【摘要】要提高警示教育的有效性，黨員干部必須防范與克服“走過(guò)場(chǎng)心態(tài)”“看客心態(tài)”“適度容忍心態(tài)”“權(quán)斗心態(tài)”“僥幸心態(tài)”“外在反思心態(tài)”等異樣心態(tài)，要牢固樹(shù)立正確的權(quán)力意識(shí)、法治意識(shí)、角色意識(shí)、自律意識(shí)與底線意識(shí)，正確處理自律與他律、“外在反思”與“內(nèi)在反思”等基本關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】警示教育 異樣心態(tài) 公私分明 【中圖分類號(hào)】D261 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

常言道：前車之覆、后車之鑒。所謂警示教育，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是通過(guò)組織黨員干部或公職人員參觀警示教育基地、組織收看反面典型電教片與懺悔錄、通報(bào)或曝光違紀(jì)違法典型案例等多種形式，以達(dá)到教育震懾、自警自省、明確底線、恪盡職守、防范與克服“權(quán)力異化”之目的。從黨建角度看，警示教育屬于黨性教育的一種形式，屬于反面教育；從執(zhí)政角度看，警示教育屬于廉政教育的一種基本形式。從歷史上看，通過(guò)警示教育來(lái)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；從現(xiàn)實(shí)看，以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、促進(jìn)黨員干部廉潔自律必要而有效的舉措。

黨員干部在警示教育中要防范與克服六種異樣心態(tài)

重視黨風(fēng)廉政教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與經(jīng)常性舉措，黨員干部與公職人員對(duì)警示教育并不陌生、所受的警示教育不可謂不多，對(duì)于警示教育的道理也不可謂不知與不識(shí)。實(shí)際上，面對(duì)警示教育，許多黨員干部都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感慨萬(wàn)千，已經(jīng)深諳“不到監(jiān)獄不知道自由的重要、不到醫(yī)院不知道健康的重要、不到火葬場(chǎng)不知道生命的重要”這一基本道理。然而，對(duì)有的黨員干部而言，警示教育為什么就成了“過(guò)眼云煙”？這其中一個(gè)非常重要的原因，就是一些異樣心態(tài)在作祟。概括說(shuō)來(lái)，在警示教育中，黨員干部的以下六種異樣心態(tài)需要重點(diǎn)防范與克服。

一是“走過(guò)場(chǎng)心態(tài)”。有的黨員干部或公職人員把警示教育視為“打卡”“走過(guò)場(chǎng)”活動(dòng)，甚至認(rèn)為是搞“形式主義”，從思想深處未能重視警示教育的價(jià)值。故在警示教育現(xiàn)場(chǎng)，有的干部抱著“走走看看”“走馬觀花”心態(tài)，自然難以“入眼入耳”，更難言“入腦入心”。

二是“看客心態(tài)”。在警示教育過(guò)程中，有的黨員干部聽(tīng)也聽(tīng)了、看也看了，甚至看后體會(huì)深刻，對(duì)腐敗分子“咬牙切齒”，但在內(nèi)心深處，卻抱著“他是他、我是我”的想法，單純把自己作為一個(gè)“旁觀者”，只看戲、不入戲，不想、不愿、不能聯(lián)系個(gè)人思想與工作實(shí)際開(kāi)展自我內(nèi)在反思。其結(jié)果，只能是停留在入眼入耳層面，就是不能入腦入心、觸及個(gè)人思想靈魂。在現(xiàn)實(shí)中，甚至有人反問(wèn)“我是領(lǐng)導(dǎo)干部，怎么能到監(jiān)獄這種地方來(lái)學(xué)習(xí)呢”，表現(xiàn)出對(duì)警示教育明顯的反感或抵觸心理。

三是“適度容忍心態(tài)”。有的黨員干部受傳統(tǒng)思維、傳統(tǒng)習(xí)慣乃至封建意識(shí)影響至深，在全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)下依然抱有“水至清則無(wú)魚(yú)”“無(wú)利不起早”“腐敗是發(fā)展的潤(rùn)滑劑”“適度腐敗有助于干事創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，甚至有人抱有“只要把腐敗控制在老百姓可以容忍的范圍內(nèi)就夠了”等錯(cuò)誤思想。在全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)下，依然有一小部分黨員干部難以對(duì)“四風(fēng)”與腐敗問(wèn)題“零容忍”。在這種片面與錯(cuò)誤思想支配下，再具震撼力的警示教育，自然也難以入其腦、入其心。

