【摘要】辦好“關(guān)鍵課程”，最重要的就是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，牽住影響思政課教學(xué)質(zhì)量的“牛鼻子”，把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、遵循教育規(guī)律、深化課程改革、發(fā)揮教師作用充分結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持整體謀劃、一體推進(jìn)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，以改革創(chuàng)新精神讓“關(guān)鍵課程”在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人中發(fā)揮更大作用。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課 立德樹(shù)人 教師隊(duì)伍 黨的領(lǐng)導(dǎo) 【中圖分類(lèi)號(hào)】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

立德樹(shù)人是社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)。思政課是高校立德樹(shù)人的“關(guān)鍵課程”，是高校課程體系的“第一課”。當(dāng)前，我們既處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，又處于百年未有之大變局的時(shí)代，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人比以往任何時(shí)候都更加重要，辦好思政課比以往任何時(shí)候都更加迫切。

思政課是高校立德樹(shù)人的“關(guān)鍵課程”

辦好思政課是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人和國(guó)家長(zhǎng)治久安，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

第一，辦好思政課是黨的教育事業(yè)發(fā)展的光榮傳統(tǒng)。辦好思政課是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)在革命、建設(shè)和改革各階段，帶領(lǐng)人民奪取一個(gè)又一個(gè)偉大勝利的重要法寶。新民主主義革命時(shí)期，我們黨就在紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校開(kāi)設(shè)馬克思主義理論等課程。中華人民共和國(guó)成立后，“中國(guó)革命史”“馬列主義基礎(chǔ)”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程進(jìn)入高校課程體系。改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央加強(qiáng)對(duì)思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)一系列制度文件。2005年，黨中央啟動(dòng)“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”，設(shè)立馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，確定了當(dāng)前高校思政課程體系的基本架構(gòu)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政課建設(shè)，總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把立德樹(shù)人放在更加突出的位置，切實(shí)抓好思政課建設(shè)。在2019年年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班上，習(xí)近平總書(shū)記把青年思想政治工作提升到國(guó)家政治安全的高度，強(qiáng)調(diào)“要完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，辦好思政課是思想建黨、理論強(qiáng)黨的基礎(chǔ)性工作，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。思政課建設(shè)，只能加強(qiáng)，不能削弱；只能改進(jìn)提高，不能停滯不前。

第二，辦好思政課是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在需要。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是高校辦學(xué)育人的根本問(wèn)題。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，社會(huì)思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況更加復(fù)雜，新思想、新文化、新觀念層出不窮，數(shù)字信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破傳統(tǒng)社會(huì)交往空間，青年學(xué)生在生存狀態(tài)、價(jià)值觀念、行為方式、利益選擇等方面表現(xiàn)出許多新的時(shí)代特點(diǎn)。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，難免給他們帶來(lái)局限性。”引導(dǎo)青年健康成長(zhǎng)，需要充分發(fā)揮思政課主渠道、主陣地作用。一個(gè)國(guó)家沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將“一打就垮”，而沒(méi)有合格建設(shè)者和可靠接班人則會(huì)“不打自垮”，高校思政課要自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。

第三，辦好思政課是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求。我們的教育必須為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，思政課是社會(huì)主義大學(xué)不可或缺的基本底色。那些主張思政課設(shè)置隱性化、課程定位選修化、教學(xué)方式娛樂(lè)化、價(jià)值導(dǎo)向中立化的思想和言行都是錯(cuò)誤的。辦好思政課不是一件輕而易舉的事情，要迎難而上、堅(jiān)定信心。黨中央對(duì)高校思政工作的高度重視為思政課建設(shè)提供了根本保證；改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐和“四個(gè)自信”為思政課建設(shè)提供了強(qiáng)大支撐；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量；思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)提供了重要基礎(chǔ)。辦好思政課事關(guān)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，事關(guān)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須旗幟鮮明、理直氣壯。

堅(jiān)持改革先行，切實(shí)提升“關(guān)鍵課程”的思想性、理論性、針對(duì)性

隨著時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展，高校思政課也遇到一系列新情況、新問(wèn)題。因時(shí)而變、因勢(shì)而新、因人而異，是思想政治工作的重要方法論。

