【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各類新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)高校思想政治教育的載體、內(nèi)容、形式、方法產(chǎn)生了深刻影響，要借“式”化事、彰顯思想政治教育形式的特色；因時(shí)而進(jìn)、把握內(nèi)容時(shí)代性；審時(shí)度勢(shì)、掌握其對(duì)象針對(duì)性，使高校思想政治教育親和力在新媒體時(shí)代得到全面體現(xiàn)和提升。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代 高校思想政治教育 親和力

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

親和力能夠提升思政教育的實(shí)效性

思想政治教育親和力是指在開展思想政治教育的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，探索和遵循教育規(guī)律，針對(duì)被教育對(duì)象的需求與特點(diǎn)，對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，使被教育對(duì)象產(chǎn)生和諧感和親近感，從而提升思想政治教育實(shí)效性。

內(nèi)在親和力和外在親和力共同構(gòu)成了思想政治教育結(jié)構(gòu)層次，思想政治教育是內(nèi)在和外在親和力和諧統(tǒng)一的過(guò)程。內(nèi)在親和力，主要是思想政治教育理論的思想性和真理性，使被教育對(duì)象產(chǎn)生吸引力和號(hào)召力；外在親和力，就是指在思想政治教育過(guò)程中，對(duì)被教育對(duì)象持續(xù)教育的體現(xiàn)形式和方式。

情緒情感性和作用滲透性構(gòu)成了思想政治教育的內(nèi)在本質(zhì)特征。首先，思想政治教育具有情緒情感性。情緒情感是人對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)和個(gè)人需求之間關(guān)系的一種反應(yīng)，即主觀需求和客觀現(xiàn)實(shí)兩者之間匹配程度的內(nèi)心感知，是主體需求和客體價(jià)值契合度的主觀體驗(yàn)。正如列寧所言，沒有“人的感情”，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求。思想政治教育以價(jià)值輸出為主要目標(biāo)，其本身就是一種“有情感”的教育活動(dòng)，情感品質(zhì)培養(yǎng)是其重要目標(biāo)，而以情感作為教育內(nèi)容本體，能夠豐富被教育者的情感。親和力作為被教育對(duì)象對(duì)教育過(guò)程的一種內(nèi)心體驗(yàn)，本身就是情感情緒的具體體現(xiàn)形式，其也會(huì)在思想政治教育過(guò)程中，進(jìn)一步上升到倫理道德等高級(jí)情感的高度。

其次，思想政治教育親和力具有滲透性。滲透，是思想政治教育的基本原則和主要途徑。高校思想政治教育通過(guò)春風(fēng)化雨的方式，讓教育對(duì)象潛移默化地接受價(jià)值觀念，內(nèi)化于心、外化于行。其本質(zhì)是教育者和教育對(duì)象思想互動(dòng)的過(guò)程。高校思想政治教育親和力的滲透性特點(diǎn)，要求思想政治教育載體蘊(yùn)含的價(jià)值觀念，通過(guò)教育內(nèi)容的傳遞，伴隨豐富的教育情感，以音樂(lè)、舞蹈、辯論賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)為載體開展，從而使教育更具有感染性和說(shuō)服力，引起教育對(duì)象的情感認(rèn)同、理論認(rèn)同。新媒體時(shí)代，高校思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)和開展，拉近了與學(xué)生的時(shí)空距離和心理距離，積極營(yíng)造讓學(xué)生感到溫馨舒適、富有人文性和時(shí)代性的教育氛圍，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特點(diǎn)和效果。

新媒體技術(shù)有助于提升高校思想政治教育的親和力

新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育載體的親和力。作為高校學(xué)生管理實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，思想政治教育必須通過(guò)一定的載體，實(shí)現(xiàn)教育者和教育對(duì)象的連接。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育傳統(tǒng)載體對(duì)“95后”大學(xué)生的吸引力在逐漸減小，而新媒體技術(shù)的發(fā)展，則豐富了高校思想政治教育載體，教育者可以通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，與教育對(duì)象進(jìn)行直接對(duì)話和有效溝通，促進(jìn)教育者和教育對(duì)象的良性互動(dòng)，以此提升思想政治教育的親和力，提高教育的實(shí)效性。因此，在高校思想政治教育中應(yīng)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)，豐富教育載體，營(yíng)造載體豐富和類型多樣的思想政治教育活動(dòng)，從而彰顯思想政治教育的親和力。

新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育內(nèi)容的親和力。高校思想政治教育親和力的基礎(chǔ)是教育內(nèi)容的親和力。教育者通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代特點(diǎn)，把思想政治教育內(nèi)容以教育對(duì)象喜聞樂(lè)見的形式表現(xiàn)出來(lái)。新媒體技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)，為思想政治教育提供了便利。教育者在教育過(guò)程中應(yīng)用新媒體技術(shù)，與教育對(duì)象建立暢通的溝通渠道，有針對(duì)性地開展教育和引導(dǎo)，進(jìn)一步提升了思想政治教育的有效性。

