【摘要】培養(yǎng)青年馬克思主義骨干是新時代高校的重點任務，高校要遵守培養(yǎng)基本原則、建設思政智庫平臺、創(chuàng)新“青馬工程”模式，讓青年馬克思主義骨干樹立正確的思維方式與價值觀念，增強青年的信仰認同、專業(yè)認同、實踐認同。

【關鍵詞】青年  馬克思主義  思政教育   

【中圖分類號】D82    【文獻標識碼】A

黨的十九大報告指出：“要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。”新時代，面對復雜多變的國際國內形勢，高校應注重培養(yǎng)青年馬克思主義骨干，使其充分發(fā)揮主體能動作用，推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。

以“主體性”“批判性”“實踐性”夯實培養(yǎng)基本原則

最大程度契合“主體性”成長需求。培養(yǎng)青年馬克思主義骨干要求“主體性”與“客體性”相互統(tǒng)一。培養(yǎng)青年馬克思主義骨干的重點在于“主體性”，要充分激勵青年，強調以人為本，注重青年主體價值需求。在培養(yǎng)過程中，要注重青年個性特征、思維方式、行為模式，確保開展的教育與青年自身性格相符，以便青年更好地接受教育。同時，面對不同青年，培養(yǎng)過程中要注重差異性，做到以人為本，基于不同主體的特征開展相應的培養(yǎng)工作。

注重“批判性”思維模式的養(yǎng)成。馬克思主義蘊含著深刻的批判精神，青年在成長和發(fā)展的過程中會接觸各類價值觀念，應以馬克思主義批判精神審視理想信念，以馬克思主義批判精神判斷這些理論正確與否。同時，思維模式是決定青年成長的關鍵，批判精神則是思維模式的基點。青年理想信念的塑造要把握客觀規(guī)律，只有青年絕對信賴馬克思主義批判精神，具有理性的分析能力，才能避免產生主觀性、片面性的價值判斷。

培養(yǎng)“實踐性”專業(yè)化青年馬克思主義骨干。培養(yǎng)青年馬克思主義骨干要注重“實踐性”，既要確保青年掌握馬克思主義理論知識，又要提升青年在社會發(fā)展中的實踐能力。一直以來，培養(yǎng)青年馬克思主義骨干過于注重理論知識，尤其在高校培養(yǎng)過程中，將馬克思主義作為理論學習的主要內容，未能涉及實踐應用。高校應注重打造“實踐性”專業(yè)化平臺，讓青年能夠在平臺中得到鍛煉，既能夯實馬克思主義理論基礎，又能在相關專業(yè)領域得到發(fā)展，以“項目化教學”為例，在開展“項目化教學”過程中，以馬克思主義為理論基礎，以專業(yè)勝任力為重點，建構“理想信念+專業(yè)水平”的教學體系，在馬克思主義原理基礎上，注重對青年開展專業(yè)知識教育、實踐能力培養(yǎng)，強化青年信仰認同、理論認同。

以“教育平臺”“實踐平臺”“交流平臺”豐富思政智庫平臺

培養(yǎng)青年馬克思主義骨干離不開思政智庫平臺，高校作為培養(yǎng)青年馬克思主義骨干的重要場所，要搭建具有競爭力的“教育平臺”。高校“教育平臺”離不開專家、學者的參與，要在鉆研馬克思主義方面突出優(yōu)勢，利用思政智庫平臺，聘請專家、學者編寫馬克思主義教育書籍、設計具有實踐意義的課程內容，要結合不同專業(yè)、不同環(huán)境，體現(xiàn)出“知識+功能性”的教育特征，讓青年能夠在思政智庫平臺學習掌握馬克思主義的精髓，滿足青年對馬克思主義的學習需求，確保青年依靠思政智庫平臺就能全面掌握和深刻理解馬克思主義。

培養(yǎng)青年馬克思主義骨干離不開理論知識和實踐能力的創(chuàng)新，思政智庫平臺的最大優(yōu)勢就是為青年創(chuàng)造開放性的“實踐平臺”，青年可以利用思政智庫平臺避開空洞說教，在平臺中獲取實踐機遇，通過實踐不斷驗證馬克思主義正確性，不斷發(fā)展馬克思主義。思政智庫平臺應注重導師引導制，由導師引導青年參與社會調查、收集實踐數(shù)據(jù)，讓青年能夠真正了解現(xiàn)代社會，了解人民群眾的所想所需，只有在充分了解的基礎上，才能在社會群眾中進一步推廣馬克思主義。同時，基于對社會的充分了解，高?？梢岳盟颊菐炱脚_的開放性，開展互動式、研討式、探究式的學習活動，讓青年在彼此溝通和交流的過程中增強對馬克思主義的認同感，具備馬克思主義骨干的思維能力，從容地利用馬克思主義發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

