2020年年初,一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情肆孽荊楚大地并迅速向全國蔓延。在這千鈞一發(fā)之際，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、及時部署、全面加強(qiáng)對疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。作為全國樣板黨支部的思政課教師，在時刻與黨中央保持一致的同時，還立足思政課教師身份，做好在線教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生兩件大事，在這場“戰(zhàn)疫”中踐行初心和使命。
做好在線教學(xué)工作是思政課教師在“戰(zhàn)疫”中踐行初心和使命的首要任務(wù)。自今年年初發(fā)生的“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，也是一次“危機(jī)”，更是一場“戰(zhàn)疫”。在這場“戰(zhàn)疫”面前，教育部和北京市教委相繼做出“延期開學(xué)”、“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作部署。因此，教師們就面臨著放棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法而采取遠(yuǎn)程在線教學(xué)的新模式。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)是老師們駕輕就熟的事情，而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程在線教學(xué)對于許多教師尤其是中老年教師而言，則是一場不小的新挑戰(zhàn)。面對這種新模式所帶來的新挑戰(zhàn)，思政課教師沒有抱怨，更沒有回避，而是毅然決然地積極投入到這場偉大斗爭之中。首先，在農(nóng)歷正月初十左右，在學(xué)校教務(wù)處等相關(guān)部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，支部教師自覺研修各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)課程，勤奮認(rèn)真，一絲不茍。其次，老師們還注重做好課前教學(xué)實(shí)操演練工作。由于許多老師沒有網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的經(jīng)歷。為了確保上課時能夠準(zhǔn)確無誤、得心應(yīng)手，老師們就把家人、自己的研究生甚至親朋好友作為實(shí)操演練的學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生是思政課教師在“戰(zhàn)疫”中踐行初心和使命的份內(nèi)之事。自今年年初以來爆發(fā)的這場“戰(zhàn)疫”，打亂了全國各族人民的生產(chǎn)生活秩序，導(dǎo)致了全國各地各個層級的學(xué)生都不能如期返校上課。經(jīng)歷了一個寒假，終于盼到了開學(xué)日子，還要繼續(xù)宅在家里。總算開學(xué)了，還要接受“隔空喊話”式的在線教學(xué)。在這種情形下所實(shí)施的教學(xué)，不僅意味著教師要攻克“隔空喊話”之“教”的技術(shù)碉堡和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端，更應(yīng)該輔之以學(xué)生更多的理解和關(guān)愛。這種對學(xué)生的理解和關(guān)愛還是思政課教師在“戰(zhàn)疫”中踐行初心和使命的份內(nèi)之事。
那么，在這場“戰(zhàn)疫”面前，作為思政課教師應(yīng)該如何把關(guān)愛學(xué)生作為份內(nèi)之事呢？總的說來，教師主要采取了以下幾種方法：一是在開課之前發(fā)給學(xué)生一封特殊的書信。這封信既要有實(shí)際內(nèi)容比如建立課程微信群等，更要有對學(xué)生身心健康的關(guān)心和體恤。如果這封信的設(shè)計(jì)足夠科學(xué)巧妙的話，會使老師和學(xué)生之間的陌生感蕩然無存，甚至頃刻間拉近老師與學(xué)生的心理距離。二是在課程直播過程中，在講授教學(xué)內(nèi)容的同時，還要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)關(guān)愛學(xué)生，把對學(xué)生身心健康的關(guān)愛貫穿于直播課堂之中。這種關(guān)愛可以采取簡單明了的回答問題的方式。由于問答是在師生之間進(jìn)行的，也可以稱之為課堂小互動。假如教師能夠成功運(yùn)用這種飽含教師關(guān)愛的小互動的話，會使課堂氣氛瞬間活躍起來，更能為接下來教師的教學(xué)活動營造一個和諧融洽的教學(xué)氛圍。此外，課下對學(xué)生的關(guān)愛也不能缺位和空場。
統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生工作，是思政課教師在“戰(zhàn)疫”中踐行初心和使命的兩件缺一不可的大事。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。為人師者，教學(xué)和學(xué)生是任何人都無法回避的兩個重要的教學(xué)要素。在教育實(shí)踐中特別是在這場“戰(zhàn)疫”中如何處理二者的關(guān)系，則顯得尤為迫切和重要。第一，要正確認(rèn)識二者的關(guān)系。在這場“戰(zhàn)疫”中，上好遠(yuǎn)程在線教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生的身心健康是既相互區(qū)別又相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。一方面，教師上好在線教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生是有區(qū)別的。在線教學(xué)主要是一種以完成某種既定的教學(xué)目的而進(jìn)行的比較復(fù)雜的教學(xué)實(shí)踐活動。而關(guān)愛學(xué)生是教師在線教學(xué)過程中應(yīng)該注意的一個重要方面，是從屬于在線教學(xué)活動的。另一方面，二者又是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的。教師上好遠(yuǎn)程在線教學(xué)，就是關(guān)愛學(xué)生身心健康的一個重要表現(xiàn)。老師們所講授的課程都是人類文明成果的積淀，人類智慧的結(jié)晶。一堂優(yōu)秀的課程，往往會使學(xué)生產(chǎn)生身心愉悅之美感。同時，關(guān)愛學(xué)生的身心健康反過來又會調(diào)動教師教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，從而使教學(xué)錦上添花。此外，要把“關(guān)口”前移，把重視教學(xué)和關(guān)愛學(xué)生前移到備課環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，思政課教師既要準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要了解關(guān)愛學(xué)生。第三，關(guān)愛學(xué)生及其身心健康，還要注意直播時間的把控，作業(yè)量也要控制在合理范圍之內(nèi)。
總之，正如習(xí)近平總書記所說，“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”我們相信，有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有無數(shù)共產(chǎn)黨人和思政課教師在他們的本職工作中堅(jiān)守著初心和使命，我們一定會打贏這場沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)。
（作者：劉樹宏、湯潔，中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教工第一黨支部）