四是“權(quán)斗心態(tài)”。有的黨員干部固執(zhí)地認(rèn)為“政治講權(quán)術(shù)、不講道德”“政治就是‘紙牌屋’”“反腐敗就是權(quán)力斗爭(zhēng)”。即使在全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)懲腐敗的形勢(shì)下，依然有些黨員干部秉持這種錯(cuò)誤政治心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)中，甚至還有人認(rèn)為，落馬的腐敗分子，要么是“政治權(quán)術(shù)不強(qiáng)、能力不夠”所致，要么是“背景不深、后臺(tái)不硬”的結(jié)果。在這種錯(cuò)誤政治心態(tài)支配下，面對(duì)警示教育，自然難以入眼、入耳、入腦、入心。甚至有人認(rèn)為，落馬腐敗分子“生不逢時(shí)”“運(yùn)氣不好”。

五是“僥幸心態(tài)”。有人認(rèn)為：常在河邊走，哪有不濕鞋？進(jìn)而錯(cuò)誤地認(rèn)為：被查處的違法亂紀(jì)與腐敗分子是個(gè)“概率事件”而非“必然事件”，具有一定的偶然性；并且僥幸認(rèn)為，這種“倒霉”的概率事件不一定會(huì)落到自己頭上，只要“自己稍加注意、明哲保身”“只在河邊站、不蹚渾水、不往深水走”，就能夠做到“只濕鞋、不濕身”，即使“濕了鞋”，也會(huì)法不責(zé)眾。從根本上看，這種“僥幸心態(tài)”背后既有對(duì)“四風(fēng)”與腐敗問(wèn)題“適度容忍”心態(tài)，也有對(duì)自己的“適度容忍”心態(tài)。

六是“外在反思心態(tài)”。在現(xiàn)實(shí)中，有的黨員干部習(xí)慣于將違法亂紀(jì)與腐敗行為歸因于人情社會(huì)傳統(tǒng)、封建遺毒影響、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響、社會(huì)信仰危機(jī)、民主法制不健全、政治體制不完善、權(quán)力監(jiān)督與制約機(jī)制不健全等外在因素，習(xí)慣于回避個(gè)人因素。個(gè)別干部對(duì)腐敗分子甚至抱有一定“同情心理”，認(rèn)為“在一定程度上說(shuō)，腐敗干部也是制度不健全的犧牲品”，將政治生態(tài)不良?xì)w因于外在因素。因此，在警示教育中，一些黨員干部習(xí)慣于進(jìn)行環(huán)境分析、制度分析等“外在反思”，不習(xí)慣甚至規(guī)避“內(nèi)在反思”與“自我反思”。

黨員干部在警示教育中應(yīng)牢固樹(shù)立“五種意識(shí)”

在現(xiàn)實(shí)中，要使警示教育深入靈魂深處、提高警示教育的有效性，黨員干部必須防范、糾正與克服異樣心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)違法亂紀(jì)與腐敗現(xiàn)象背后的“權(quán)力異化”本質(zhì)、政治與社會(huì)危害性；必須立足于公私分明，在牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)的基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力意識(shí)、法治意識(shí)、角色意識(shí)、自律意識(shí)與底線意識(shí)。

要敬畏權(quán)力、樹(shù)立正確的權(quán)力觀。黨員干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，從黨性角度看，立黨為公、執(zhí)政為民、全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，黨員干部必須努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。從權(quán)力來(lái)源與“權(quán)性”角度看，執(zhí)政者與領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力都是“權(quán)為民所賦”，以公共權(quán)力謀取個(gè)人私利即為腐敗。從黨員干部個(gè)體角度看，必須正確認(rèn)識(shí)權(quán)力來(lái)源與權(quán)力的“雙刃效應(yīng)”，清醒地認(rèn)識(shí)到：權(quán)力可以使人高尚、也可以使人墮落，只有敬畏權(quán)力、敬畏人民，才有可能防范與克服“權(quán)力陷阱”與“權(quán)力異化”。

