【摘要】在決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程的關(guān)鍵歷史階段，教育在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位進(jìn)一步凸顯。新形勢(shì)下，清華大學(xué)要充分發(fā)揮“又紅又專，全面發(fā)展”的優(yōu)良育人傳統(tǒng)；持續(xù)深化教育教學(xué)改革，將立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)；全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，努力培養(yǎng)出一批批肩負(fù)使命的時(shí)代新人。

【關(guān)鍵詞】全國(guó)教育大會(huì) 立德樹人 黨的領(lǐng)導(dǎo) 【 中圖分類號(hào)】G521 【 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在我國(guó)開啟新時(shí)代、邁上新征程的關(guān)鍵歷史時(shí)刻，黨中央召開全國(guó)教育大會(huì)，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記的重要講話，站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻回答了一系列方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，為做好新時(shí)代教育工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循，是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。

全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，擔(dān)當(dāng)新時(shí)代高等教育重要?dú)v史使命

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地統(tǒng)一思想、提高共識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

習(xí)近平總書記以“九個(gè)堅(jiān)持”，高度概括了十八大以來黨關(guān)于教育改革發(fā)展的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)新戰(zhàn)略。要深刻理解和準(zhǔn)確把握“九個(gè)堅(jiān)持”的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”“堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育”，凸顯了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)鮮亮的馬克思主義政治底色。“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，與馬克思主義人民立場(chǎng)和關(guān)于人的全面發(fā)展思想一脈相承，體現(xiàn)了教育發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。“堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新”，是運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育命題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的智慧破解。“九個(gè)堅(jiān)持”科學(xué)回答了關(guān)系我國(guó)教育現(xiàn)代化的重大問題，是黨對(duì)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是發(fā)展好新時(shí)代教育事業(yè)的重要理論武器。

在決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程的關(guān)鍵歷史階段，教育在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位進(jìn)一步凸顯。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，必須以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。深刻認(rèn)識(shí)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出的新的更高的要求，深入體會(huì)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的深刻意義，是做好新時(shí)代教育工作的重要基礎(chǔ)。

改革開放以來，在黨和國(guó)家的大力支持下，我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中承擔(dān)著越來越重要的歷史使命。2017 年底，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到45.7%，意味著我國(guó)高等教育即將從大眾化階段進(jìn)入普及化階段，未來社會(huì)新增勞動(dòng)力將主要由高校培養(yǎng)和輸送。高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，將直接關(guān)系到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的順利實(shí)現(xiàn)?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。黨的十九大提出加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高校必須面向未來、深化改革，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)出一批批肩負(fù)使命的時(shí)代新人。

近年來，清華大學(xué)按照習(xí)近平總書記在致清華建校105 周年賀信中提出的要求，堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，廣育祖國(guó)和人民需要的各類人才，深度參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，努力在創(chuàng)建世界一流大學(xué)方面走在前列。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)要求，全面推進(jìn)綜合改革，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，成為“旗幟”，做好“標(biāo)桿”。

構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

立德樹人是高校的根本任務(wù)，要落實(shí)好這一根本任務(wù)，必須回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問題。古今中外的教育界都致力于培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國(guó)，必然把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。“怎樣培養(yǎng)人”是貫穿教育全過程的關(guān)鍵問題。要構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，把立德樹人融入高水平人才培養(yǎng)體系的各環(huán)節(jié)和各領(lǐng)域，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)才干、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。“為誰培養(yǎng)人”是教育的立場(chǎng)問題、方向問題。要站穩(wěn)立場(chǎng)，不忘初心，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

清華大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)肩負(fù)使命、追求卓越的人，使學(xué)生具備健全人格、寬厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、全球視野和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校始終堅(jiān)持立德為先，秉持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念和培養(yǎng)模式，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革，將立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。強(qiáng)化“課程思政”，協(xié)同推進(jìn)各類課程與思政理論課同向同行。堅(jiān)持以黨建為龍頭全面推進(jìn)學(xué)生思想政治工作，以黨建帶團(tuán)建、促班建，探索在非全日制研究生集體、社會(huì)實(shí)踐支隊(duì)建立黨支部，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)生培養(yǎng)過程中的思想引領(lǐng)作用。全面推行本科大類招生和大類培養(yǎng)，構(gòu)建以通識(shí)教育為基礎(chǔ)、通專融合的本科教育體系，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、健全的人格、強(qiáng)烈的好奇心、多方面的能力和文理兼?zhèn)涞闹R(shí)結(jié)構(gòu)。完善以博士生為主體的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)體系，全面實(shí)行博士生招生申請(qǐng)審核制，加強(qiáng)博導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)跨學(xué)科培養(yǎng)和交流，改革學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化獎(jiǎng)助體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，全面提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量。以“項(xiàng)目制”扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，主動(dòng)響應(yīng)和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)所需的高層次應(yīng)用型專門人才。