新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育理念的親和力。高校思想政治教育過(guò)程中應(yīng)用新媒體技術(shù)，提倡教育者和教育對(duì)象之間的平等，教育對(duì)象通過(guò)新媒體，真實(shí)表達(dá)自己的想法，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行充分討論和評(píng)論，為其獨(dú)立思考和探索提供了更充分的空間。同時(shí)，新媒體技術(shù)的虛擬性，可以使大學(xué)生充分表達(dá)自己的真實(shí)想法，從而使高校思想政治教育能夠準(zhǔn)確掌握教育對(duì)象的真實(shí)思想狀況，為雙方之間的有效溝通奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，提升高校思想政治教育親和力

借“式”化事，凸顯思想政治教育形式的特色。高校思想政治教育中的“式”，是一種形式，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的載體。任何富有成效的教育，最終是要借助于特定載體實(shí)現(xiàn)的。高校思想政治教育在長(zhǎng)期的理論探討和實(shí)踐探索中，形成了成熟的教育方法和特定的教育載體。但是，在新媒體時(shí)代，“用戶至上、體驗(yàn)為先、內(nèi)容為王”的互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)融入到現(xiàn)代高校思想政治教育工作中。高校思想政治教育工作要做到“因事而化”，就要通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新教育形式和載體，提高被教育對(duì)象的認(rèn)同度，最終轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在的認(rèn)知和自覺行動(dòng)。

高校思想政治教育工作的價(jià)值導(dǎo)向是一個(gè)抽象概念，我們必須要通過(guò)“耳目一新、引人入勝的表達(dá)方式，對(duì)時(shí)機(jī)、方法和技巧的最佳運(yùn)用”，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值傳遞。因此，在高校思想政治教育親和力提升方面，通過(guò)對(duì)教育思想和實(shí)踐的結(jié)合，基于新媒體體驗(yàn)為先的特征要求，創(chuàng)設(shè)更好的教育情境，把抽象價(jià)值導(dǎo)向融入到教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)踐情境中，使其受到情緒感染，形成持久的思想共鳴和價(jià)值認(rèn)同，提升思想政治教育的親和力。

因時(shí)而進(jìn)，把握思想政治教育內(nèi)容的時(shí)代性。2016年，游泳新秀傅園慧在回答記者問(wèn)中隨口說(shuō)出的“洪荒之力”一詞，成為當(dāng)年新媒體的流行語(yǔ)。由此可見，新媒體時(shí)代的“粉絲文化”，往往會(huì)產(chǎn)生“于無(wú)聲處聽驚雷”的傳播效果。因此，新媒體時(shí)代的高校思想政治教育，也要樹立“內(nèi)容為王”的教育目標(biāo)，遵循新媒體教育和傳播規(guī)律，以更為大眾化的表達(dá)形式，推動(dòng)思想政治教育意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的傳播。“讓馬克思說(shuō)中國(guó)話，讓大專家說(shuō)家常話”，是提升新媒體時(shí)代高校思想政治教育親和力的必然要求和必然途徑。

新媒體時(shí)代高校開展思想政治教育必須要遵循新媒體技術(shù)的特點(diǎn)和要求，根據(jù)教育對(duì)象的信息接收和理解習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)合適的教育傳播形態(tài)，利用以圖示意、聲像并茂等方式，以簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的信息內(nèi)容，吸引教育對(duì)象眼球，提升教育持續(xù)性和滲透性，彰顯高校思想政治教育的親和力。

審時(shí)度勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教育對(duì)象的針對(duì)性。高校思想政治教育必須要充分尊重教育對(duì)象的主體地位。在手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備廣泛使用的新媒體時(shí)代，新媒體不僅成為人們進(jìn)行信息處理的工具和渠道，更是人們生活難以舍棄的一種生活方式，師生關(guān)系也被新媒體化，我們的大腦、語(yǔ)言、空間、認(rèn)知、教育方式等，都被深刻改變了，教育對(duì)象不再是被動(dòng)的信息接受者，而是成為思想和信息的主動(dòng)消費(fèi)者、再造者、發(fā)布者和傳播者。

新媒體時(shí)代的高校思想政治教育，必須要審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)對(duì)教育對(duì)象群體的“脈象”進(jìn)行“把脈”，主動(dòng)增強(qiáng)思想教育供給結(jié)構(gòu)對(duì)教育對(duì)象需求變化的適應(yīng)性，特別是在思想教育頂層設(shè)計(jì)、教材編寫、方法改革創(chuàng)新等方面，開展對(duì)教育對(duì)象的需求調(diào)查，從而使思想政治教育內(nèi)容更具有人文性，理論更具有實(shí)踐性，彰顯高校思想政治教育的親和力。

（作者為中國(guó)海洋大學(xué)黨委宣傳部講師）

【參考文獻(xiàn)】

①李建：《思想政治教育親和力構(gòu)成要素及形成機(jī)理研究》，《思想教育研究》，2017年第3期。

②丁凱、宋林澤：《試論自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2018年第6期。

③丁蕖：《以傳統(tǒng)文化助力高校思想政治教育》，《人民論壇》，2017年第31期。

責(zé)編/牛牧瑤 美編/李月敏

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