【摘要】面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，青年團(tuán)建工作要努力運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，探索創(chuàng)新青年團(tuán)建工作信息化新手段，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)青年團(tuán)建工作新陣地，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引導(dǎo)青少年、服務(wù)青少年，培養(yǎng)新時(shí)代青年，開(kāi)啟新時(shí)期團(tuán)建工作的新篇章。

【關(guān)鍵字】互聯(lián)網(wǎng)思維  青年團(tuán)建  創(chuàng)新路徑    【中圖分類(lèi)號(hào)】D297    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作。這為運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)建工作指明了新思路。新形勢(shì)下，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維開(kāi)拓和創(chuàng)新發(fā)展路徑，發(fā)揮團(tuán)建工作時(shí)效，將成為團(tuán)建工作全面深化改革實(shí)踐的重要課題。

互聯(lián)網(wǎng)為青年團(tuán)建工作提供了更為廣闊的空間

互聯(lián)網(wǎng)是了解青少年的新渠道。以往，由于對(duì)青少年特點(diǎn)和個(gè)性化差異了解的缺乏，團(tuán)組織不能夠準(zhǔn)確把握青少年群體的行為模式和行為特點(diǎn)，這對(duì)青年團(tuán)建工作造成了一定的困擾，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這一狀況將得到有效改善。如今，青少年無(wú)論工作還是生活，在很大程度上融入了互聯(lián)網(wǎng)。他們利用計(jì)算機(jī)和手機(jī)等設(shè)備，通過(guò)百度、360等搜索引擎來(lái)查找信息，通過(guò)微信、微博、QQ、BBS論壇等來(lái)交流溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等來(lái)娛樂(lè)，通過(guò)淘寶網(wǎng)、京東等網(wǎng)站來(lái)購(gòu)物。這些青少年的網(wǎng)絡(luò)行為以及他們平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)言論，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的挖掘、整合和分析，將有助于團(tuán)組織更全面、直觀(guān)地了解青少年。

互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了對(duì)青少年的組織覆蓋?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及一些網(wǎng)絡(luò)青年自組織的出現(xiàn)，使得原本游離于學(xué)校、企業(yè)等傳統(tǒng)領(lǐng)域團(tuán)組織體系之外的一些外出務(wù)工青年和自由職業(yè)青年群體，在網(wǎng)絡(luò)上得以聚集。廣大青少年可以依據(jù)自己的興趣和需求來(lái)參與一些網(wǎng)絡(luò)自組織，這些網(wǎng)絡(luò)自組織鑒于共同的興趣和需要，更有利于對(duì)青少年的吸引凝聚。團(tuán)組織可以有效利用網(wǎng)絡(luò)自組織，來(lái)進(jìn)一步了解青少年的思想，拉近與青少年的距離，這為擴(kuò)大團(tuán)組織覆蓋提供了一條途徑。

互聯(lián)網(wǎng)是引導(dǎo)教育青年的新方式。教育引導(dǎo)青少年是團(tuán)組織工作重心之一，而傳統(tǒng)的居高臨下灌輸式宣傳教育，傳播效率低下，宣傳效果不明顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，團(tuán)組織可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，依托團(tuán)網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等新媒體手段，將正確的價(jià)值觀(guān)念，理論政策等內(nèi)容，通過(guò)文字、圖片、視頻等相結(jié)合的方式傳遞到廣大青少年中?？梢岳眯旅襟w的留言、回復(fù)等功能，來(lái)得到青少年的信息反饋，與青少年進(jìn)行線(xiàn)上討論交流，從而進(jìn)行正面引導(dǎo)宣傳。憑借著互聯(lián)網(wǎng)傳播直接性、便捷性、廣泛性等特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)成為團(tuán)組織宣傳黨和政府的方針政策，傳播正確思想、引導(dǎo)教育青年樹(shù)立正確世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的新方式。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青年團(tuán)建工作難度加大

互聯(lián)網(wǎng)能夠給人們提供知識(shí)、文化、娛樂(lè)等有益信息，但同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也充斥著大量的不良信息?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都可以是信息的發(fā)布者，由于缺乏必要的審查和監(jiān)督，內(nèi)容魚(yú)龍混雜，信息也真假難辨。青少年大多涉世未深，意志力相對(duì)薄弱，不足以抵御種種負(fù)面信息侵蝕和誘惑，容易在不知不覺(jué)中形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外一些不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)傳播錯(cuò)誤的思想和西方意識(shí)形態(tài)，企圖對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、思想等進(jìn)行滲透。青少年在頻繁接觸這些錯(cuò)誤的文化和思想后，不利于樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。青少年思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，將使得團(tuán)建工作中在引導(dǎo)青年思想方面變得更加困難。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及智能手機(jī)的迅速崛起，使人們的生活更加方便快捷，同時(shí)也改變著青少年的生活方式，現(xiàn)在青少年可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)、購(gòu)物、娛樂(lè)甚至吃飯等，比如可以通過(guò)網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)；通過(guò)淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)等購(gòu)物網(wǎng)站來(lái)購(gòu)物；通過(guò)愛(ài)奇藝、優(yōu)酷網(wǎng)等影視網(wǎng)站看電影娛樂(lè)；通過(guò)美團(tuán)網(wǎng)、餓了么等外賣(mài)網(wǎng)站來(lái)點(diǎn)餐吃飯等，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在對(duì)青少年的影響是全方位的。青少年由于花費(fèi)了大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等的交流往往就逐漸減少，甚至逐漸脫離團(tuán)組織。青少年生活方式的轉(zhuǎn)變，使得團(tuán)組織原本這領(lǐng)域的工作被取代，進(jìn)一步壓縮了團(tuán)建工作的空間。

