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把問題導(dǎo)向融入主題教育全過程

這次在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,明確要求把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿全過程。檢視問題是整改落實(shí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、查得深不深,一定程度決定著主題教育的質(zhì)量。黨員干部要在思想上高度重視,勇于解剖自己、反省自己,不怕亮丑、揭傷疤,把問題找出來,把根源剖析透,確保主題教育取得實(shí)效。

從過往開展黨內(nèi)集中教育情況看,需要高度警惕的是查擺問題時(shí)雷聲大雨點(diǎn)小。有的同志對(duì)待問題抱著“鴕鳥”心態(tài),對(duì)問題刻意回避、遮遮掩掩,不想找、不愿查、害怕改;有的大而化之、隔靴搔癢、輕描淡寫,兜圈子、繞彎子,以小問題遮掩大問題,以業(yè)務(wù)問題代替思想政治問題;有的搞形式、走過場(chǎng),得過且過,以上級(jí)指出的問題代替自身查找的問題、以共性問題代替?zhèn)€人問題、以他人問題代替自身問題;有的“新瓶裝舊酒”,查擺問題老一套,同樣的問題次次有,就是整而不改;等等。所有這些要在“不忘初心、牢記使命”主題教育中引以為戒、堅(jiān)決杜絕,做到深查細(xì)查、真改實(shí)改。

思想問題是一切問題的根源。學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面的問題,說到底是思想問題的外在表現(xiàn)。找到了思想上存在的問題,就抓住了“牛鼻子”;不解決思想深處的問題,無異于揚(yáng)湯止沸,表面上轟轟烈烈,實(shí)際上毫無效果。檢視問題首先要聚焦思想根子上的問題,對(duì)照黨章黨規(guī),對(duì)照初心使命,往深里查、往實(shí)里查、往心里查,深刻查擺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的不足,深刻查擺理想信念宗旨方面的差距,真正觸及思想、觸及靈魂,在思想政治上受到深刻洗禮。

敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤,是我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的重要法寶。當(dāng)前,我們黨面臨著“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”,如果喪失革命精神和斗志,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖享樂,就會(huì)弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性。每一名黨員干部都要把自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高作為終生課題,拿出猛藥去疴、刮骨療毒的勇氣和決心,將自我革命進(jìn)行到底。要對(duì)標(biāo)新要求,聚焦這次主題教育列出的8個(gè)方面的突出問題,查擺自身不足,查找工作短板,深刻檢視剖析,把一切動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的問題找出來,努力加以改進(jìn)。

檢視問題不能關(guān)起門來、自說自話,要開門找問題、查不足。習(xí)近平總書記指出:“時(shí)代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人。”黨員干部有沒有問題、有什么問題,自己說了不算,群眾最有發(fā)言權(quán)。要結(jié)合調(diào)查研究,放下架子、撲下身子,敞開胸懷、開門納諫,讓群眾敢說、愿意說、真心說,在群眾幫助下把“像”畫準(zhǔn)、把問題弄清。要針對(duì)群眾關(guān)心的事、鬧心的事,把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去,深刻檢視自己在群眾立場(chǎng)、服務(wù)群眾等方面的差距,主動(dòng)查找思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象、工作態(tài)度等方面的不足,逐項(xiàng)列出問題清單,明確努力方向和改進(jìn)措施。

千條萬條解決問題是第一條,千招萬招落實(shí)到位才是管用的招。主題教育開展得如何,最終的效果要看解決了多少問題。要從一開始就“改”起來,堅(jiān)持邊查邊改、能改則改,能夠當(dāng)下解決的,拿出過硬措施、管用招數(shù),起而行之、朝聞夕改,一件一件抓到位、一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)到底;一時(shí)解決不了的,要找準(zhǔn)問題根源,一步一個(gè)腳印、一錘接著一錘敲,盯住改、持續(xù)改,把問題徹底解決,讓基層群眾滿意。要把問題導(dǎo)向融入主題教育全過程,堅(jiān)持實(shí)踐實(shí)干實(shí)效,力戒形式主義、官僚主義,怎樣查找問題有效就怎么做,有什么問題就解決什么問題,不擺好看不中用的“花架子”,不做走形不走心的“假把式”,確保主題教育真正取得好實(shí)效。

[責(zé)任編輯:王馳]
標(biāo)簽: 導(dǎo)向   全過程   主題   問題   教育