“又紅又專，全面發(fā)展”是清華優(yōu)良的育人傳統(tǒng)。學(xué)校堅(jiān)持構(gòu)建完善體育、美育和勞動(dòng)育人體系，為學(xué)生全面發(fā)展提供全頻譜支持。重視體育的遷移價(jià)值和育人功能，倡導(dǎo)“育人至上、體魄與人格并重”的體育教育觀，傳承發(fā)揚(yáng)“為祖國(guó)健康工作五十年”的優(yōu)良傳統(tǒng)，唱響“無體育、不清華”的新時(shí)代體育教育口號(hào)，開設(shè)豐富多樣的體育課程，要求學(xué)生必修游泳課，開展校園馬拉松、馬約翰杯體育賽事等生動(dòng)多彩的校園體育活動(dòng)，塑造愛國(guó)愛校、熱愛集體、刻苦拼搏、尊重規(guī)則、尊重對(duì)手等價(jià)值觀念。重視學(xué)生藝術(shù)教育，開設(shè)高質(zhì)量藝術(shù)教育課程，建設(shè)藝術(shù)博物館、新清華學(xué)堂等一批高層次藝術(shù)教育場(chǎng)所，引進(jìn)高水平藝術(shù)作品，提升美育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美。加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，原創(chuàng)話劇《馬蘭花開》成功巡演十三輪、六十余場(chǎng)，成為激勵(lì)學(xué)生自我教育、自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功典范。堅(jiān)持通過實(shí)踐教育全面育人，按照“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，將實(shí)踐教育落實(shí)在學(xué)生培養(yǎng)全過程之中，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)勞動(dòng)品格。開展形式多樣的勤工助學(xué)活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心尊重身邊的普通勞動(dòng)者，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的校園文化，使學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，自覺做到辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建設(shè)“學(xué)生興趣團(tuán)隊(duì)”“創(chuàng)+”“創(chuàng)客空間”“x-Lab”等各具特色的“三創(chuàng)”融合平臺(tái)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，激發(fā)和培育學(xué)生的企業(yè)家精神、首創(chuàng)精神、團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，變百分制為等級(jí)制，建立反映學(xué)生在校成長(zhǎng)發(fā)展的第二成績(jī)單。構(gòu)建覆蓋全體學(xué)生、適應(yīng)不同個(gè)性化發(fā)展需求、匹配恰當(dāng)資源的全頻譜學(xué)生發(fā)展支持體系，強(qiáng)化資助育人，建設(shè)面向全體學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展、心理發(fā)展、全球勝任力發(fā)展一體化咨詢服務(wù)平臺(tái)，針對(duì)不同發(fā)展需求和不同學(xué)生群體因材施教。圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，不斷提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生立大志、入主流、上大舞臺(tái)、干大事業(yè)，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。近年來，超過七成的畢業(yè)生選擇到關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)單位就業(yè)；走向科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線、“一帶一路”沿線和國(guó)際組織舞臺(tái)的畢業(yè)生也日益增加。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做好人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作

教師隊(duì)伍建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，使教育者先受教育。

清華大學(xué)高度重視教職工思想政治工作，設(shè)立教師思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立黨委教師工作部，推進(jìn)教職工政治理論學(xué)習(xí)全覆蓋，組織青年學(xué)術(shù)骨干交流學(xué)習(xí)班和青年教師馬克思主義理論研討班，組織青年教師參加社會(huì)實(shí)踐，建立“青年教師領(lǐng)航工作室”，錘煉過硬的思想政治素質(zhì)。切實(shí)抓好教師黨建工作，開展黨建標(biāo)桿單位、標(biāo)兵黨支部和“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室創(chuàng)建工作，注重在骨干教師中發(fā)展黨員，建立校、院系兩級(jí)黨委委員與骨干教師入黨積極分子“結(jié)對(duì)子”制度，引導(dǎo)優(yōu)秀骨干教師積極向黨組織靠攏。開展“弘揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)，引導(dǎo)全校教職工立足本職崗位做貢獻(xiàn)。學(xué)校堅(jiān)持用“敬業(yè)報(bào)國(guó)、育人愛崗；務(wù)實(shí)求真、進(jìn)取自強(qiáng)；克己奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作；為人師表、儀態(tài)端莊”的32字“清華師德”教育引導(dǎo)全體教師。將政治立場(chǎng)、立德樹人表現(xiàn)作為教師考評(píng)的基本要求，制定實(shí)施師德“一票否決”細(xì)則。堅(jiān)持每年組織教書育人研討會(huì)，每四年舉行教育工作討論會(huì)，通過全校大調(diào)研、大討論，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育共識(shí)。注重選拔樹立先進(jìn)典型，通過設(shè)立“清韻燭光”“良師益友”“優(yōu)秀班主任”“新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)”等各類教書育人獎(jiǎng)項(xiàng)，強(qiáng)化尊師重教的文化氛圍，激勵(lì)全體教師珍惜人民教師的無上光榮，執(zhí)著于教書育人。

