【摘要】黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)發(fā)展，對發(fā)展中國特色社會主義教育提出了許多新思想新觀點新要求，牢牢把握教育既是國計、又是民生的屬性，謀劃推動教育改革創(chuàng)新，取得了顯著成就。

【關鍵詞】教育  民生  改革    【中圖分類號】D601    【文獻標識碼】A

我們黨始終重視教育、發(fā)展教育，在不同歷史時期都緊密結合當時的政治、經濟、社會、文化發(fā)展實際，把教育作為民生的重要內容不斷改善、持續(xù)推動。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)發(fā)展，對發(fā)展中國特色社會主義教育提出了許多富有創(chuàng)見的新思想新觀點新要求，特別是牢牢把握教育既是國計、又是民生的屬性，從大民生的視角深刻揭示了教育民生與促進個人發(fā)展、社會進步、國家富強和民族復興之間相互牽動、互為條件的辯證關系，標志著中國特色社會主義教育民生思想的新境界、新高度。在先進思想指導下，我們黨謀劃推動教育改革創(chuàng)新，取得了顯著成就，彰顯了巨大的理論勇氣和實踐定力，實現了中國特色社會主義教育民生思想在內涵、路徑、價值目標等方面的新跨越。

突出教育戰(zhàn)略地位，強調優(yōu)先發(fā)展位置

實現中國夢是全體中華兒女的共同夢想，是我們最根本的民生。在推進這一偉大歷史進程中，教育具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，承擔著光榮而重大的職責和使命。教育特別是高等教育，是科技這個“第一生產力”和人才這個“第一資源”的重要結合點。習近平總書記強調：“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”“教育強則國家強”已經成為全黨、全國的高度共識，教育強國戰(zhàn)略已經穩(wěn)步實施、成效顯著。

習近平同志在2012年11月15日當選中共中央總書記伊始，在與中外記者見面時就指出：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。”五年來，民生工作始終是我們黨念茲在茲之所在，而教育毫無例外都被列為民生之首。我們黨對于教育工作政策優(yōu)先考慮，資金優(yōu)先保障，項目優(yōu)先安排，措施優(yōu)先落實。正如習近平總書記所指出的：“中國將堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”

奮力推進改革深化，推進教育公平普惠

習近平總書記指出：“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。”而當前優(yōu)質教育資源供給不足和人民群眾日益增長的教育需求之間的矛盾依然比較突出，這是教育民生的痛處和瓶頸。十八大以來，我們黨堅持問題導向，注重加強頂層設計，抓住重大制度改革，持續(xù)把具有“四梁八柱”性質的體制機制建設推向前進。截至2017年8月29日，習近平同志主持召開38次中央全面深化改革領導小組會議，先后審議通過了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》《全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導辦法》《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》《民辦學校分類登記實施細則》《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》《關于統籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》《關于深化教育體制機制改革的意見》等文件。這些改革文件從深化教育供給側改革發(fā)力，圍繞不斷完善促進教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制，合理配置教育資源，促進各級各類教育協調發(fā)展，全面實施素質教育，增強教育改革的系統性、預見性和創(chuàng)造性。同時，強化督察問責，確保改革措施落地見效，使全面深化改革成為推動教育事業(yè)發(fā)展、推動民生問題解決的強大動力。

教育的公平公正是整個社會公平公正的重要基礎。習近平總書記反復強調，要讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個人都有人生出彩的機會。教育關乎千家萬戶根本利益，關乎億萬人民前途命運。黨的十八大以來，黨和政府把教育公平作為社會公平的基礎不斷向前推進，努力縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的差距，促進教育均衡持續(xù)發(fā)展。當前，要決勝2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，我們黨著眼于補上這個短板，扶貧先扶志，扶貧先扶智，重點幫助貧困人口子女接受教育；大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教育精準脫貧取得了實實在在的效果；大力發(fā)展職業(yè)教育、終身教育，努力構建中國特色職業(yè)教育體系；推進教育信息化，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育，通過知識改變命運。

關注學生全面發(fā)展，關心教師隊伍建設

人的全面發(fā)展是社會全面進步的基礎。祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量。黨的十八大以來，學校作為青少年成長教育的搖籃，始終堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，特別是注重青少年學生的正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎，幫助他們“扣好人生的第一?？圩?rdquo;。同時，把社會主義核心價值觀貫穿于辦學育人全過程，打造合格社會主義接班人的強大隊伍。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”辦好教育，師資隊伍建設至關重要。習近平總書記指出：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”習總書記提出了新形勢下“好老師”的四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。他希望廣大教師要“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”，為新形勢下教師隊伍建設指明了目標方向，為辦好中國特色社會主義教育提供了有力思想保障。

注重科學規(guī)律作用，拓展開放國際視野

習近平總書記指出：“教育需要堅實的科學基礎，因人而異，因材施教。”黨的十八大以來，我們黨從人的成長規(guī)律、社會發(fā)展規(guī)律、教育自身規(guī)律出發(fā)，著眼教育內容、方式、途徑等多個方面，對教育科學發(fā)展提出明確要求：要遵循青少年成長特點和規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；要知行合一，學用相長，學以致用；各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，青年學生要用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生；教育要同勞動實踐結合，引導青少年從小養(yǎng)成愛學習、愛勞動、愛祖國的優(yōu)良品格；要重視家庭建設，注重家教、注重家風，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，等等。

文明因交流而多彩，因互鑒而豐富，這是文明傳播和發(fā)展的一條重要規(guī)律。習近平總書記指出：“當今時代，世界各國人民的命運更加緊密地聯系在一起，各國青年應該通過教育樹立世界眼光、增強合作意識，共同開創(chuàng)人類社會美好未來。”黨的十八大以來，教育順此大勢，進一步發(fā)揮橋梁紐帶和先行者的獨特作用，通過國際間密切的互動交流，增進了相互了解，推動了人類文明進步。

（作者單位：天津市教育科學研究院）

【參考文獻】

①《習近平總書記系列重要講話讀本》，北京：學習出版社、人民出版社，2016年 。

責編/ 周素麗  姜成（見習）    美編/于珊

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