【摘要】當(dāng)代青年作為國家的未來、民族的希望，肩負(fù)著全面建成小康社會的重要責(zé)任，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者、中華民族新文化的創(chuàng)造者。因此，社會、學(xué)校、家庭以及青年自身需要共同發(fā)力，培育青年群體的文化自信，引導(dǎo)其承擔(dān)起民族復(fù)興的偉大重任。

【關(guān)鍵詞】青年  文化自信  培育工作    【中圖分類號】G122    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”當(dāng)代青年是國家的未來、民族的希望，肩負(fù)著全面建成小康社會的重大使命，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量，同時也是創(chuàng)造中華民族新文化的主體。培育青年文化自信，不僅是實(shí)施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵所在，也是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措，還是加強(qiáng)思想政治教育的必然要求。因此，新時代各主體需要著力培育青年群體的文化自信。

培育青年文化自信的重要意義

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。青年是國家與民族發(fā)展的重要力量。我國青年能否將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入血液，從而樹立起文化自信，直接關(guān)系著中華文化的傳承與中華民族的偉大復(fù)興。因此，我們需要著力培育青年群體的文化自信，以正能量的文化內(nèi)容引領(lǐng)青年成長。

培育青年文化自信是實(shí)施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵一環(huán)。踐行文化強(qiáng)國戰(zhàn)略是加快社會主義文化事業(yè)發(fā)展步伐、滿足群眾精神文化需求的必然要求。青年群體不僅是優(yōu)秀文化的傳承者，也是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者。在新時代，青年群體有條件，也有義務(wù)充分依托各類文化資源，在文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施過程中發(fā)揮自身作用。而培育青年的文化自信，有利于引導(dǎo)青年認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

培育青年文化自信是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。經(jīng)過長期的拼搏奮進(jìn)，中華民族終于實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史飛躍。在這期間，中華民族不僅自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也創(chuàng)造了以紅色文化為代表的一系列先進(jìn)文化。在當(dāng)前的全球化背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與創(chuàng)新都需要培養(yǎng)青年文化自信。青年擁有文化自信，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和動力，從而延續(xù)中華文化的血脈。唯有引導(dǎo)青年形成高度的文化自信，進(jìn)而使青年形成高度的文化自覺，才能使青年積極主動地弘揚(yáng)和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時以正確的文化心態(tài),從容應(yīng)對外來文化的沖擊，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新活力，進(jìn)而強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力與凝聚力。

培育青年文化自信是加強(qiáng)思想政治教育的必然要求。我國思想政治教育的主要目的在于立德樹人，將青年培育成為才高行潔的社會主義接班人。在思想政治教育過程中，各教育主體需要將愛國主義教育、道德文明教育、思想信念教育作為教育的主要內(nèi)容，引導(dǎo)青年堅(jiān)定文化自信，將個人理想信念與社會理想信念結(jié)合起來，在追尋中國夢的過程中實(shí)現(xiàn)自身夢想。伴隨全球化的不斷深入，西方不良思想文化和價值觀念逐漸滲透，對我國青年群體的思想文化觀念造成了一定程度的負(fù)面影響，使得我國思想政治教育工作面臨著一定的挑戰(zhàn)。在這樣的社會背景下，培育青年群體的文化自信，有助于使青年群體形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)知，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

青年是推動社會發(fā)展進(jìn)步的主要力量，也是需要堅(jiān)定文化自信的重要主體。培育青年文化自信，對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有深刻意義。因此，社會、學(xué)校、家庭以及青年自身需要共同發(fā)力，共同推進(jìn)青年文化自信的培育工作。

