2019年10月28日，紀(jì)念錢(qián)學(xué)森逝世10周年暨中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所思維科學(xué)與教育中心第二屆成果展示年會(huì)在河北省臨西縣育英學(xué)校召開(kāi)。   

思維科學(xué)與教育中心創(chuàng)建的初衷即為繼承和弘揚(yáng)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷與科學(xué)精神，在錢(qián)老的大成智慧教育思想引領(lǐng)下，將思維科學(xué)與教育實(shí)踐結(jié)合，探索適合二十一世紀(jì)接地氣的教育教學(xué)技術(shù)方法，將它做成精品教科項(xiàng)目、精致教科產(chǎn)品，向全社會(huì)及教育界推廣。因此本次年會(huì)的主題是：紀(jì)念錢(qián)學(xué)森逝世10周年、錢(qián)老首倡思維科學(xué)40周年，提出“大成智慧教育”25周年，匯報(bào)展示思維科學(xué)與教育中心近年取得的教科成果。

趙澤宗主任在會(huì)上致辭

思維科學(xué)與教育中心主任趙澤宗宣布年會(huì)開(kāi)幕。河北省臨西縣委韓建敏副書(shū)記到會(huì)致歡迎辭，他在回顧了臨西縣的歷史后，提到了近現(xiàn)代的兩位歷史名人：張自忠將軍，季羨林大師。巧合的是，季羨林大師曾經(jīng)是趙澤宗主任的在職研究生導(dǎo)師。韓副書(shū)記希望中心的教育成果能助力臨西的“三名工程”（名師、名校、名校長(zhǎng)）和教育發(fā)展。同時(shí)談到，河北省臨西縣育英學(xué)校是全國(guó)民辦百?gòu)?qiáng)學(xué)校，是思維科學(xué)與教育中心的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，歡迎思維科學(xué)與教育中心進(jìn)一步在臨西打造錢(qián)學(xué)森大成智慧教育理念和思維科學(xué)指導(dǎo)下的教育創(chuàng)新基地。

韓建敏副書(shū)記在會(huì)上致辭

育英學(xué)校董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)，中心常務(wù)副主任劉春華致答謝詞。中心經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的發(fā)展，成員增加，項(xiàng)目成果更加成熟，第二屆科研成果展示年會(huì)已經(jīng)初步展露思維科學(xué)與教育成果博覽會(huì)的雛形。她向教育一線的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和骨干教師建議在錢(qián)老的“教育科研實(shí)踐論”和“全面學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)論”基礎(chǔ)上，探索學(xué)校特色發(fā)展的路徑，向教育同仁對(duì)本屆年會(huì)的熱情參與表示感謝。

劉春華副主任在會(huì)上致答謝辭

趙澤宗主任宣讀了中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所田運(yùn)所長(zhǎng)為中心年會(huì)所寫(xiě)的信函。田運(yùn)所長(zhǎng)建議：會(huì)后，由趙澤宗主任約請(qǐng)教育應(yīng)用研究方面的骨干來(lái)北京理工大學(xué)思維總所座談一次，了解以河北省為代表的地方教育界，需要學(xué)術(shù)界提供哪些方面的研究，探討今后總所和中心能為教育服務(wù)做哪些工作，交流思維科學(xué)方面的有關(guān)信息，田運(yùn)所長(zhǎng)將親自參加座談會(huì)。

本次會(huì)議采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議與自媒體網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的方式，除兩百多位來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、主任、老師外，還有近六萬(wàn)名觀眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播觀看了特約研究員們的項(xiàng)目展示，他們積極互動(dòng)熱情發(fā)言，給出了很多建議與正面肯定。

借助育英學(xué)校的地利，本次教育成果展示除了特約研究員匯報(bào)講解外，部分項(xiàng)目采取現(xiàn)場(chǎng)課堂展示的形式，讓觀眾更為生動(dòng)直觀地看到思維科學(xué)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，在課堂上展現(xiàn)的強(qiáng)大魅力與勃勃生機(jī)。

思維中心戰(zhàn)略顧問(wèn)、北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院金融信息工程系教授、博導(dǎo)，金融學(xué)博士后竇爾翔開(kāi)講《教育生命有機(jī)體中的人本文明》，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的教育要“立德樹(shù)人”，如何實(shí)現(xiàn)？用產(chǎn)教融合、金融制度、信息技術(shù)等三大基本元素所形成的TEF（泰福）域模式，去實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)，讓人耳目一新。

“學(xué)森智慧小屋”項(xiàng)目創(chuàng)始人趙澤宗教授，委托項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中心秘書(shū)長(zhǎng)

孟潔工程師介紹該項(xiàng)目。“學(xué)森智慧小屋”是由航空航天模型及VR設(shè)備等“硬件”和“模擬航天小小工程師”等一系列科學(xué)教育課程、科普動(dòng)手操作等“軟件”構(gòu)成的科技科普系列實(shí)踐活動(dòng)。小火箭發(fā)射的視頻令學(xué)生熱情洋溢，激動(dòng)不已。

