【摘要】讓馬克思主義在青年心中生根發(fā)芽，要做好理論接力，引領(lǐng)青年把握馬克思主義精神內(nèi)涵；要做好實(shí)踐接力，為青年成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)土壤；要做好文化接力，堅(jiān)定青年文化自信，提升青年馬克思主義應(yīng)用能力；要做好組織接力，為青年成長(zhǎng)提供良好環(huán)境，引導(dǎo)青年將馬克思主義內(nèi)化于心、外化于行。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義  青年  信仰    【中圖分類號(hào)】G411    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年是國(guó)家與民族的希望。馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，為我們指明發(fā)展方向，也是青年發(fā)展的“指南針”。當(dāng)前與未來，我們都必須要堅(jiān)定不移培養(yǎng)青年馬克思主義信仰，讓馬克思主義在每個(gè)青年心中生根發(fā)芽。我們必須要準(zhǔn)確把握青年的成長(zhǎng)規(guī)律與認(rèn)知特征，引導(dǎo)青年自覺踐行馬克思主義。

做好理論接力，筑牢青年馬克思主義信仰

任何一種信仰只有符合客觀發(fā)展規(guī)律才能說服人，進(jìn)而升華為個(gè)體的精神力量，并融入到行為實(shí)踐中。馬克思主義基本原理正確闡述了社會(huì)與事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，是站在哲學(xué)高度之上的全面、系統(tǒng)的理論體系。但由于部分青年缺乏系統(tǒng)的哲學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、研究馬克思主義方面還存在著一定的困難，這也限制了馬克思主義真理性對(duì)青年的積極影響。做好理論接力能夠引領(lǐng)青年把握馬克思主義精神內(nèi)涵，強(qiáng)化其對(duì)馬克思主義科學(xué)性的認(rèn)知。

馬克思主義大眾化是理論接力的主要手段。部分青年缺乏足夠的哲學(xué)理論水平，無法從理論層面深刻理解馬克思主義理論，唯有實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化、通俗化，才能讓廣大青年深刻把握馬克思主義理論的本質(zhì)內(nèi)涵。一方面，要正確把握青年的認(rèn)知特征，做好馬克思主義理論闡釋工作，以形象生動(dòng)的方式將馬克思主義展示在青年面前，彌補(bǔ)青年因認(rèn)知能力不足而導(dǎo)致的馬克思主義信仰缺失問題，為青年發(fā)展提供充足的精神養(yǎng)分。另一方面，要結(jié)合青年個(gè)性特征，創(chuàng)新馬克思主義表達(dá)方式，激發(fā)青年對(duì)馬克思主義的興趣。當(dāng)今時(shí)代，大部分青年個(gè)性特征鮮明，想努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，因而，馬克思主義大眾化必須要以此為契機(jī)，把握青年的個(gè)性發(fā)展需求，將馬克思主義融入到青年個(gè)性養(yǎng)成與自我成長(zhǎng)過程中，讓馬克思主義成為每個(gè)青年的精神信仰。

馬克思主義理論接力要注重理論宣傳。宣傳是理論與思想的傳播載體，在信息時(shí)代，必須要緊隨時(shí)代潮流，創(chuàng)新馬克思主義理論宣傳模式。一方面，馬克思主義理論宣傳要搶抓新媒體機(jī)遇，讓馬克思主義深入到青年生活的各個(gè)角落。新媒體革新了傳統(tǒng)的信息傳播模式，提升了信息傳播效率，同時(shí)，新媒體也深受青年學(xué)生的歡迎。馬克思主義理論宣傳應(yīng)該迎合青年的信息接收習(xí)慣，打造馬克思主義新媒體宣傳陣地，讓青年隨時(shí)隨地都能接觸到馬克思主義。另一方面，馬克思主義理論宣傳工作要以青年生活實(shí)踐為切入點(diǎn)。馬克思主義是實(shí)踐的科學(xué)，也唯有通過實(shí)踐，才能讓青年正確認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)真諦，提升馬克思主義宣傳效果。

做好實(shí)踐接力，為青年成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)土壤

馬克思主義是實(shí)踐的科學(xué)，青年的馬克思主義教育不僅要以馬克思主義理論宣傳為重要目的，也必須探索如何讓馬克思主義成為每個(gè)青年的行為準(zhǔn)則這一重要問題。從實(shí)踐接力出發(fā)，既能讓廣大青年在實(shí)踐中把握馬克思主義的精髓，也為青年提供了馬克思主義實(shí)踐契機(jī)，為青年成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的土壤。

以實(shí)踐鞏固青年馬克思主義信仰之基。一直以來，青年馬克思主義教育主要依賴于學(xué)校思想政治教育、共青團(tuán)與黨組織的理論學(xué)習(xí)等固定模式，側(cè)重于馬克思主義理論講解，馬克思主義信仰教育大多停留在認(rèn)知層面，難以將馬克思主義內(nèi)化為青年的情感認(rèn)同與個(gè)人信仰，甚至還會(huì)引發(fā)個(gè)別學(xué)生的反感情緒。一方面，我們要加強(qiáng)馬克思主義理論教育，提升青年對(duì)馬克思主義的認(rèn)知；另一方面，我們必須要轉(zhuǎn)變思維，采取“理論+實(shí)踐”的馬克思主義教育模式，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)馬克思主義實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化，達(dá)到知行合一。