讓教材體系與時(shí)代共振。教材是思政課教學(xué)的基本依據(jù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體。復(fù)旦大學(xué)在思政課教學(xué)中堅(jiān)持使用“馬工程”統(tǒng)編教材，確保課程教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性、權(quán)威性，確保思政課教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱相一致。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，我們集中全校最優(yōu)力量，為四門(mén)必修主課一一組織編寫(xiě)疑難解析、案例分析、經(jīng)典導(dǎo)讀等輔助教材，有針對(duì)性地解學(xué)生理論之“困”、思想之“惑”，使學(xué)生更解渴、更提氣。2017年底，學(xué)校正式啟動(dòng)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究工程”和“當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究工程”，投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近1000萬(wàn)元，設(shè)置6大研究系列、38個(gè)研究項(xiàng)目，組建全校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)百人研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)黨的創(chuàng)新理論開(kāi)展體系化研究，并及時(shí)將最新學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)到教輔材料中，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

讓有意義的課程更有意思。理論只有被群眾掌握，才能變成強(qiáng)大的物質(zhì)力量。讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家，走進(jìn)學(xué)生心坎里，必須在課程教學(xué)方式上改進(jìn)創(chuàng)新。復(fù)旦大學(xué)著力加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化思政課實(shí)踐學(xué)分的導(dǎo)向作用，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定、質(zhì)量管理和效果評(píng)估，引導(dǎo)廣大學(xué)生在火熱實(shí)踐中堅(jiān)定“四個(gè)自信”。著力運(yùn)用信息化教學(xué)手段，大力推進(jìn)思政課網(wǎng)絡(luò)慕課建設(shè)，延伸課堂教學(xué)“時(shí)空”，創(chuàng)造思政課全新的“打開(kāi)方式”。2018年秋季學(xué)期，復(fù)旦大學(xué)面向全國(guó)大學(xué)生在“中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)”開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)首門(mén)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想網(wǎng)絡(luò)慕課”，選課人數(shù)近2萬(wàn)人，網(wǎng)上評(píng)分4.9分（滿(mǎn)分5分）。著力推進(jìn)教法改革研究，打通馬克思主義理論學(xué)科平臺(tái)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究平臺(tái)和思政課教學(xué)平臺(tái)，定期開(kāi)展思政課教學(xué)方法理論研討和現(xiàn)場(chǎng)展示，為改進(jìn)創(chuàng)新教法體系提供智力支撐。

讓專(zhuān)業(yè)課程上出“思政味道”。所有課堂都有育人功能，各門(mén)課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田；所有教師都有育人職責(zé)，不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的老師雖然在研究領(lǐng)域、講課內(nèi)容、教學(xué)方法方面各有千秋，但育人的要求和職責(zé)是一致的，都要落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，都要圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)來(lái)展開(kāi)。復(fù)旦大學(xué)深入挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，構(gòu)筑以思政課程為核心，以中國(guó)系列課程、綜合素養(yǎng)課程、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程為主干，以專(zhuān)業(yè)課程為支撐的課程育人體系，努力使各類(lèi)課程與思政課同向同行，讓專(zhuān)業(yè)課程都上出“思政味道”，把思政課由“獨(dú)舞”變?yōu)?ldquo;領(lǐng)舞”，帶動(dòng)各門(mén)課程“群舞”，形成從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)。

打造承擔(dān)“關(guān)鍵課程”重任的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)思政教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

辦好思政課關(guān)鍵在教師。對(duì)思政課教師政治素質(zhì)、理論功底、業(yè)務(wù)能力的要求高于一般教師。沒(méi)有一流的教師，就沒(méi)有一流的思政課。要按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，打造可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。

讓有信仰的人講信仰。傳道者先明道信道，育人者先受教育，立人者先自立。思政課要教得好，首先要增強(qiáng)教師的自信心。復(fù)旦大學(xué)把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思政課教師的基本功和看家本領(lǐng)，通過(guò)組織集中輪訓(xùn)，確保思政課教師“在馬言馬”“講馬信馬”。通過(guò)加強(qiáng)黨員教育、教職工政治理論學(xué)習(xí)、教師入職和發(fā)展培訓(xùn)、黨校骨干教師培訓(xùn)等，構(gòu)建全鏈條、立體化的教師理論武裝工作體系，全面提高思政課教師的思想政治素質(zhì)，確保教師自覺(jué)做到教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

練就思政課教學(xué)的過(guò)硬本領(lǐng)。思政課性質(zhì)特殊，在知識(shí)體系上需要多學(xué)科的理論支撐，在基本原理上必須準(zhǔn)確掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，在教學(xué)方式上要求實(shí)現(xiàn)政治性與學(xué)理性、價(jià)值性與知識(shí)性、理論性與實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。長(zhǎng)期以來(lái)，復(fù)旦大學(xué)積極推動(dòng)“三集三提”，即“集中研討提問(wèn)題、集中備課提質(zhì)量、集中培訓(xùn)提素質(zhì)”制度化、常態(tài)化，通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)研討、相互聽(tīng)課、集體會(huì)診、傳幫帶等多種形式，把思政課教師組織起來(lái)，形成學(xué)理論、傳教法、謀創(chuàng)新的濃厚氛圍。著力加大選派思政課教師參與學(xué)習(xí)考察、社會(huì)實(shí)踐和掛職鍛煉的力度，鼓勵(lì)思政課教師開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向式、社會(huì)觀察式調(diào)研活動(dòng)，帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此加強(qiáng)世情國(guó)情社情民情教育，使思政課教學(xué)更有溫度、更接地氣。