思政智庫平臺不僅要為青年創(chuàng)造學習交流馬克思主義理論知識的平臺，更要為青年逐步參與國家治理、社會建設提供參考。隨著網(wǎng)絡的日益普及，思政智庫平臺要不斷引入國家最新政策，發(fā)布最新科研成果，讓高校通過思政智庫平臺與社會進行鏈接，讓青年通過思政智庫平臺了解國家最新成就，并親身與各行業(yè)尖端人才進行溝通和交流，擴大青年的視野。同時，思政智庫平臺不要將交流范疇局限在國內，要鼓勵青年利用思政智庫平臺與國外進行溝通，開展國際合作，積極承擔起宣傳中國道路、講好中國故事的重任，讓青年能夠在思政智庫平臺中得到鍛煉，為青年步入社會奠定扎實基礎。

以“答疑解惑”“體驗感受”“自我教育”健全“青馬工程”模式

傳統(tǒng)的培養(yǎng)青年馬克思主義骨干側重于政治宣講，利用多種渠道向青年宣講馬克思主義精髓、國家政治發(fā)展方向等內容，但是，在“青馬工程”模式下，培養(yǎng)青年馬克思主義骨干要注重政治宣講與“答疑解惑”相結合。“青馬工程”模式下，青年成為最重要的參與主體，培養(yǎng)過程中，高校要時刻了解青年的思想動態(tài)和內心困惑，相比傳統(tǒng)的政治宣講而言，“答疑解惑”更能促進青年了解馬克思主義、信仰馬克思主義。現(xiàn)階段，青年馬克思主義骨干對當代社會思潮、中國發(fā)展道路、當前社會現(xiàn)象存在一些疑惑，因此，培養(yǎng)青年馬克思主義骨干需要針對青年的困惑予以解答，只有消除青年內心的疑惑，肯定、準確回答青年提出的質疑，才能確保馬克思主義根植于青年內心。

傳統(tǒng)的培養(yǎng)青年馬克思主義骨干的教育方式注重單方面灌輸，經常使用講座、課程等形式向青年灌輸馬克思主義思想，但事實上，單純利用灌輸?shù)姆绞诫y以取得良好的效果，應注重單方面灌輸與“體驗感受”相結合，構建現(xiàn)代化的“青馬工程”模式。培養(yǎng)青年馬克思主義骨干要注重理論與實踐相結合，在培養(yǎng)青年馬克思主義骨干的過程中要搭建學習交流平臺，開展案例分析、實踐調研等一系列活動，比如“青年下鄉(xiāng)”“社會拓展訓練”等，讓青年在體驗中深化對馬克思主義理論的理解，充分肯定馬克思主義的真理性價值。

培養(yǎng)青年馬克思主義骨干，一方面源自院校的培養(yǎng)能力和教育水平，另一方面則源自青年的自我學習、自我教育，即便院校在培養(yǎng)青年馬克思主義骨干中做到“天衣無縫”，但如果青年自身失去學習的積極性和主動性，那么無論如何也達不到相應的培育效果。培養(yǎng)青年馬克思主義骨干要注重激發(fā)青年“自我教育”，實現(xiàn)院校教育與“自我教育”相結合的“青馬工程”模式。督促青年在思想認識、價值選擇、實踐效果等方面設置目標，從被動受訓向主動學習進行轉變，要讓青年感受和體驗到學習馬克思主義的樂趣。高等院校應設置青年學習檔案，以檔案的方式標注青年學習馬克思主義的過程，對各階段學習成果進行打分，考核學習效果，督促青年提高學習馬克思主義的積極性。

（作者為華東理工大學副教授）

【注：本文系2017年上海學校德育實踐研究課題基金項目“基于案例庫建設的高校網(wǎng)絡輿情研判與引導機制研究”（項目編號：2017-D-024）階段性成果】

【參考文獻】

①王迪：《高校思想政治教育智庫：青年馬克思主義骨干培養(yǎng)的新載體》，《學校黨建與思想教育》，2018年第8期。

責編/孫垚    美編/史航