【摘要】當(dāng)前，我國的制造業(yè)面對規(guī)模大而實力不夠強(qiáng)的局面，要實現(xiàn)從中國制造到精品制造的華麗蛻變，關(guān)鍵在于突破人才瓶頸，尤其是要重視具有工匠精神的高端技術(shù)人才。要正視我國制造業(yè)存在的人才問題以及人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，并通過教育培養(yǎng)、政府引導(dǎo)、企業(yè)運作以及人才自身的提升來突破瓶頸。

【關(guān)鍵詞】中國制造  人才瓶頸  工匠精神    【中圖分類號】C961    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

縱觀一些發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)發(fā)展歷程，我們會發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)先進(jìn)且高品質(zhì)的制造強(qiáng)國都十分重視人才。隨著時代的發(fā)展，我們黨和國家也意識到人才在國家各項事業(yè)發(fā)展中的重要作用，也開始更加注重人才培養(yǎng)，尤其是“中國制造2025”的實現(xiàn)，更是需要人才的力量。

中國制造業(yè)人才質(zhì)量不夠高，結(jié)構(gòu)不夠合理

中國制造業(yè)的人才數(shù)量不夠，人才儲備不足。近幾年來，中國制造業(yè)發(fā)展的速度越來越快，隨之而來的是制造業(yè)對人才的需求越來越大。我國制造業(yè)的相關(guān)科技人才在數(shù)量上有所增長，但是跟制造業(yè)建設(shè)中所需要的人才數(shù)量相比還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多人依然存在著重視學(xué)歷和文憑，而輕視技術(shù)的觀念，所以愿意從事制造業(yè)的人數(shù)不多；同時我國也缺乏相關(guān)的人才政策吸引人才從事制造業(yè)，很多人被其他行業(yè)招收等多方面原因造成了制造業(yè)人才數(shù)量不夠、人才儲備不足的局面。

中國制造業(yè)的人才質(zhì)量不夠高。我國制造業(yè)在發(fā)展過程中，亟需高素質(zhì)的人才隊伍。目前，我國制造業(yè)人才的培養(yǎng)以及人才隊伍的建設(shè)工作與我國建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國的宏偉戰(zhàn)略的現(xiàn)實需求之間有一段距離。中國制造業(yè)的人才質(zhì)量不夠高主要有以下幾個方面原因。從教育角度來看，目前很多學(xué)校缺乏專業(yè)系統(tǒng)的制造業(yè)人才培訓(xùn)和科學(xué)完善的學(xué)科體系，還缺乏學(xué)習(xí)技術(shù)與現(xiàn)實需求的對接；從企業(yè)角度來看，一些企業(yè)缺少精細(xì)的培訓(xùn)，人才的專項技能提升空間不足；從人才角度來看，人才自身對制造業(yè)不重視，缺乏專注、敬業(yè)的工匠精神等。

中國制造業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理。我國制造業(yè)人才的結(jié)構(gòu)不合理，具體表現(xiàn)在：第一，綜合能力強(qiáng)的人才相對較少。隨著科技的發(fā)展，制造業(yè)的工廠更需要綜合能力強(qiáng)的人才。但是現(xiàn)實狀況是，制造業(yè)的很多員工都僅僅能完成跟自己專業(yè)相關(guān)的工作，綜合能力較弱。第二，創(chuàng)造力強(qiáng)的人才不足。中國制造要想走向精品制造，就要加強(qiáng)人才的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，但是我國制造業(yè)的現(xiàn)狀是具有很強(qiáng)創(chuàng)造力的人才缺失，中國制造業(yè)的工作一大部分還處于模仿多于創(chuàng)新的階段。第三，缺乏具有工匠精神的技術(shù)過硬的人才。在制造業(yè)實際的工作中，很多員工能快速地運用基本技術(shù)并很好地完成基本工作，但是很多人卻缺乏精益求精、吃苦耐勞的精神。

政府層面應(yīng)為人才培養(yǎng)和發(fā)展做好基礎(chǔ)性保障工作

政府要制定、落實和完善相關(guān)的人才政策，對人才就業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)和支持。政府要制定、出臺并推進(jìn)和優(yōu)化更多的制造產(chǎn)業(yè)的人才招收引進(jìn)政策、人才培養(yǎng)和培訓(xùn)政策以及制造業(yè)人才流動的相關(guān)政策，大力促進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)在招收人才、運用人才、發(fā)展人才的能力，從而為我國制造業(yè)目前的人才瓶頸問題排憂解難。人才政策的優(yōu)化和推行需要國家宏觀的人才政策以及人才法規(guī)，還需要各級地方政府的因地制宜的人才政策。國家宏觀層面的人才政策與法規(guī)為制造產(chǎn)業(yè)的人才招收、培養(yǎng)等提供強(qiáng)有力的支撐；具體制造業(yè)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)措施等需要各級政府切實推進(jìn)和落實。