以創(chuàng)新打開馬克思主義實(shí)踐教育新局面。在物質(zhì)文化較為豐盛且更加開放的時(shí)代，廣大青年的個(gè)性得以充分彰顯，馬克思主義實(shí)踐教育必須要以青年為中心，尊重青年的個(gè)性特征，引領(lǐng)青年思想。因此，馬克思主義教育必須要走創(chuàng)新之路，滿足青年需求，推動(dòng)青年發(fā)展。一方面，思想教育是實(shí)踐教育的基礎(chǔ)，要以馬克思主義基本原理為先導(dǎo)，開展實(shí)踐教育活動(dòng)；另一方面，要進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)踐教育方式，提升實(shí)踐教育的趣味性，寓教于樂，引導(dǎo)青年積極參與到馬克思主義實(shí)踐活動(dòng)之中，感悟馬克思主義真理之美。

做好文化接力，提升青年馬克思主義應(yīng)用能力

堅(jiān)定馬克思主義信仰就是堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信，從根本上來說，就是對(duì)國(guó)家與民族文化的自信。馬克思主義作為一種特定的文化形態(tài)，必須要與我國(guó)國(guó)情結(jié)合才能發(fā)揮科學(xué)指導(dǎo)作用，做好文化接力工作是提升青年馬克思主義應(yīng)用能力的重要保障。

強(qiáng)化文化育人功能，培養(yǎng)青年文化自信。馬克思主義并不是封閉的哲學(xué)邏輯，而是一種高度開放，能夠包容多種形態(tài)的思想體系。馬克思主義也強(qiáng)調(diào)，必須要在尊重客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地應(yīng)用真理。中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中華民族的寶貴精神財(cái)富，是現(xiàn)階段中國(guó)基本國(guó)情的文化反映，必須要以文化自信培育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)青年馬克思主義理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)青年對(duì)馬克思主義的應(yīng)用能力。具體來說，就是要將中國(guó)傳統(tǒng)文化、革命文化融入馬克思主義教育全過程，增強(qiáng)青年對(duì)國(guó)家與民族文化的認(rèn)同感。

以文化共性為著力點(diǎn)，加強(qiáng)青年對(duì)馬克思主義的信仰。馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義文化二者存在高度一致性，文化共性突出，培育青年文化自信也能鞏固其馬克思主義信仰。當(dāng)前我們必須要從文化自信的角度出發(fā)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化與馬克思主義文化的共性，提升青年馬克思主義應(yīng)用能力。

做好組織接力，縮短青年與馬克思主義之間的距離

青年的成長(zhǎng)離不開良好的環(huán)境支撐，組織接力縮短了青年與馬克思主義之間的距離，可以為青年成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。緊抓共青團(tuán)與黨組織兩條主線，做好青年組織工作，將青年凝聚在馬克思主義周圍。共青團(tuán)是青年群體中最廣泛的組織，也是最大的青年馬克思主義組織。共青團(tuán)要積極主動(dòng)吸納青年成員，加強(qiáng)青年的組織歸屬感。另外，黨組織也要加大對(duì)優(yōu)秀青年的選拔力度，培養(yǎng)青年黨員隊(duì)伍。例如，近年來，部分高校黨組織逐步擴(kuò)大了學(xué)生黨員的比例，選拔了一批“四有”青年進(jìn)入黨組織，實(shí)踐結(jié)果證明，吸收到黨組織中的青年對(duì)馬克思主義的認(rèn)知有了明顯提升，在學(xué)生群體中也表現(xiàn)出較強(qiáng)的正面輻射力，對(duì)于提升青年的馬克思主義覺悟發(fā)揮了重要作用。

以組織工作為依托，加強(qiáng)青年馬克思主義信仰教育。馬克思主義接力工程必須要發(fā)揮組織作用，讓馬克思主義學(xué)習(xí)成為青年生活的常態(tài)。一方面，黨組織與共青團(tuán)要發(fā)揮制度約束作用，利用民主生活會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等形式為青年提供優(yōu)質(zhì)教育資源，提升馬克思主義教育效果；另一方面，組織教育工作也必須要發(fā)揮榜樣力量，為青年指明正確方向，可以借助優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選活動(dòng)，為青年提供馬克思主義學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)青年完善自身理論修養(yǎng)，將馬克思主義內(nèi)化于心、外化于行。

（作者為吉林師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院講師）

【注：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“‘雙減負(fù)’背景下提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的‘補(bǔ)益學(xué)習(xí)’研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GH180269）的研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①劉宏達(dá)、張春麗：《以文化自信引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代價(jià)值、理論指導(dǎo)與實(shí)踐要求》，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》，2018年第2期。

②彭升、蔣建國(guó)：《兩個(gè)轉(zhuǎn)變：“加工”與“普及”——馬克思主義大眾化內(nèi)涵新解》，《求實(shí)》，2017年第2期。

責(zé)編/趙橙涔    美編/史航 

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