學(xué)校深化教師人事制度改革，促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化育人責(zé)任，提高育人水平。推進(jìn)教師人事制度改革，構(gòu)建以教師分系列管理、準(zhǔn)聘長(zhǎng)聘制度為核心的一整套教師隊(duì)伍管理體系，推進(jìn)職工隊(duì)伍改革，著力提升職工隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平，教師和職工共同形成教書育人、科研育人、管理育人的全員育人合力。學(xué)校設(shè)立教師發(fā)展中心，設(shè)計(jì)了包含師德思政、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、組織領(lǐng)導(dǎo)力四大模塊的全周期、全覆蓋教師發(fā)展培訓(xùn)體系，幫助教師提高育人水平。鼓勵(lì)高水平教師上講臺(tái)，鼓勵(lì)長(zhǎng)聘教授擔(dān)任班主任，全面實(shí)施“開放交流時(shí)間”制度，倡導(dǎo)“有溫度的教育”，為縮短師生距離、促進(jìn)師生親切交流創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍。積極保障廣大教職工民主權(quán)利，通過學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)、工代會(huì)、黨代會(huì)等多種渠道，促進(jìn)教職工參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督。持續(xù)開拓校內(nèi)外資源，努力提升教職工薪酬待遇，加強(qiáng)工作保障和生活服務(wù)，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，練好辦學(xué)治?；竟?/strong>

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。高校黨委要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功練好用好，才能確保將黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。

清華大學(xué)黨委在學(xué)校綜合改革和“雙一流”建設(shè)中，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做到把方向、管大局、定政策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)。堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向，學(xué)校黨代會(huì)制定中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，確保黨的路線方針政策在學(xué)校不折不扣得到貫徹。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，梳理學(xué)校各項(xiàng)議事決策制度，綜合改革和“雙一流”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)和書記共同擔(dān)任組長(zhǎng)，確保改革建設(shè)的方向正確、推進(jìn)有力。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，做到黨政密切配合“不怕踩腳”，班子成員相互支持“不翻烙餅”，打造“不漏氣的發(fā)動(dòng)機(jī)”，把管黨治黨、辦學(xué)治校責(zé)任扛起來落實(shí)到底。

學(xué)校全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷完善黨的基層組織建設(shè)。深入開展“基層黨組織建設(shè)提升年”活動(dòng)，重點(diǎn)實(shí)施“強(qiáng)基工程”“先鋒工程”“領(lǐng)航工程”“領(lǐng)雁計(jì)劃”“智慧工程”“保障工程”等六項(xiàng)工程，全面加強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。堅(jiān)持完善院系黨政聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)院系級(jí)黨委（黨總支）的政治核心作用。嚴(yán)格貫徹民主集中制，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾好傳統(tǒng)，健全聯(lián)系基層制度，健全常態(tài)化的督導(dǎo)機(jī)制。定期開展黨支部工作評(píng)議、黨員民主評(píng)議，針對(duì)中央巡視指出的基層黨組織建設(shè)虛化弱化問題切實(shí)整改。

學(xué)校堅(jiān)決推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持黨管干部原則，建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，完善干部選拔任用方式方法，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持并完善干部“雙肩挑”制度傳統(tǒng)。強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)，實(shí)施校內(nèi)巡察制度，確保中央各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

全國(guó)教育大會(huì)為新時(shí)代教育事業(yè)勾畫了藍(lán)圖、指明了方向。清華大學(xué)必將勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命，切實(shí)提高政治站位，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神和行勝于言、久久為功的扎實(shí)行動(dòng)，深入推進(jìn)學(xué)校綜合改革，加快“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，不辜負(fù)黨和人民的希望，努力走在前列、做好“標(biāo)桿”，出成果、出人才、出示范，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的更大的貢獻(xiàn)。

責(zé)編/ 孫垚 美編/ 李月敏

【延伸閱讀】

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話（節(jié)選）

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13 億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

習(xí)近平指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這是我們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新形勢(shì)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們要抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。