政府要著力創(chuàng)建和規(guī)范制造業(yè)人才數(shù)據(jù)庫和市場。我國政府的有關(guān)部門或相關(guān)機(jī)構(gòu)可以為制造業(yè)創(chuàng)建一個科學(xué)系統(tǒng)的人才數(shù)據(jù)庫，幫助制造業(yè)形成廣泛實用的人才資源數(shù)據(jù)庫，方便制造企業(yè)隨時掌握制造業(yè)人才的相關(guān)信息；進(jìn)行合理的制造業(yè)人才的動態(tài)管理；向制造業(yè)人才積極提供咨詢服務(wù)。此外，政府還要著力創(chuàng)建制造業(yè)人才市場，為制造企業(yè)和制造業(yè)人才搭建橋梁，促進(jìn)制造企業(yè)與人才之間的溝通與交流。制造業(yè)人才數(shù)據(jù)庫和制造業(yè)人才市場的創(chuàng)建，對于政府和制造企業(yè)、制造業(yè)人才三方都十分有利，一方面便于企業(yè)和政府掌握制造業(yè)人才的信息，另一方面也便于制造業(yè)人才與制造企業(yè)之間更多的交流和溝通，從而逐步調(diào)整我國制造產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)人才質(zhì)量、素質(zhì)不高等影響我國制造業(yè)發(fā)展的狀態(tài)。

學(xué)校要設(shè)置并完善制造業(yè)的相關(guān)學(xué)科，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)精神。學(xué)校要加強(qiáng)師資力量的投入，要建立一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍。此外，學(xué)校要運用產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新教學(xué)法，在人才培養(yǎng)的過程中要注意校內(nèi)、校外之間的聯(lián)系，增加學(xué)生實習(xí)以及培訓(xùn)的機(jī)會，為他們提供獨立思考的空間、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。最后，學(xué)校要通過課程教育和思想政治教育來有所側(cè)重地加強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)精神，并向他們宣傳工匠精神。

企業(yè)和個人也應(yīng)為中國制造走向精品制造貢獻(xiàn)力量

企業(yè)要做好人力資源規(guī)劃，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)計劃。首先，制造業(yè)的企業(yè)要創(chuàng)設(shè)并完善人力資源管理體系。企業(yè)要對人力資源管理系統(tǒng)進(jìn)行合理科學(xué)的組織設(shè)計。建立合理的分工，科學(xué)劃分職責(zé)，還要建立一套合理科學(xué)的人才選拔聘用機(jī)制。制造業(yè)企業(yè)在招收人才時，應(yīng)根據(jù)公司的實際情況和實際需要對人才進(jìn)行具體說明，在人才的選拔和任用過程中，要客觀公正。

其次，制造企業(yè)要創(chuàng)建科學(xué)的規(guī)范的培訓(xùn)體系。制造企業(yè)要對制造業(yè)人才的能力進(jìn)行科學(xué)分析，進(jìn)而制定科學(xué)的培訓(xùn)計劃，然后要在培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、甚至?xí)r間和地點等多個方面進(jìn)行合理、科學(xué)、周密的安排，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，有效地提高制造業(yè)人才的職業(yè)技能。

再次，制造企業(yè)要創(chuàng)建客觀公正的績效評估體系?？茖W(xué)合理的績效考評體系，可以充分地調(diào)動員工的工作熱情和積極性。制造業(yè)企業(yè)的績效評估標(biāo)準(zhǔn)要公正合理，對企業(yè)所有員工的工作結(jié)果和行為表現(xiàn)進(jìn)行評估，評估后還要有相應(yīng)的獎懲制度，對制造業(yè)人才在報酬水平、職務(wù)晉升等方面進(jìn)行合理的安排。

最后，制造企業(yè)要增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。制造企業(yè)要想成為優(yōu)秀的長久的企業(yè)，就要注重企業(yè)的文化價值和精神影響，成功的企業(yè)文化可以讓制造業(yè)人才認(rèn)可并認(rèn)同，并將它慢慢變?yōu)樽约旱膬r值觀念。制造企業(yè)的目標(biāo)就是成為精品制造企業(yè)，那么制造業(yè)人才因為有同樣的價值觀和人生理想，就會在企業(yè)中不斷優(yōu)化自己的行為，感受企業(yè)給自己帶來的樂趣和成就感，會更熱愛自己的工作，為制造業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

要解決我國制造業(yè)當(dāng)前的人才瓶頸問題，人才自身也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。首先，在思想觀念上，要扭轉(zhuǎn)重文憑和學(xué)歷、輕職業(yè)技能的傳統(tǒng)觀念，看清時代發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)對制造業(yè)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。中國制造業(yè)要做大做強(qiáng)，最關(guān)鍵的就是依靠人才的力量，所以人才要在觀念上對制造業(yè)有所重視，主動投身到制造業(yè)行業(yè)中。

其次，一個人要想成為制造業(yè)中的優(yōu)秀人才，不僅要能完成制造業(yè)簡單的日常工作，還要加強(qiáng)自身能力，通過不斷的學(xué)習(xí)提升自己的綜合能力，培養(yǎng)自己在交流和管理等方面的素質(zhì)；還要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力、思考能力，不要固步自封，要不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的思想和技術(shù)，敢于嘗試和創(chuàng)新，改變以往只是重復(fù)和模仿的狀態(tài)，為制造業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液。

最后，人才要為制造業(yè)的發(fā)展助力，在提高自身的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，還要提高自身的職業(yè)精神。要培養(yǎng)工匠精神，能夠吃苦耐勞、精益求精，做工作就要做好。把中國制造變成精品制造，需要每個人才改變懶散的狀態(tài)，對工作百分百的投入，百分百的認(rèn)真，甚至拿出一生只做好一件事的勁頭，制造出精良的高品質(zhì)產(chǎn)品。

(作者為廈門理工學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院助理研究員)

【參考文獻(xiàn)】

①李夢卿、任寰：《技能型人才“工匠精神”培養(yǎng):訴求、價值與路徑》，《教育發(fā)展研究》，2016年第36期。

責(zé)編/宋睿宸    美編/于珊

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