【摘要】面對互聯(lián)網(wǎng)給思政教育工作帶來的變化和影響，高校教育工作者應主動適應互聯(lián)網(wǎng)時代的新要求，創(chuàng)新打造基于陣地、文化、管理三位一體的網(wǎng)絡思政工作格局：以豐富的內(nèi)容和形式打造有吸引力的網(wǎng)絡教育陣地；以開放的心態(tài)營造良好的校園網(wǎng)絡文化；以完善的制度體系和技術(shù)輔助加強校園網(wǎng)絡管理。

【關(guān)鍵詞】高校 網(wǎng)絡 思想政治教育 【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

互聯(lián)網(wǎng)作為人類科技文明在當代最具代表性的產(chǎn)物，它的普及直接將人類社會帶入信息時代，給人類的生產(chǎn)生活帶來了巨大的變革。互聯(lián)網(wǎng)以數(shù)據(jù)信息方式衍生出的網(wǎng)絡世界，打破了時空和地域的局限，已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，成為現(xiàn)實世界的重要補充，也成為大學生成長發(fā)展不可或缺的環(huán)境因素。大學生作為互聯(lián)網(wǎng)的重要參與群體，接受新思想、新觀念、新技術(shù)的能力較強，他們從互聯(lián)網(wǎng)上汲取知識、認識世界、溝通交流。但同時，部分大學生因缺乏自律而出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡、荒廢學業(yè)、人格滑坡、迷失自我等現(xiàn)象。因此，高校應重視互聯(lián)網(wǎng)給思政教育工作帶來的變化和影響，創(chuàng)新工作方式，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時代的思政工作格局。

高校應創(chuàng)新打造基于陣地、文化、管理三位一體的網(wǎng)絡思政工作格局

以豐富的內(nèi)容和形式打造有吸引力的網(wǎng)絡教育陣地。教育者言傳身教的教育行為與互聯(lián)網(wǎng)海量信息的影響相比是極為有限的。教育者開展網(wǎng)絡思想政治教育，會經(jīng)常陷入無法吸引學生興趣關(guān)注的尷尬境地，這要求教育者必須轉(zhuǎn)變工作思路，以豐富的內(nèi)容和形式將廣大學生吸引和聚集到高校打造的網(wǎng)絡陣地周圍。高校應鼓勵和支持教育者在網(wǎng)絡陣地建設(shè)方面積極創(chuàng)新，主動探索陣地、培育陣地、發(fā)展陣地。

打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡思想政治教育陣地可以從三個方面入手，第一，教育者可利用豐富的數(shù)字教育資源和教育服務平臺做好資源整合，為學生提供網(wǎng)絡教育服務。第二，教育者可通過公眾號、“軟文”等自媒體形式，對黨和國家政策、社會熱點問題進行解讀，指導學生成長發(fā)展。值得注意的是，教育者所撰寫的網(wǎng)絡文章既要有高度，也要接地氣，要有理有據(jù)讓人信服，最好能使用大學生習慣的網(wǎng)絡話語，讓大學生喜愛和關(guān)注，這對教育者自身的理論水平、問題意識和文字功底要求較高。第三，教育者可組織、協(xié)調(diào)和發(fā)動學生通過互聯(lián)網(wǎng)開展豐富的線上線下校園文化活動，打造校園品牌網(wǎng)絡文化陣地，唱響主旋律，弘揚正能量。

以開放的心態(tài)營造良好的校園網(wǎng)絡文化。優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡文化能夠讓每一個接入網(wǎng)絡的學生受益，讓有益的思想得到傳播。校園網(wǎng)絡文化建設(shè)要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化在互聯(lián)網(wǎng)中進行繼承和發(fā)揚。思想政治教育工作者要用開放的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)這一蓬勃發(fā)展的事物，引導學生筑牢網(wǎng)絡思想防線，把網(wǎng)絡文化價值理念和精神滲透到網(wǎng)絡生活與現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域。

教育者要正確看待網(wǎng)絡思想政治教育與開放的互聯(lián)網(wǎng)文化之間的關(guān)系，正確處理好優(yōu)秀網(wǎng)絡文化締造過程中教育者、受教育者和各類教育資源的關(guān)系。首先，必須明確網(wǎng)絡思想政治教育是校園網(wǎng)絡文化健康發(fā)展的重要組成，把握好校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的政治方向，對于不良的網(wǎng)絡文化思想和言論要高度警惕，旗幟鮮明堅決抵制，及時處理疏導。其次，應通過教育引導，將廣大學生真正納入到校園網(wǎng)絡文化建設(shè)中來，發(fā)揮學生的主觀能動性和自我教育、自我管理、自我服務的主體作用，發(fā)動學生積極參與網(wǎng)絡文化的生產(chǎn)和傳播。最后，要充分利用線上線下的各種有益資源促進網(wǎng)絡文化的營造，例如，可以在網(wǎng)絡視頻公開課中加入思政元素，讓思政課程“上網(wǎng)”，真正發(fā)揮網(wǎng)絡文化的育人功效。

