖和他翻譯的“無(wú)機(jī)合成”著作，對(duì)他“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的精神大為贊賞。在楊石先的幫助下，申泮文于1978年底，以62歲的高齡回到南開(kāi)大學(xué)工作。

申泮文一直有個(gè)夢(mèng)想，就是“讓中國(guó)的高等化學(xué)教育走在世界前列”。他說(shuō)：“這個(gè)目標(biāo)要靠幾代人去努力，所以培養(yǎng)人才是最重要的。”堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他直到90歲時(shí)還親自給本科生授課；為了編寫(xiě)出“趕超國(guó)外最先進(jìn)的教材”，他筆耕不輟，一生出版了總計(jì)70余卷冊(cè)3000余萬(wàn)字的著作，堪稱(chēng)中國(guó)最“高產(chǎn)”的化學(xué)家。

車(chē)云霞清晰地記得當(dāng)年跟隨申泮文攻讀博士學(xué)位時(shí)，先生給她指定的“博士論文題目”——“你把化學(xué)元素周期表給我‘變’到電腦里去。”那是1997年，申泮文剛剛接觸計(jì)算機(jī)，鉆研多媒體編程技術(shù)，萌發(fā)了“研制出世界一流的現(xiàn)代化教學(xué)軟件”的念頭。于是他率領(lǐng)一批博士、碩士和本科生，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)以往的教學(xué)手段進(jìn)行改造。他們邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊編程，編出的課件就在教學(xué)中試用。

經(jīng)過(guò)3年艱苦努力，電子教科書(shū)《化學(xué)元素周期系》終于在2000年底由高等教育出版社正式出版，并隨即獲得2001年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。這套包含60多萬(wàn)漢字、4000多幅圖片和1000多幅動(dòng)畫(huà)的軟件，采用人機(jī)對(duì)話(huà)方式，以元素周期表為主菜單，將各種元素結(jié)構(gòu)通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)進(jìn)行生動(dòng)的演示，顯示了豐富活潑的教學(xué)內(nèi)容。

之后，申泮文又組建了分子科學(xué)計(jì)算中心，他的想法是要“打造一個(gè)教學(xué)與科學(xué)研究為一體的創(chuàng)新平臺(tái)”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、理論、計(jì)算這“三駕馬車(chē)”牽引化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。那段時(shí)間，人們總能看到這位“白發(fā)先生”騎著一輛破舊的自行車(chē)在校園穿梭，而老人自詡的“上坡不下車(chē)，下坡不剎車(chē)”也成了南開(kāi)人盡人皆知的“名言”。人們感嘆：這位耄耋老人哪來(lái)這么旺盛的精力？因?yàn)樗麄兌贾溃?7歲那年，申泮文罹患癌癥，切掉了五分之四的胃。

2005年，申泮文以“我國(guó)執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)的化學(xué)教師”的評(píng)語(yǔ)，入選“中國(guó)10位最令人感動(dòng)的教師”。那一年，他90歲。

曾親眼見(jiàn)證了祖國(guó)和母校的苦難歷史，愛(ài)國(guó)的情懷早已融于申泮文的血液之中。1936年，申泮文從南開(kāi)中學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jī)考入南開(kāi)大學(xué)化工系就讀。日軍發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，南大校園毀于日軍野蠻轟炸，申泮文的求學(xué)生涯只得暫告中斷。深受?chē)?guó)破、校毀、輟學(xué)之痛的申泮文，深感“天下興亡，匹夫有責(zé)”，毅然投筆從戎，南下參軍。在接受緊急戰(zhàn)斗訓(xùn)練后，奉命開(kāi)赴上海淞江一線參加戰(zhàn)斗。淞滬淪陷后，申泮文隨“臨時(shí)大學(xué)湘黔滇旅行團(tuán)”步行赴滇，進(jìn)入西南聯(lián)合大學(xué)。他用兩年時(shí)間完成了三年的學(xué)業(yè)，于1940年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)化學(xué)系?？箲?zhàn)勝利后，申泮文受命承擔(dān)清華、北大和南開(kāi)三校復(fù)員返校的公物押運(yùn)工作。歷經(jīng)一年波折，跨越3500公里路途，他和同伴將300多噸公物運(yùn)回平津，為西南聯(lián)大的歷史畫(huà)上最后一個(gè)句號(hào)。

每年新生入學(xué)，南開(kāi)大學(xué)很多院系都會(huì)邀請(qǐng)申泮文開(kāi)辦“鑄我南開(kāi)魂”系列校史講座，他不論多忙都從不拒絕：“愛(ài)國(guó)主義教育是育人的根本，是我們教師最崇高的責(zé)任。”

這是一位精彩地走過(guò)了101個(gè)春秋的世紀(jì)老人。他的世界觀、價(jià)值觀、人生觀無(wú)一不顯現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在老一輩知識(shí)分子身上的深厚積淀，他的一言一行，正是對(duì)“允公允能，日新月異”這一南開(kāi)精神的完美詮釋。

（作者：陳建強(qiáng)）（本文圖片均為資料圖片）