筑牢師德師風(fēng)的“銅墻鐵壁”。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課教師要“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人”。復(fù)旦大學(xué)堅(jiān)持引育并舉，努力配齊思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新時(shí)代高校教師行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，通過(guò)各種形式讓教師曉規(guī)矩、明底線(xiàn)，做到全覆蓋、無(wú)遺漏。完善師德制度體系，開(kāi)展師德師風(fēng)教育和師德榜樣宣傳，落實(shí)全員全過(guò)程全方位師德養(yǎng)成的要求，用鐘揚(yáng)同志等典型事跡引導(dǎo)教師嚴(yán)守師德規(guī)范，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做“四有”好老師。

加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨在“關(guān)鍵課程”中的關(guān)鍵作用

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征和最大制度優(yōu)勢(shì)，要發(fā)揮黨在“關(guān)鍵課程”中的關(guān)鍵作用，著力破解思政課建設(shè)的“孤島”問(wèn)題，切實(shí)把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程、辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，扛起政治責(zé)任。復(fù)旦大學(xué)黨委始終高度重視思政課建設(shè)，把辦好思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重中之重，把加強(qiáng)思政課建設(shè)擺上重要議程。始終把馬克思主義理論教育作為高校思政課最核心的任務(wù)，特別是圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問(wèn)題，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講準(zhǔn)、講活、講好，使學(xué)生想聽(tīng)、想學(xué)、想思考，做到真學(xué)、真懂、真信。制定出臺(tái)《復(fù)旦大學(xué)思想政治理論課“創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”實(shí)施方案》，在師資體系、課程體系、教材體系、教法體系、機(jī)制體系等方面采取更加有力措施，著力破解制約思政課提質(zhì)增效的瓶頸問(wèn)題，為思政課建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。建立健全學(xué)校黨政干部聯(lián)系學(xué)生的制度安排，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)思政課，帶頭走上講臺(tái)上思政課，身體力行推動(dòng)形成全校齊抓共管、努力辦好思政課的良好氛圍。

聚焦重點(diǎn)問(wèn)題，在提質(zhì)增效上下功夫。學(xué)校黨委加強(qiáng)思政課建設(shè)的系統(tǒng)研判，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，務(wù)求實(shí)效。注重堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，研判思政課的突出矛盾和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把脈青年學(xué)生的理論需求和思想困惑，理清制約思政課建設(shè)的政策瓶頸和制度短板，把課程改革與問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，把實(shí)踐創(chuàng)新與建章立制結(jié)合起來(lái)，在解決問(wèn)題中推動(dòng)思政課提質(zhì)增效。注重抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，把提升思政課質(zhì)量擺在更加突出的位置，將馬克思主義基本原理與火熱實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用黨的最新理論成果教育學(xué)生、武裝頭腦，筑牢“強(qiáng)國(guó)一代”的信仰世界與精神魂魄。注重推進(jìn)不同學(xué)段思政課教學(xué)相互銜接、循序漸進(jìn)，發(fā)揮基層教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)PI（同伴教學(xué)法）的積極作用，推進(jìn)本科生、碩士研究生、博士研究生思政課一體建設(shè)、同步提高。

堅(jiān)持“三全育人”，形成工作合力。以思政課建設(shè)為引領(lǐng)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極謀劃新時(shí)代“三全育人”新格局、新思路、新辦法，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)思想政治工作體系，貫通一體化人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)全體教職員工把工作重心和目標(biāo)落在育人成效上，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國(guó)內(nèi)國(guó)外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)德育與智育、體育、美育、勞育融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。

思政課正迎來(lái)大發(fā)展的春天。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，堅(jiān)定信心、振奮精神、銳意進(jìn)取，以創(chuàng)新思路、有力舉措、務(wù)實(shí)作風(fēng)辦好立德樹(shù)人關(guān)鍵課程，推動(dòng)思政課改革再出發(fā)、再深化、再突破，努力為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以?xún)?yōu)異成績(jī)慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年。

責(zé)編/孫垚 美編/李祥峰

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