【摘要】 青年成才有六大路徑，即六大規(guī)律需要遵循：“理想+夢想”是青年人才成長的內在動力；“學習+思考”是青年人才成長的基礎平臺；“左腦+右腦”是青年人才成長的兩扇天窗；“知識+能力”是青年人才成長的雙刃利器；“總結+規(guī)劃”是青年人才成長的兩部階梯；“智商+情商”是青年人才成長的兩大元素。

【關鍵詞】青年人才  成長路徑  規(guī)律   

【中圖分類號】D602    【文獻標識碼】A

長江后浪推前浪，世上新人超舊人。人類社會的發(fā)展，我們黨和國家事業(yè)的推進，就是在一代又一代青年人的接續(xù)奮斗中前行的。2018年7月2日，習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時要求他們“帶頭學理論、強信念，講政治、嚴自律，促改革、抓落實，改作風、守規(guī)矩，把新時代共青團的好形象樹起來”。同時，習近平總書記還要求廣大青年“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品德，在弘揚和踐行社會主義核心價值觀中勤學、修德、明辨、篤實，愛國、勵志、求真、力行”。中共十九大在全面總結過去五年黨和國家事業(yè)發(fā)展取得輝煌成就的基礎上，系統(tǒng)規(guī)劃了進入新時代后加快推進現代化建設的路線圖。藍圖已經繪就，號角已經吹響，戰(zhàn)艦已經起錨。推進偉大事業(yè)必須全神貫注地鑄就一支高素質的適應新時代要求的人才隊伍。這其中，抓緊培養(yǎng)選拔一批又一批優(yōu)秀年輕干部，源源不斷地選拔使用適應新時代要求的優(yōu)秀年輕干部，顯得更為緊迫。為此，中央政治局于2018年6月29日審議了《關于適應新時代要求大力發(fā)現培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，對新時代青年人才隊伍建設作出了全面部署。會議強調，發(fā)現培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是加強領導班子和干部隊伍建設的一項基礎性工程，是關系黨的事業(yè)后繼有人和國家長治久安的重大戰(zhàn)略任務。習近平曾經就如何培養(yǎng)造就“好干部”明確提出過兩條路徑，一條是自我修煉，另一條是組織培養(yǎng)。并且強調，這兩條必須結合，缺一不可。

領導者的重要責任是發(fā)現潛在的領導者，領導者的歷史任務是培養(yǎng)未來的領導者。國內的大學生和歸國的留學生匯集在一起，形成了一支推動中國現代化建設的浩浩蕩蕩、生機勃勃的知識大軍。關心青年學子成長，助推青年學子成才，引領青年學子前行，激勵青年學子奮進，已成為各級組織各級領導義不容辭的歷史責任。

“理想+夢想”：青年人才成長的內在動力

什么叫理想？俄羅斯的作家托爾斯泰說得好：“理想是指路明燈。”沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。中國共產黨人的理想是誓為共產主義奮斗終生。華夏兒女的理想是實現中華民族偉大復興的中國夢。什么叫夢想？2012年11月29日，習近平對中國夢做了如下精辟闡述：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。”2013年5月4日，習近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時講話指出：“青年朋友們，人的一生只有一次青春?，F在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路……無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”美國開國總統(tǒng)華盛頓有句名言：“成功不在于得到了多少獎賞，而在于越過了多少障礙。我勸青年朋友們記?。核氖畾q以前不要害怕，大膽地想，大膽地闖，大膽地試，敢想敢作敢為敢當；四十歲以后不要后悔，人生沒有后悔藥。想到了沒做到無怨無悔。能做到沒想到遺憾終生。”

“學習+思考”：青年人才成長的基礎平臺

孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是，只學習不思考，會被知識的表象蒙蔽；只思考不學習，則會因為疑惑更加危險。這是孔子提倡的學習方法?？资ト烁嬲]人們，既要學習，又要思考。要把學習和思考很好地結合起來?？鬃拥脑挘谥R爆炸、信息瞬息萬變的互聯(lián)網時代，仍然有著現實意義。古今中外，無數事例告訴我們，偉人和大師個個都愛讀書，發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)的人普遍愛讀書。書本是儲存人類智慧的寶庫，書本是推動人類進步的階梯，書本是傳承人類文化的工具，書本是記錄人類歷史的載體，書本是引領人才發(fā)展的燈塔。讀書，不僅能使人掌握科學文化知識，而且能使人學到大量的人生哲理，從中受到啟迪和熏陶。唐代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”宋代詩人陸游說過：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”唐宋八大家之首韓愈說過：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。孫中山說過：“我一生有兩大嗜好，一是讀書，二是革命。”毛澤東早在延安時期就提出知識恐慌和本領恐慌。毛澤東還說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”2013年3月3日，習近平在中共中央黨校建校80周年暨春季班開學典禮大會上發(fā)表重要講話，倡導在全黨大興學習之風。習近平指出，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。他還曾經號召黨的各級干部多讀書、讀好書、善讀書。他還說，讀書已經成為我的一種生活方式。人類社會已經進入到學習人時代，人人在學習，處處是學校。學習型政黨建設、學習型軍隊建設、學習型企業(yè)建設、學習型機關建設、學習型社區(qū)建設、學習型團隊建設、學習型家庭建設等在祖國大地廣泛地開展著。在學習人時代里，唯一能戰(zhàn)勝競爭對手的就是比競爭對手學得更快更多更好。未來學專家托夫勒先生提出一個新的理念：想學習不會學習的人將成為未來社會里的新文盲。

