近幾年來，習(xí)近平總書記在不同場合指出黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，強(qiáng)調(diào)要通過開展黨性教育活動，“教育引導(dǎo)廣大黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，始終站穩(wěn)政治立場，不斷增強(qiáng)宗旨意識，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，真正經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)”?；仡櫻影矔r期，黨中央也曾開展大規(guī)模的黨性教育活動，成效卓著。

持之以恒開展黨性教育活動，保證了活動的連續(xù)性和效果的最大化。延安時期，黨中央陸續(xù)推出和發(fā)表一系列增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的文件和理論文獻(xiàn)，保證和推動著黨性教育活動持之以恒地進(jìn)行下去。如1941年7月《中共中央關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》作為黨性教育活動的指導(dǎo)文件公布；1942年4月中共中央宣傳部規(guī)定了整風(fēng)學(xué)習(xí)的22個文件，以清除黨內(nèi)存在的非無產(chǎn)階級思想和行為，增強(qiáng)黨的階級性等，從而保證了黨性教育活動的持續(xù)性，鞏固了教育效果的最大化，無疑是值得借鑒的成功做法。

注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)。延安時期開展黨性教育活動的一個突出特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)。因此，為了塑造理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的黨性修養(yǎng)，延安時期一方面倡導(dǎo)黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義，強(qiáng)調(diào)是否能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)去觀察、分析和處理問題，是衡量黨員黨性修養(yǎng)的主要標(biāo)志之一。另一方面引導(dǎo)廣大黨員直面現(xiàn)實(shí)中遇到的各種困惑，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，注重回答黨員干部普遍關(guān)注的問題。延安時期的黨性教育活動還充分引用建黨以來的革命歷史，用建黨以來革命實(shí)踐中的成敗得失作為開展黨性教育活動的鮮活教材，成效顯著。

習(xí)近平總書記指出：“理論上的先進(jìn)性和實(shí)踐上的先進(jìn)性，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨最鮮明的本質(zhì)特征。”延安時期黨性教育活動的突出特點(diǎn)，就是用馬克思主義與中國革命實(shí)際相統(tǒng)一的思想——毛澤東思想武裝黨員的頭腦。當(dāng)前的黨性教育活動，則應(yīng)以習(xí)近平治國理政思想作為理論指導(dǎo)，以改革開放以來的社會實(shí)踐作為歷史素材，以當(dāng)前的中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)作為現(xiàn)實(shí)觀照，定能取得理想效果。

創(chuàng)新黨性教育活動形式，提升黨性教育活動效果。延安時期的黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志積極探索，創(chuàng)新黨性教育活動形式，大大提升了黨性教育活動的效果。第一，開展大規(guī)模的學(xué)習(xí)運(yùn)動。以毛澤東為首的黨中央在延安引導(dǎo)了一場大規(guī)模的學(xué)習(xí)運(yùn)動，提倡“要把全黨變成一個大學(xué)校”，要求共產(chǎn)黨員都應(yīng)成為學(xué)習(xí)的模范。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提升黨員的黨性修養(yǎng)，才能推動黨的各項(xiàng)事業(yè)有序發(fā)展。習(xí)近平總書記2013年發(fā)表的題為《依靠學(xué)習(xí)走向未來》的講話，可算是對上述命題的極好回應(yīng)。

第二，領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，擔(dān)當(dāng)革命隊(duì)伍的領(lǐng)路人。為了迅速提高全體黨員的理論素養(yǎng)，馬克思主義理論水平較高的黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部們登上講臺，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起革命隊(duì)伍的領(lǐng)路人。如毛澤東同志不僅親自參與創(chuàng)建中國人民抗日軍事政治大學(xué)（以下簡稱抗大），為抗大確定了“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校風(fēng)，還親自擔(dān)任抗大的教員。1937年4月之后的幾個月的時間里，毛澤東都親自給抗大學(xué)員講授《實(shí)踐論》和《矛盾論》課程，經(jīng)常到抗大講話和作報(bào)告的還有朱德、董必武、葉劍英、周恩來等同志。在延安時期大規(guī)模、長時間的學(xué)習(xí)運(yùn)動中，領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺活動頗有引領(lǐng)作用，全體黨員普遍接受了一次馬克思主義理論教育，黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，不失為一種值得學(xué)習(xí)和提倡的活動方式。

總之，延安時期是中國共產(chǎn)黨積蓄力量、凝聚共識、形成核心的重要階段，尤其是黨的建設(shè)成效卓著，而延安時期的黨性教育活動在黨的建設(shè)方面無疑起到了重要的推動作用。以上總結(jié)的延安時期黨性教育活動的幾點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，無疑會對當(dāng)下的黨性教育活動提供有益的借鑒。

（作者為中國政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

【注：本文系國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“中國抗戰(zhàn)漫畫研究（1931—1945）”（項(xiàng)目編號：17BDJ065）階段性研究成果】

責(zé)編/肖晗題    美編/王夢雅

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