“數(shù)字化書(shū)法”項(xiàng)目創(chuàng)始人向大鳳特約研究員，展示被中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為第76屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品的華文眾合第五代智慧書(shū)法教室，以其“傳統(tǒng)與科技融合，而不摒棄傳統(tǒng)”、“讓書(shū)法名家走進(jìn)課堂”、“既注重技術(shù)的先進(jìn)性，又注重教學(xué)的先進(jìn)性”的理念，立足“教”與“學(xué)”，努力解決書(shū)法教學(xué)中的一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

“十天快樂(lè)寫(xiě)好字”、“雙全滿分閱讀”項(xiàng)目創(chuàng)始人劉春華特約研究員，委托淑惠、史瑞青、張娟三位老師進(jìn)行“寫(xiě)好字”課堂展示，對(duì)學(xué)生在中文、英文、數(shù)學(xué)三科進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；委托王桂君、閆愛(ài)軍二位老師對(duì)“滿分閱讀”解讀和課堂展示，對(duì)語(yǔ)文閱讀中規(guī)范答題進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練，都取得了優(yōu)良效果。

“輕快閱讀”項(xiàng)目創(chuàng)始人趙澤宗教授，委托中心副秘書(shū)長(zhǎng)李彧特約研究員講解并與“輕快閱讀”小學(xué)語(yǔ)文課堂展示相結(jié)合，詮釋“輕快閱讀”邏輯思維與形象思維結(jié)合，文字信息與樹(shù)型腦圖雙重編碼，將文字信息、知識(shí)進(jìn)行自我系統(tǒng)化的思維建模、思維訓(xùn)練的科學(xué)方法，解決語(yǔ)文閱讀中閱讀速度提升和全面準(zhǔn)確掌握文章并正確回答問(wèn)題的兩大難題。劉彩霞老師對(duì)小學(xué)“輕快閱讀”進(jìn)行三調(diào)、腦像、閃卡等課堂小板塊訓(xùn)練展示。

“簡(jiǎn)快作文”項(xiàng)目創(chuàng)始人翟暾特約研究員，是清華附中高級(jí)教師，5位省級(jí)小作家培養(yǎng)者，是全國(guó)語(yǔ)文“優(yōu)秀教師”，2019年“全國(guó)最具影響力語(yǔ)文教育教學(xué)專家”。他委托王桂君老師進(jìn)行作文課堂展示，從開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾照應(yīng)，中間詳寫(xiě)，整體構(gòu)思，讓學(xué)生在30-40分鐘，簡(jiǎn)煉快捷地寫(xiě)好一篇滿分作文。

“新派讀寫(xiě)”項(xiàng)目創(chuàng)始人袁剛特約研究員，是廣西新派作文研究院院長(zhǎng)，2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者，是全國(guó)教學(xué)能手，全國(guó)優(yōu)秀教師，他親自進(jìn)行課堂展示，帶領(lǐng)學(xué)生上了一堂生動(dòng)的以情感、思維、語(yǔ)言“三位一體”為特色的作文課，風(fēng)趣幽默、激情四射，獲得了學(xué)生和老師們的高度贊譽(yù)。

“有序思維”項(xiàng)目創(chuàng)始人馬獻(xiàn)時(shí)特約研究員是“最強(qiáng)大腦”領(lǐng)隊(duì)鮑枟的老師。馬老師的數(shù)學(xué)思維課堂展示，以幾個(gè)小例子，直觀展示了有序思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用，啟發(fā)作用。他教會(huì)孩子們?nèi)绾我詳?shù)學(xué)家的思維去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去發(fā)明創(chuàng)造。

《運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人格特點(diǎn)以及學(xué)科特長(zhǎng)分析制定升學(xué)規(guī)劃研究》課題，是《錢(qián)學(xué)森大成智慧教育》總課題的重點(diǎn)子課題，負(fù)責(zé)人李宏剛特約研究員從社會(huì)發(fā)展變化的角度分析社會(huì)人才需求的變化，在個(gè)體行為分析、潛力分析上的應(yīng)用讓教育的個(gè)性化成為可能，助力青少年規(guī)劃學(xué)業(yè)、規(guī)劃人生。

“希望數(shù)學(xué)俱樂(lè)部”項(xiàng)目由希望課堂創(chuàng)始人，全美高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中國(guó)代表隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)、教練周越特約研究員講解、展示，她現(xiàn)身說(shuō)法，講如何給學(xué)生提供使自己獲得肯定的平臺(tái)，如何以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)思維興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)為目的，引領(lǐng)中小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“思維天地—云思維學(xué)習(xí)工具”項(xiàng)目創(chuàng)始人王雙燕特約研究員，是深圳蓮花中學(xué)歷史名師，她介紹的“天地學(xué)習(xí)法”、“尺規(guī)學(xué)習(xí)法”，令人眼前一亮。特別是尺規(guī)寫(xiě)詩(shī)和尺規(guī)寫(xiě)歌讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，如同親身“參與”歷史進(jìn)程，對(duì)其他學(xué)科也很有借鑒意義。

