高質(zhì)量發(fā)展呼喚高質(zhì)量的技工隊(duì)伍。應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，改變評價(jià)體系，讓高技能人才與教授、工程師一樣得到社會的認(rèn)可，擁有同等的社會榮譽(yù)感

近日，江蘇省的一項(xiàng)表彰讓幾位不到20歲的年輕人成為新晉“網(wǎng)紅”。這幾位在世界技能大賽上獲獎(jiǎng)的小伙子不僅被授予“江蘇工匠”稱號，還有幾十萬元不等的獎(jiǎng)金。其中，作為大賽有史以來第一位獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)——阿爾伯特·維達(dá)爾獎(jiǎng)的中國選手，19歲的宋彪更是得到高達(dá)80萬元的獎(jiǎng)勵(lì)，還被直接認(rèn)定副高級專業(yè)技術(shù)職稱。

19歲，副高，這樣的成功對普通人來說如同傳奇；對一線技術(shù)工人和在讀的職校學(xué)生來說，震動(dòng)之外，也帶來了鼓舞與希望。放在從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，更有其標(biāo)桿意義。

“學(xué)習(xí)不好的人，才會上職校。”長期以來，受各種因素及觀念的影響，技術(shù)工人被認(rèn)為沒前途、沒面子。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有1%的人不介意當(dāng)工人；90%以上的家長希望孩子讀大學(xué)而非職校。就連宋彪自己，也是初中畢業(yè)后，因?yàn)橹锌汲煽円话愣x擇了去職業(yè)學(xué)校讀書。

社會上普遍“重學(xué)歷文憑、輕職業(yè)技能”。在企業(yè)里，員工升職晉級，繞不開學(xué)歷這個(gè)硬杠杠。即使是拿了國家級大獎(jiǎng)的技工，沒有一定的學(xué)歷，發(fā)展依舊受限。同樣一份工作，技工的薪資往往要比管理人員低兩三個(gè)檔次。進(jìn)入管理層，成為很多技工心目中的最好出路。一些大城市的積分落戶政策也偏愛高學(xué)歷人員，對高級技工往往設(shè)置更高門檻。

一方面是大伙兒不愿意上職校、學(xué)技能、當(dāng)技工，另一方面，卻是企業(yè)年年抱怨招人難、技工荒。尤其是在高校畢業(yè)生數(shù)量年年增加、就業(yè)壓力較大的現(xiàn)階段，“技工院校就業(yè)率接近100%”的新聞經(jīng)常見諸報(bào)端，形成強(qiáng)烈對照。人社部的數(shù)據(jù)顯示，近年來技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上的水平，供需矛盾突出。

我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，要實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，一支高質(zhì)量的技工隊(duì)伍不可或缺。完美的理念、先進(jìn)的設(shè)計(jì)，通過技工的巧手才能實(shí)現(xiàn)，否則只能停留在圖紙上。德國制造業(yè)在世界上處于領(lǐng)先水平，這與其重視職業(yè)技能教育密不可分，職業(yè)教育常被人們視為德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。在我國，目前技能人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量都無法滿足高質(zhì)量發(fā)展的需求。技工人才，正成為制約制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一塊短板。

補(bǔ)上技工人才短板，培養(yǎng)高質(zhì)量的技工隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變技工“沒面子”的觀念最關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變觀念，離不開評價(jià)體系這個(gè)指揮棒，真正做到“拿工具的”不輸“握筆桿的”，讓高技能人才與教授、工程師一樣得到社會的認(rèn)可，擁有同等的社會榮譽(yù)感。只有在全社會營造出尊重技能勞動(dòng)者、弘揚(yáng)工匠精神的氛圍，才能讓越來越多的年輕人真正愿意學(xué)技能、當(dāng)技工，我們的技工隊(duì)伍才能不斷壯大，才有可能從中培育出大國工匠。一流的產(chǎn)品離不開一流的技工，中國制造要擺脫“質(zhì)量一般”的形象，靠的是技工的工匠精神，靠的是“毫發(fā)畢現(xiàn)”的絕活妙技。

今天，中國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高質(zhì)量技工隊(duì)伍。同時(shí)，我們也比歷史上任何時(shí)期都有條件更好地為高技能人才提供成長、成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的發(fā)展空間。相信技能人才隊(duì)伍建設(shè)正迎來生機(jī)盎然的春天。