“左腦+右腦”：青年人才成長的兩扇天窗

長期以來，人類普遍注重對左腦的開發(fā)，對右腦的開發(fā)明顯不夠。左腦被稱為優(yōu)勢半腦，右腦被稱為劣勢半腦。20世紀末，美國加州大學腦科學實驗室主任斯培里實驗證明，人的左腦和右腦各有三個優(yōu)勢，并提出均衡開發(fā)的主張。左腦三大優(yōu)勢包括語言表達、邏輯數理和抽象思維。右腦三大優(yōu)勢包括形象思維、藝術思維和直覺感悟。左腦發(fā)達的人理工科是強項，科學家居多，適合于科學研究、發(fā)明創(chuàng)造。右腦發(fā)達的人想象力、決斷力、領導力方面是強項，藝術家、領導人居多。偉人毛澤東右腦非常發(fā)達，想象力和形象思維超一流。他的著名詩句：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”其氣勢是何等的恢弘??！領導干部不僅需要靈感和直覺，更需要頓悟。高明的領導悟性好，平庸的領導悟性差。

“知識+能力”：青年人才成長的雙刃利器

第一，知識改變命運。有資料顯示，知識倍增的周期日益縮短。19世紀為50年，20世紀初為30年，20世紀50年代為10年，20世紀70年代為5年，21世紀初為3年。有專家預測：到2020年，人類的知識總量將是20年前的3-4倍。到2050年，目前的知識量將只占屆時知識總量的1%。有資料顯示，知識陳舊的速度越來越快：18世紀為80-90年，19世紀到20世紀中葉為30年，近50年下降為15年，目前已縮短為5-10年。“知識折舊定律”在西方社會十分流行：即個人一年不學習，所擁有的知識80%要折舊。第二，能力成就未來。人力資源開發(fā)分為五個深度：知識更新，能力提升，觀念轉化，思維變革，心理調整。中央提出現代人才需要具備三項核心能力：學習的能力，實踐的能力，創(chuàng)新的能力。有研究指出，當下中國的大學生適應外企要求的不足一成，主要是能力不足，動口不動手的“君子”人才居多。中國汽車行業(yè)的一項調查顯示：企業(yè)對應屆大學生最不滿意的5項能力是專業(yè)能力、溝通能力、團隊合作能力、學習能力和創(chuàng)新能力?，F代社會里的復合型人才應該做到三個復合于一身：知識復合，能力復合，三商復合（智商、情商、康商）。知識復合，面廣點深；能力復合，一專多能；三商復合，同步提升。黨的十九大提出新時代干部人才要全面提升八種能力，其中排在第一位的是學習的能力。

“總結+規(guī)劃”：青年人才成長的兩部階梯

古人云：凡事預則立，不預則廢?？偨Y是回顧以往，規(guī)劃是設計未來 ?？偨Y是發(fā)現規(guī)律，規(guī)劃是繪制藍圖。毛澤東講過：打一仗，總結一次，提高一步。大量事實表明，人生是需要設計的，人生是可以設計的，有沒有人生設計關系到一個人事業(yè)的發(fā)展和生活質量的提高。有生涯設計的人未必都能成功，但是成功者人人都有生涯設計?？偨Y工作需要把握三個要領：一是既要總、又要結。講的是總結內容必須全面，包括總和結兩個部分。二是總是基礎、結是關鍵。講的是總結的重點是第二個字“結”。三是總即匯總，結包括結果和結論，尤其是結論。美國哈佛大學30年前曾對當時在校的應屆畢業(yè)生做過一項調查，發(fā)現沒有目標的人有27%，目標模糊的人有60%，短期目標清晰的人有10%，長期目標清晰的人只有3%。30年后追蹤結果表明，第一類人幾乎都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會的中下層，他們沒有多大的理想和抱負，整日只知為生存而疲于奔命；第三類人大多進入了白領階層，他們生活在社會的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢崿F既定的目標，幾十年如一日，努力拼搏，積極進取，百折不撓，最終成了百萬富翁、行業(yè)領袖、社會精英。我國從1953年開始對經濟社會發(fā)展實行五年一規(guī)劃，正是在五年規(guī)劃的引領下，黨和國家各項事業(yè)才得以有條不紊地向前推進。中國“五年規(guī)劃”的經驗已經受到世界各國的廣泛關注和普遍認同。

“智商+情商”：青年人才成長的兩大元素

智商講得是如何做事；情商講得是怎樣做人。智商講得是做事的本領；情商講得是做人的道理。智商開發(fā)解決知識武裝問題；情商開發(fā)解決心理調整問題。“靠智商得到錄用，靠情商得到提升”的觀點得到了國際社會的廣泛認同。高智商的人適合于搞技術，高情商的人適合于搞管理。智商情商都高的人適合當領導、帶隊伍、搞管理。智商即智力商數，通常也叫智慧或智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察能力、記憶能力、想象能力、分析能力、判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發(fā)展水平。情商也叫情緒商或情緒智力。情商理論最早是由美國心理學家提出來的，1995年底傳進中國。在國內外研究成果的基礎上，基于東方文化和中國國情，筆者認為，情商的內涵至少應當涵蓋九種基本能力，即直覺自知能力、理解平衡能力、控制沖動能力、自我激勵能力、挫折承受能力、揣摩他人內心情感能力、人際溝通能力、人際關系調整的能力、發(fā)現人際內在聯(lián)系的能力。情商開發(fā)的任務就是要圍繞著這些具體的能力逐個地去培養(yǎng)去訓練去提升。情商對于一個人的成長成才成功具有決定性作用。領導干部的情商比智商更重要。選拔任用領導干部必須高度關注情商問題。

（作者為中國人才研究會副會長、研究員）

【參考文獻】

①《習近平同團中央新一屆領導班子成員集體談話》，新華網，2018年7月2日。

責編/潘麗莉    美編/于珊

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