要樹(shù)立現(xiàn)代法治意識(shí)、正確認(rèn)識(shí)大局與形勢(shì)。一方面，黨員干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，法治的要義在于限制與規(guī)范權(quán)力、防止權(quán)力濫用。法律面前人人平等、制度面前沒(méi)有例外、紀(jì)律面前沒(méi)有特殊，這已經(jīng)成為現(xiàn)代法治與依規(guī)治黨的基本原則。另一方面，要深刻認(rèn)識(shí)到違法亂紀(jì)的嚴(yán)重危害性，如果任憑“四風(fēng)”與腐敗問(wèn)題蔓延，愈演愈烈，最終必然會(huì)亡黨亡國(guó)。再一方面，要認(rèn)清十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的大局形勢(shì)、黨中央嚴(yán)整“四風(fēng)”與嚴(yán)懲腐敗的堅(jiān)定決心，從內(nèi)心深處破除對(duì)“四風(fēng)”與腐敗現(xiàn)象的“適度容忍”心態(tài)與個(gè)人僥幸心理。對(duì)于這一點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們既要“用鐵的紀(jì)律整治各種面上的頂風(fēng)違紀(jì)行為，更要睜大火眼金睛，任憑不正之風(fēng)‘七十二變’，也要把它們揪出來(lái)，有多少就處理多少”；更要“著力抓好制度建設(shè)，聚焦改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確保出臺(tái)一個(gè)就執(zhí)行落實(shí)好一個(gè)，對(duì)違反制度規(guī)定踩‘紅線’、‘闖雷區(qū)’的要零容忍，發(fā)現(xiàn)一起就堅(jiān)決查處一起”。

要樹(shù)立角色意識(shí)、深刻進(jìn)行自我反思。黨員干部必須清醒地認(rèn)識(shí)到，警示教育看的是別人、照的是自己；在警示教育中，只有“入情、入境、入戲”，感同身受，才能觸及個(gè)人思想靈魂、進(jìn)行自我反思、受到深刻教育。因此，在警示教育過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不妨本著“有則改之、無(wú)則加勉”原則，對(duì)警示教育材料中的“主角”作換位思考，試想在那樣的場(chǎng)景下，個(gè)人能做什么、不能做什么、能抵御什么、抵御不了什么。通過(guò)警示教育，一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的社會(huì)誘惑太多，圍繞權(quán)力的陷阱太多。面對(duì)紛繁的物質(zhì)利益，要做到君子之交淡如水，“官”“商”交往要有道，要?jiǎng)澇龉椒置鞯慕缦?。另一方面，必須善于總結(jié)警示教育揭示的基本道理與深刻教訓(xùn)，牢記“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心”，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)到，權(quán)力容易使人傲慢、貪欲容易使人瘋狂、財(cái)欲容易使人投機(jī)、色欲容易使人墮落。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不能錯(cuò)把權(quán)力當(dāng)能力、錯(cuò)把公權(quán)當(dāng)私權(quán)、錯(cuò)把利益關(guān)系當(dāng)朋友關(guān)系、錯(cuò)把職務(wù)影響當(dāng)人格魅力、錯(cuò)把潛規(guī)則當(dāng)行為規(guī)范。再一方面，要善于分析與透視各種“權(quán)力陷阱”現(xiàn)象，做好防范措施，尤其要對(duì)照自己的思想與行為，劃出個(gè)人應(yīng)該注意的“紅線、黃線與綠線”，自覺(jué)對(duì)自己亮“紅燈、黃燈與綠燈”，明確個(gè)人應(yīng)注意的突出問(wèn)題與努力方向。事實(shí)證明，所謂的“禮尚往來(lái)很正常”“天知地知、你知我知、神不知鬼不覺(jué)”等，往往都是“權(quán)力陷阱”背后的托詞。

要增強(qiáng)自律意識(shí)與底線意識(shí)。警示教育的基本目的，就是要通過(guò)警示教育使黨員干部受警醒、明底線、知敬畏，增強(qiáng)個(gè)人廉潔自律意識(shí)與能力。正如習(xí)近平總書(shū)記所言，“干部廉潔自律的關(guān)鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值”。黨員干部要做到廉潔自律，既要牢固樹(shù)立底線意識(shí)、劃清個(gè)人的行為底線；也要清醒地認(rèn)識(shí)到，全面從嚴(yán)治黨對(duì)黨員干部的行為底線提出了更高、更嚴(yán)格的要求。具體而言，新時(shí)代黨員干部應(yīng)有的底線至少包括法律底線、紀(jì)律底線、政策底線、道德底線這四個(gè)方面。黨的十八大以來(lái)，管黨治黨“寬松軟”的狀況得到根本改變，不但黨紀(jì)國(guó)法成為“真正帶電的高壓線”，不能碰、一碰就“跳閘”；黨的政策與道德等也已經(jīng)成為帶電的“低壓線”，也不能碰，經(jīng)常碰就會(huì)麻木不仁。