以完善的制度體系和技術(shù)輔助加強校園網(wǎng)絡管理。如今，互聯(lián)網(wǎng)夾雜著大量不良信息，用完善的制度體系加強校園網(wǎng)絡信息的監(jiān)管，凈化校園網(wǎng)絡文化環(huán)境勢在必行。高?？赏ㄟ^技術(shù)手段在校園網(wǎng)內(nèi)部設(shè)立“防火墻”，設(shè)定需要特別關(guān)注的網(wǎng)絡行為特征關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞篩查對學生互聯(lián)網(wǎng)行為進行過濾、預測、防范和處理，對有異常行為且達到行為預警的學生及時關(guān)注和干預。在實際操作中，高校必須要有相關(guān)的配套制度保證，既要確保學生正常使用互聯(lián)網(wǎng)的隱私權(quán)得到應有保護，又要維護風清氣正、健康向上的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。高校還要建立突發(fā)輿情處置機制、互聯(lián)網(wǎng)危機公關(guān)機制、師生線上線下對話機制等，對涉及黨和國家大政方針、社會穩(wěn)定、學校聲譽、學生切身利益或?qū)W生普遍關(guān)注的熱點問題要及時進行輿情監(jiān)控和引導，及時阻止威脅社會、校園穩(wěn)定安全的不良信息在網(wǎng)絡擴散傳播和發(fā)酵。

教育工作者應主動適應互聯(lián)網(wǎng)時代的思政工作新要求

用堅定的政治方向引導學生的網(wǎng)絡行為和價值判斷?；ヂ?lián)網(wǎng)是高校開展大學生思想政治工作的重要陣地，網(wǎng)絡思想政治工作就是要以堅定的信仰、正確的態(tài)度觀念、豐富的經(jīng)驗和審慎的判斷辨識來抵制不良信息的誤導。對此，教育者首先要密切關(guān)注學生所關(guān)心的社會熱點問題，以堅定的政治立場、良好的知識儲備和豐富的人生閱歷進行理性思考，用馬克思主義的觀點、立場和方法進行審慎分析，準確把握社會現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。教育者應有意識地通過撰文、評論、轉(zhuǎn)載論述等方式在網(wǎng)絡平臺上主動發(fā)聲，糾正去偏，弘揚主旋律，批評錯誤觀點。教育工作者還要在線下深入了解學生思想動態(tài)，引導學生樹立正確的思想觀念，提升學生的價值判斷能力。

用積極的態(tài)度融入學生的網(wǎng)絡世界。傳統(tǒng)的思想政治教育工作者開展教育的形式主要是課堂教學，互聯(lián)網(wǎng)帶來的全新教育空間需要教育者轉(zhuǎn)變觀念，積極應對。可以說，一個不清楚學生在互聯(lián)網(wǎng)上使用什么平臺、關(guān)心什么內(nèi)容、也不關(guān)注當前主流網(wǎng)絡文化的教育者，已經(jīng)很難和學生在日常生活層面有密切的對話交流空間。教育者必須主動走進學生的網(wǎng)絡世界，這并不是要求教育者要了解每個學生的日常上網(wǎng)行為，或是參與到學生的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡社交過程中，而是應關(guān)注學生群體的網(wǎng)絡生活狀態(tài)，了解網(wǎng)絡文化元素和新興網(wǎng)絡話語，讓自己成為互聯(lián)網(wǎng)的積極參與者，熟悉依托互聯(lián)網(wǎng)開展工作的方式方法。教育者充分認識和體驗互聯(lián)網(wǎng)，才能在適當?shù)木W(wǎng)絡平臺上以學生喜聞樂見的方式精準發(fā)力，使網(wǎng)絡思想政治教育落到實處。

以平等的方式與學生開展網(wǎng)絡互動交流。在互聯(lián)網(wǎng)時代，師生從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的途徑和機會是均等的，教育者所講述的理念、知識、觀點和案例，學生幾乎都可以從互聯(lián)網(wǎng)獲取和學習。對教育者而言，需要在互聯(lián)網(wǎng)時代轉(zhuǎn)變觀念，以虛心的態(tài)度、平等的心態(tài)與學生展開對話，在互動交流中融入思想政治的教育理念，在網(wǎng)絡信息的快速變化中準確把握學生的思想動態(tài)，既不吝惜分享，也不妄自尊大，密切關(guān)注學生關(guān)心的社會熱點問題和網(wǎng)絡不良信息，與學生展開線上線下的互動討論，充分尊重學生，認真對待學生的留言、評論，并積極回應，引導學生正確看待相關(guān)問題。

用大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新開展工作。大數(shù)據(jù)分析給以經(jīng)驗、直覺、感悟等為手段的傳統(tǒng)思想政治教育提供了嶄新的工作思路，思想政治教育主體思維方式實現(xiàn)了從演繹到歸納的轉(zhuǎn)變。所有接入互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)點，包括人和物，都在不斷地向互聯(lián)網(wǎng)提供著新的數(shù)據(jù)，也都在共同維護著這個巨大的數(shù)據(jù)庫?；跀?shù)學理論的程序算法可以使那些潛藏于深邃網(wǎng)絡空間中的數(shù)據(jù)經(jīng)過科學分析而呈現(xiàn)出特別的意義。在大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育工作者應具備大數(shù)據(jù)的基本意識、概念，掌握相關(guān)分析方法，重視對學生日常數(shù)據(jù)的整理收集，通過對學生日常行為數(shù)據(jù)的挖掘分析，觀察和預測到一段時期內(nèi)學生的行為特征和需求變化，從而為思想政治教育提供科學的數(shù)據(jù)依據(jù)，增強教育的針對性。

(作者為陜西師范大學馬克思主義學院博士研究生)

【注：本文系2016年國家社科基金重大招標課題“五大理念的制度實踐與美好生活的價值邏輯”（課題批準號：15GDC0004）的階段性成果】

【參考文獻】

①賀運政：《網(wǎng)絡文化育人的提升之道》，《人民論壇》，2018年第26期。

②李鵬、王艷杰：《互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育工作探究》，《學校黨建與思想教育》，2015年第12期。

責編/趙橙涔 美編/史航

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