青少年依托著互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)性、交互性、共享性等特征，社交方式也開(kāi)始多樣化發(fā)展。青少年主要通過(guò)“豆瓣小組”“百度貼吧”“BBS論壇”等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)聚集，依靠著微博、微信、QQ等來(lái)交流。甚至，一些網(wǎng)絡(luò)組織通過(guò)共同的愛(ài)好和需求來(lái)線(xiàn)上組織、溝通，線(xiàn)下聚會(huì)、交流，這種組織方式比傳統(tǒng)的團(tuán)組織方式更加靈活，也更加有行動(dòng)力。

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維服務(wù)青少年，打造網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作新陣地

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一把雙刃劍，它在給青年團(tuán)建工作帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，關(guān)鍵在于團(tuán)組織能否在新形勢(shì)下主動(dòng)出擊，大膽創(chuàng)新，深化改革，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維為青少年提供個(gè)性化服務(wù)，體現(xiàn)新技術(shù)在青年團(tuán)建工作中的創(chuàng)新和優(yōu)勢(shì)，打造新的互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)建工作新平臺(tái)。

共青團(tuán)組織對(duì)青少年的吸引力、凝聚力主要取決于服務(wù)青少年的能力，因此，加強(qiáng)服務(wù)青少年的能力，是團(tuán)建工作的關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為團(tuán)組織提供了了解青少年的新渠道，構(gòu)建了與青少年交流的新平臺(tái)。因此，有效的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)為青少年提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)青少年凝聚力、向心力將成為團(tuán)建工作重點(diǎn)之一。要做到真正意義上的服務(wù)好廣大青少年，一方面，要利用平時(shí)青少年的互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣，比如閱讀習(xí)慣、關(guān)鍵詞搜索、信息資料等進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘整合，來(lái)獲取青少年的愛(ài)好和需要，進(jìn)行精準(zhǔn)化服務(wù)。另一方面，青少年用戶(hù)體驗(yàn)也是關(guān)鍵，團(tuán)建工作者平時(shí)要注重官網(wǎng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，又要做好微博、公眾號(hào)的維護(hù)管理工作，在內(nèi)容排版、功能菜單等方面進(jìn)行適合青少年閱讀、操作的設(shè)計(jì)，在信息評(píng)論、新聞回復(fù)等方面進(jìn)行及時(shí)的反饋，做到與青少年及時(shí)互動(dòng)、溝通，了解青少年之所想，解決青少年之所需。

對(duì)于一些區(qū)域性團(tuán)組織，尤其基層團(tuán)組織，由于其經(jīng)費(fèi)、人員、資源等方面缺乏，嚴(yán)重制約了其團(tuán)建工作的開(kāi)展。針對(duì)這些問(wèn)題，基層團(tuán)組織可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，鑒于基層團(tuán)組織對(duì)本地區(qū)多年工作積累的地域資源，可以立足本地，充分挖掘本地青少年的信息需求，靈活地開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)。另外，互聯(lián)網(wǎng)還可以整合各界資源，聯(lián)結(jié)不同區(qū)域的團(tuán)組織來(lái)共同舉辦活動(dòng)，極大地推進(jìn)了區(qū)域化團(tuán)建工作的開(kāi)展。

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代青少年的主要聚集地，更應(yīng)該是青年團(tuán)建工作的新陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，團(tuán)建工作要轉(zhuǎn)變思路，以網(wǎng)絡(luò)新媒體來(lái)作為黏合劑，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上宣傳與線(xiàn)下活動(dòng)的結(jié)合，使互聯(lián)網(wǎng)成為團(tuán)建工作的新陣地。各地區(qū)、各級(jí)團(tuán)組織之間可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源整合和共享，不同團(tuán)組織都擁有豐富的服務(wù)、信息等資源，但分布往往不均。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以跨越不同地區(qū)、不同級(jí)別、不同部門(mén)之間的障礙，使資源能夠進(jìn)行充分地共享和交換，有效地節(jié)約了工作成本，提高了工作效率。

（作者為上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【參考文獻(xiàn)】

①《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》，北京：人民出版社，2017年。

責(zé)編/孫垚    美編/楊玲玲