社會與學(xué)校共同發(fā)力，培養(yǎng)青年文化自信

社會需要發(fā)揮引導(dǎo)作用。第一，營造文化氛圍。培育青年文化自信，要求社會各主體營造良好的社會文化氛圍。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮公共文化場所的教育功能，引導(dǎo)青年群體對中華文化形成更為全面的認(rèn)識。還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮社區(qū)文化宣傳的培育功能。社區(qū)不僅可以為青年?duì)I造良好的文化氛圍，也可以為青年提供參與文化實(shí)踐活動的機(jī)會。第二，改善輿論環(huán)境。黨和政府應(yīng)當(dāng)推進(jìn)文化宣傳陣地建設(shè)，強(qiáng)化主流輿論的導(dǎo)向作用，改善社會輿論環(huán)境。其一，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體建設(shè)。既要提高傳統(tǒng)媒體傳播內(nèi)容的吸引力，更要保證傳播內(nèi)容的真實(shí)性，避免虛假信息動搖青年的理想信念，引導(dǎo)青年群體形成正確的文化價值觀。其二，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)。針對目前青年群體使用較為廣泛的網(wǎng)絡(luò)直播平臺，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)整頓力度，全面抵制低級、惡俗、暴力的視頻內(nèi)容，為青年群體營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

學(xué)校需要發(fā)揮教育功能。第一，發(fā)揮課堂教育功能。教師應(yīng)當(dāng)改變單一的課堂理論教學(xué)形式，盡可能以青年學(xué)生喜聞樂見的形式，包括采用播放短視頻、排演情景話劇等形式，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與教學(xué)過程，調(diào)動青年學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。教師在思想政治教育課程中，應(yīng)向青年學(xué)生深入分析社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵與提出背景，引導(dǎo)青年學(xué)生領(lǐng)會其時代意義，從而使社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的內(nèi)在價值需要，進(jìn)而使青年學(xué)生認(rèn)同主流文化、堅(jiān)定文化信仰。第二，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化。校園文化具有熏陶、教育、示范等作用，可以逐步影響青年學(xué)生的思想價值觀，優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠有效促進(jìn)青年學(xué)生文化自信的培育。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分挖掘優(yōu)質(zhì)校園文化的育人潛力，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動，改善校園文化環(huán)境，提升青年學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而在潛移默化中培育青年學(xué)生的文化自信。

家庭與青年自身共同發(fā)力，培育青年文化自信

加強(qiáng)家庭的影響作用。第一，發(fā)揮榜樣示范作用。為充分發(fā)揮榜樣作用。家長需要提升自身的文化認(rèn)知水平，引導(dǎo)子女科學(xué)認(rèn)知何為先進(jìn)文化、何為落后文化，使子女在文化選擇中能夠作出正確取舍，樹立正確的文化觀。家長在日常生活中，也應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以言傳身教的方式教導(dǎo)子女尊老愛幼、尊師重教、扶危濟(jì)困、懂得感恩。第二，轉(zhuǎn)變文化消費(fèi)觀念。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到文化消費(fèi)的目的是提升精神境界。因此，家長應(yīng)當(dāng)合理提高觀賞型文化消費(fèi)，帶領(lǐng)子女欣賞繪畫、書法、攝影等文化藝術(shù)作品，使得子女在文化消費(fèi)中獲得精神熏陶，在提升子女文化修養(yǎng)的同時，引導(dǎo)子女形成科學(xué)的文化消費(fèi)觀。

自我教育是培育文化自信的重要途徑，青年應(yīng)當(dāng)通過加強(qiáng)文化自信意識、踐行文化自信行為，培育自身的文化自信。第一，青年應(yīng)當(dāng)投入更多時間用于提升自身的文化修養(yǎng)，例如通過閱覽古代詩詞、古代詩歌、古代文學(xué)名著等來培養(yǎng)自身高雅的文化趣味，在閱讀過程中沐浴優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，強(qiáng)化自身的文化自信意識。第二，青年應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校或社會中的文化實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中認(rèn)知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，提高民族身份認(rèn)同感，形成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信。

（作者分別為北京化工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院講師；北京化工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授）

【注：本文系2018年度首都大學(xué)生思想政治教育一般課題“掌握意識形態(tài)話語權(quán)過程中高校文化自信構(gòu)建效果評估”(項(xiàng)目編號:BJSZ2018YB11)階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①李思雨：《論新時代青年群體培養(yǎng)和堅(jiān)定文化自信》，《學(xué)習(xí)與實(shí)踐》，2018年第4期。

②安麗梅：《論青年馬克思主義者的文化自信》，《思想教育研究》，2018年第1期。

③呂麗娜：《當(dāng)代青年必須堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的“根”》，《人民論壇》，2018年第2期。

責(zé)編/陳楠  牛牧瑤（見習(xí)）     美編/史航

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