正確處理“外在反思”與“內(nèi)在反思”的關(guān)系

從根本上看，違法亂紀(jì)與腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)問(wèn)題，就是“權(quán)力異化”問(wèn)題。具體而言，領(lǐng)導(dǎo)干部“權(quán)力異化”至少有三個(gè)層面的表現(xiàn)：一是把公共權(quán)力作為個(gè)人“私器”，以公權(quán)謀私、違法亂紀(jì)、搞權(quán)力腐敗。二是公共權(quán)力與個(gè)人私欲相結(jié)合，除以權(quán)謀私外，搞權(quán)色交易、權(quán)權(quán)交易、權(quán)名交易。三是“為官不為”“瀆職失職”，致使公共責(zé)任虛化、弱化，影響經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)發(fā)展。要有效解決“權(quán)力異化”問(wèn)題，從黨和國(guó)家整體層面，建立與完善相應(yīng)制度與體制機(jī)制、把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子里，這固然是治本之舉、固本之策。但對(duì)黨員干部個(gè)體而言，自我仍具有一定的主觀能動(dòng)性。因此，從警示教育與廉潔自律角度看，黨員干部還必須正確處理“外在反思”與“內(nèi)在反思”關(guān)系。具體而言，這包括三個(gè)方面的要求：

一要正確認(rèn)識(shí)制度與教育、自律與他律的關(guān)系。對(duì)黨與國(guó)家治理而言，制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，科學(xué)完善的制度、體制機(jī)制能夠糾偏差、規(guī)范人、正人心。從整體上看，在黨風(fēng)廉政建設(shè)中，黨和國(guó)家的制度等外在強(qiáng)制力的作用遠(yuǎn)大于教育與個(gè)人自律。正是在此意義上，我們黨才著力強(qiáng)調(diào)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子里。但從個(gè)體情況看，在既有的制度、體制機(jī)制與環(huán)境下，個(gè)人能做什么、不能做什么？這才是黨員干部在警示教育中應(yīng)該考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。進(jìn)一步而言，在警示教育中，若一些黨員干部將問(wèn)題重點(diǎn)放在如何完善體制機(jī)制、改善政治生態(tài)等“外在反思”上，而非聚焦個(gè)人思想行為、聚焦廉潔自律與自我“內(nèi)在反思”，這無(wú)疑既偏離了警示教育的初衷，也超出了個(gè)人能力所及。

二要正確處理個(gè)體思想觀念與外在行為的關(guān)系。對(duì)黨員干部個(gè)體而言，思想觀念引導(dǎo)行為，甚至決定行為方向與行為方式。從廉潔自律角度看，找準(zhǔn)黨員干部權(quán)力異化的思想根源、加強(qiáng)黨性教育，無(wú)疑是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這正如習(xí)近平所言，“對(duì)黨員、干部來(lái)說(shuō)，思想上的滑坡是最嚴(yán)重的病變，‘總開(kāi)關(guān)’沒(méi)擰緊，不能正確處理公私關(guān)系，缺乏正確的是非觀、義利觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，各種出軌越界、跑冒滴漏就在所難免了”。這要求黨員干部必須自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、政績(jī)觀。

三要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人自清自律與崗位責(zé)任之間的關(guān)系。有的黨員干部認(rèn)為，加強(qiáng)警示教育、廉潔自律，重在個(gè)人自警、自省、自律、自清，只要做到這一點(diǎn)就足夠了。的確，能夠做到這一點(diǎn)已屬不易，但對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，僅僅做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要廉潔自律，還必須增強(qiáng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)真履職履責(zé)、管好一方天地。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真履責(zé)，把各自負(fù)責(zé)的“房前屋后”打掃干凈，全國(guó)才能形成風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治局面。在此意義上看，“天下興亡、匹夫有責(zé)”“黨風(fēng)廉政建設(shè)、人人有責(zé)”的要義，就在于此。

（作者分別為復(fù)旦大學(xué)特聘教授、馬克思主義學(xué)院博導(dǎo)，全國(guó)文化名家暨“四個(gè)一批”、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人；華東政法大學(xué)科學(xué)研究院教授）

【注：本文系國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“法治視閾中作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：14BDJ040）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年。

②《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（中），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016年。

責(zé)編/趙橙涔 美編/楊玲玲

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