“意識(shí)教育”提出者李貴雙特約研究員，是南京政治學(xué)院思想政治工作學(xué)研究生，原解放軍藝術(shù)學(xué)院正團(tuán)職參謀，他解讀意識(shí)如何通過(guò)能量的變化對(duì)物質(zhì)存在、精神狀態(tài)、人體健康等等產(chǎn)生作用，促進(jìn)人們學(xué)習(xí)更高效、工作更快樂(lè)、生活更幸福。他和李會(huì)英創(chuàng)辦的璞根堂意識(shí)生活館在“身心腦”三康方面初見(jiàn)成效。

《學(xué)生安全和問(wèn)題學(xué)生矯治》講座由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全專業(yè)委員會(huì)理事、邢臺(tái)市教育局首任法制安全科科長(zhǎng)李清林特約研究員開(kāi)講，在少年犯罪頻發(fā)和最高檢、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合反校園欺凌的背景下，他通過(guò)一系列數(shù)據(jù)，闡釋學(xué)生安全和問(wèn)題學(xué)生矯治的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，引起與會(huì)校長(zhǎng)們的高度重視。

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方程式”學(xué)習(xí)法創(chuàng)始人陳輝老師和王子慕特約研究員，聯(lián)手講解如何教學(xué)生運(yùn)用“數(shù)學(xué)思維”來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，做到讀寫(xiě)一體化。它就像一道道公式，一把把密鑰，可以自由而輕松的打開(kāi)任何一道試題的大門(mén)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一種快樂(lè)、輕松、高效的感覺(jué)。

“電子繪畫(huà)”項(xiàng)目創(chuàng)始人貢慶慶特約研究員，是中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)立項(xiàng)“樂(lè)畫(huà)數(shù)字美術(shù)創(chuàng)新教室的教育裝備與教學(xué)應(yīng)用的研究”課題負(fù)責(zé)人，她展示的電子繪畫(huà)項(xiàng)目，科技與美術(shù)結(jié)合，讓孩子學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，釋放天性，激發(fā)創(chuàng)造力與相像力，繪畫(huà)出屬于自己童心的一片天地。

《跟科學(xué)家學(xué)聰明思維》圖書(shū)編著者趙澤宗主任和劉春華副主任將還未正式出版的樣書(shū)出示給大家，先睹為快，并委托主持人劉清華以課件形式展示書(shū)中科學(xué)家的聰明故事和對(duì)聰明思維的點(diǎn)評(píng)，以及編著者精心為小讀者們做的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望未來(lái)能有更多的孩子們跟著書(shū)里的故事一起動(dòng)手實(shí)踐，一起成長(zhǎng)。

出席會(huì)議的中心班子成員、特約研究員和專家合影留念

趙澤宗主任在年會(huì)總結(jié)中說(shuō)，本屆年會(huì)展示的成果“精、新”，所有項(xiàng)目都來(lái)自實(shí)踐，再回到實(shí)踐接受檢驗(yàn)，圓滿地完成了上屆年會(huì)制訂的目標(biāo)。下一步將繼續(xù)向精品、極品項(xiàng)目努力，要鮮明地體現(xiàn)出思維科學(xué)特色。希望特約研究員們對(duì)思維科學(xué)理論再學(xué)習(xí)再提高，對(duì)錢(qián)學(xué)森大成智慧教育理念再學(xué)習(xí)再探討；要特約物理、化學(xué)、生物等學(xué)科專業(yè)人才的加入，發(fā)展中小學(xué)所有學(xué)科特約研究員；中心平臺(tái)的服務(wù)功能也要再加固，為各位特約研究員、各學(xué)科、各領(lǐng)域之間的交流、溝通起好橋梁作用，使中心的教育科研、項(xiàng)目孵化、產(chǎn)品推廣工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

趙澤宗主任還宣布了一項(xiàng)本次年會(huì)期間的重要成果，臨西縣委韓建敏副書(shū)記和縣教育局長(zhǎng)王玉采與中心領(lǐng)導(dǎo)趙澤宗、竇爾翔、劉春華洽談，形成一個(gè)創(chuàng)新建設(shè)意向：臨西縣將同思維科學(xué)與教育中心共建“教育產(chǎn)業(yè)生命鏈全球總部基地”，即“教育TEF（泰福）域全球總部基地”，建成一個(gè)解決教育鏈、人文鏈、金融鏈、投資鏈的系統(tǒng)，打造屬于中國(guó)、屬于思維科學(xué)和大成智慧教育的全球教育命運(yùn)共同體。此意向?qū)⒂山逃鹑趯＜摇?ldquo;域富論”創(chuàng)始人竇爾翔教授轉(zhuǎn)呈國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)。

最后，趙澤宗主任強(qiáng)調(diào)：我們的目的是將錢(qián)學(xué)森思維科學(xué)和大成智慧教育培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀人才的研究與實(shí)踐進(jìn)行到底！