安全教育是學校安全工作的基礎(chǔ)。當前學校安全教育主要依托于安全教育實驗區(qū)平臺，對于平臺中的安全知識，絕大部分教師只是簡單布置學生完成相關(guān)學習任務(wù)，“教師不會教，學生不樂學，安全技能不落地”成為學校安全教育的突出問題。近年來，泰興市以《中小學公共安全教育指導綱要》為指南，以提高學生安全素養(yǎng)為指向，積極探索實驗區(qū)平臺教育資源的二次開發(fā)，形成微課、微劇、微練的安全教育“三微”新模式，為打通安全教育“最后一公里”提供“泰興方案”。

一、內(nèi)容簡介

“三微”是指微課、微劇、微練，是對安全教育實驗區(qū)平臺上的教育資源進行二次開發(fā)，以簡短而易操作的微型課、情景劇、微演練等方式，教授學生掌握相關(guān)的安全知識、技能，引導學生形成良好的安全素養(yǎng)。

1.“微課”。打破傳統(tǒng)課堂模式，每節(jié)課安排8~10分鐘，聚焦一個安全知識點，講清、講透、講懂。“微課”內(nèi)容簡單，易講易懂；時間安排靈活高效。“聚沙成塔”的教學效果，更能使學生的安全知識不斷豐富，安全意識不斷增強。

2.“微劇”。將適合表演的“微課”，加以改編，把抽象、空洞、生澀的安全知識，用學生喜歡的情景劇形式呈現(xiàn)出來，寓教于樂，既提高學生學習安全知識的興趣，又在潛移默化間將安全知識傳授給學生。“微劇”情節(jié)簡單，好編、好演、好看，學生更樂于參與，安全知識的記憶效果更加牢固。

3.“微練”。以“技術(shù)規(guī)程”為總體框架和執(zhí)行標準，圍繞“地震避險”“火災(zāi)疏散”“校車事故”三大主題，聚焦核心環(huán)節(jié)——疏散（怎么“逃”），將避險和疏散部分細化拆分成若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出每個環(huán)節(jié)的技術(shù)執(zhí)行標準，反復(fù)演練，形成習慣。“微練”組織方便，不受時間限制，不受空間制約，以“日積月累”的高效頻練，實現(xiàn)逃生技能的熟練掌握。

二、價值目標

1.“三微”目標。以提高學生安全綜合素養(yǎng)為總體目標，實現(xiàn)“三有”：革新學校安全教育理念，改變當前安全教育現(xiàn)狀——有威力；成為學校開展安全教育的有效方案、替代模式——有作為；形成具有鮮明地域特色的自主品牌，助推實驗區(qū)平臺安全教育資源落細、落實——有貢獻。

2.“三微”優(yōu)勢。體現(xiàn)在“四化”：規(guī)模微化、程序簡化、內(nèi)容易化、效能優(yōu)化。

規(guī)模微化：“微課”8~10分鐘；“微劇”3~5分鐘；微練3分鐘左右。

程序簡化：“微課”講清、講透、講懂；“微劇”情節(jié)簡單；“微練”只練技能。

內(nèi)容易化：“微課”每課只講一個安全知識點；“微劇”每個節(jié)目只演一個安全主題；“微練”每次只練一個安全技能。

效能優(yōu)化：“微課”，教師好教，學生好懂；“微劇”易編好演，一看就懂；“微練”，反復(fù)練習、形成習慣、成為技能。

3.“三微”價值。遵循“教師會教，學生樂學，技能勤練”的宗旨，緊扣核心要義“微”、技術(shù)優(yōu)勢“易”，詮釋“微而不凡、簡而有道”的價值內(nèi)涵。

三、實施策略

1.構(gòu)建課程體系。成立泰興市學校安全專家工作室，充分利用工作室人力資源優(yōu)勢，對實驗區(qū)平臺資源進行二次開發(fā)，研發(fā)實用、適用的“三微”課程；定期開展試點試驗，每月集中展示成果，不斷完善課程內(nèi)容和技術(shù)標準；組織開展“微視頻”征集評選活動，遴選優(yōu)秀作品，建立“三微”視頻資源庫，實現(xiàn)資源共享。

2.實施專業(yè)支撐。堅持理論引領(lǐng)，聘請中國教育學會安全教育實驗區(qū)專家，為課程體系建設(shè)、理論實踐應(yīng)用、品牌打造推廣提供支撐；從學校安全專家工作室中挑選專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的專員建立展示團隊，對外開展交流展示活動，不斷推廣“三微”安全教育新模式。

3.融入卓越方案。將能復(fù)制、可移植、易推廣的“三微”模式植入現(xiàn)有校本課程體系，打造具有地域特色的自主品牌，為學校開展高質(zhì)量安全教育提供新范式。同時，為助力卓越教育體系建設(shè)提供安全教育新方案。

四、階段成果

2019年1月，人民論壇網(wǎng)記者、國務(wù)院智庫專家、中國應(yīng)急管理學會等一行領(lǐng)導實地觀摩了泰興安全教育開展情況，對“三微”模式給予了肯定和評價。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、人民論壇、中國教育在線等主流媒體分別以“樹立安全教育新典范”“安全‘微課’顯成效”為題對泰興市“三微”安全教育新模式進行了報道。10月，《人民日報》少年客戶端記者，現(xiàn)場觀摩了“泰興市學校安全專家工作室‘三微’展示例會”，并以《“三微”教育筑防線，校園安全掀新篇——泰興市“學校安全專家工作室‘三微’展示例會”記事》為題，對活動進行了全程報道。同期，記者隨機采訪了泰興市一所農(nóng)村幼兒園，以《將“三微”教育融入幼兒教育之中——泰興黃橋鎮(zhèn)中心幼兒園》為題，對該園的“三微”安全教育活動開展情況進行了專題報道。

學校安全教育關(guān)系著學生的安全、社會的穩(wěn)定。下一步，我們將專注于繼續(xù)開展安全“三微”探索研究和實踐活動，聚焦“痛點”，精準施策，把安全基礎(chǔ)知識、基本技能滲透到廣大師生，滲透到千家萬戶。