2020年年初,受肺炎疫情影響,學(xué)校延遲開學(xué)、停課不停學(xué),全國大中小學(xué)生過了一個特殊的寒假。兩個多月的超長寒假,對所有學(xué)生及教師而言都是一次特殊經(jīng)歷。因?qū)W生自身及家庭的差異,復(fù)課后,一些原本較難解決的問題,如鄉(xiāng)村兒童由于父母監(jiān)管乏力,部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等會更加突出。
鄉(xiāng)村兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及原因分析
在這個特殊的寒假里,由于上網(wǎng)課的需要,手機、平板電腦等移動終端成為每個學(xué)生的必需品。原來,兒童們使用手機等電子設(shè)備或許還有所顧慮,會受到家長及老師的限制;當(dāng)下,兒童們可以“名正言順”地整天拿著手機或平板電腦。由于大多數(shù)鄉(xiāng)村兒童的父母文化水平不高,雖然他們因不能按時復(fù)工有了時間陪伴孩子,但孩子們整天拿著手機究竟在干什么,他們并不一定完全清楚。調(diào)查顯示,有相當(dāng)多的家庭監(jiān)管乏力的鄉(xiāng)村兒童,上網(wǎng)課時僅僅止步于打卡簽到,他們玩游戲的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上網(wǎng)課。
超長版寒假里,老師上網(wǎng)課大多使用兩種方式,QQ直播和釘釘課堂。QQ直播時,老師可以與學(xué)生互動,能看到學(xué)生是否在聽課,但這種方式因無法重復(fù)播放,不太適合學(xué)生居家學(xué)習(xí),大多數(shù)老師使用釘釘課堂。釘釘課堂可以重復(fù)播放,對那些自制力較強學(xué)生而言,是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。但是,學(xué)生使用釘釘課堂用的是老師錄好的教學(xué)視頻,其一舉一動不在老師管理范圍之內(nèi),部分基礎(chǔ)薄弱、自制力較差、父母監(jiān)管缺失、有網(wǎng)癮的兒童,卻借上網(wǎng)課之名過足了網(wǎng)癮。部分還處在網(wǎng)癮“初級階段”的兒童,在這個方便使用手機且時間超長的寒假里,進(jìn)一步嘗到了網(wǎng)絡(luò)游戲的樂趣,進(jìn)一步沉迷。
前不久,一份在全國極具影響力的報紙刊發(fā)一張照片,在一所鄉(xiāng)村小學(xué),課間時間幾十個孩子倚在教室門口,專心致志玩手機。按理說,課間時間看手機并無不妥,問題是相當(dāng)多留守兒童及家庭監(jiān)管乏力的鄉(xiāng)村兒童,沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題相當(dāng)突出。
不少在外打工的人,為了方便與孩子交流,給孩子買了手機。自制力強的兒童能夠合理使用手機,手機方便了他們的學(xué)習(xí)與生活;自制力弱的兒童,離開老師及家長的監(jiān)管后,沉迷網(wǎng)絡(luò)、不愿意與人交往、不喜歡學(xué)習(xí)、不喜歡運動,除了上網(wǎng)再無其他興趣愛。長期迷戀網(wǎng)絡(luò),不僅學(xué)習(xí)成績不理想,甚至還存在一些人格缺陷。
復(fù)課后,如何化解鄉(xiāng)村兒童網(wǎng)癮加重問題
復(fù)課后,很多學(xué)校都會面臨學(xué)生之間的差距進(jìn)一步加大的問題,特別是縣城中小學(xué)。由于縣城中小學(xué)的鄉(xiāng)村少年兒童占比較高,學(xué)生之間的差距會更加明顯,學(xué)生中存在的諸如網(wǎng)癮等問題會更加突出。一系列問題的出現(xiàn),都是對教育的考驗,需要廣大教師努力去化解。學(xué)習(xí)成績上的差距,可以通過補課去解決。但是,部分鄉(xiāng)村兒童網(wǎng)癮加重問題如何化解?這成為當(dāng)下亟需解決的教育課題。
開學(xué)前,加強對鄉(xiāng)村兒童作業(yè)完成情況的督促。
化解部分鄉(xiāng)村兒童網(wǎng)癮加重問題,需要將端口前移。如果從開學(xué)后再著手解決,兒童由于缺乏“過渡期”,很難適應(yīng)生活狀態(tài)的快速切換,很難取得期望的效果。因而,需要將解決這一問題的端口前移到開學(xué)前。各科教師在開學(xué)前應(yīng)逐一與學(xué)生取得聯(lián)系,了解學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的問題,了解寒假作業(yè)完成情況,了解學(xué)生開學(xué)的準(zhǔn)備工作,督促學(xué)生必須要在開學(xué)前完成各科作業(yè)并做好開學(xué)準(zhǔn)備,以強制性要求倒逼學(xué)生減少上網(wǎng)時間。同時,還要與家長聯(lián)系,讓家長督促孩子完成作業(yè),督促孩子調(diào)整作息時間。指導(dǎo)家長與孩子一起聊天、閱讀、運動、做家務(wù)等,提高親子陪伴質(zhì)量,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
開學(xué)初,對手機等移動設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理。
統(tǒng)一管理,即將兒童的手機靜音或關(guān)機后,集中由專人保管。除上課必須使用外,每天只能在中午或晚上規(guī)定的時間段使用手機。統(tǒng)一管理的時間暫定2周,視學(xué)生“收心”情況靈活調(diào)整。對于小學(xué)低年級兒童,應(yīng)長期實行統(tǒng)一管理手機;對于小學(xué)高年級兒童,應(yīng)將統(tǒng)一管理與勸導(dǎo)相結(jié)合。
在對手機進(jìn)行統(tǒng)一管理前,應(yīng)做好準(zhǔn)備工作。首先要告知兒童對手機進(jìn)行統(tǒng)一管理的目的,讓兒童理解并服從這項管理規(guī)定;其次,在家長微信群里把這一規(guī)定告知家長,讓家長配合學(xué)校的管理規(guī)定,與老師一起共同為兒童度過生活方式切換的過渡期做努力。
用多樣的課程讓學(xué)生盡快收心
沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,大多將興趣點都投放在網(wǎng)絡(luò)游戲上,不愛學(xué)習(xí)。開學(xué)后,很多學(xué)校為了彌補延遲開學(xué)耽誤的課程,勢必加大教學(xué)的進(jìn)度和強度,勢必會讓這部分學(xué)生更加跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)興趣更低,更想通過網(wǎng)絡(luò)游戲釋放自己。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,只有讓大多數(shù)學(xué)生都回歸正軌,加大教學(xué)進(jìn)度和強度才有效。因而,要用多樣的課程讓學(xué)生盡快收心。例如:通過對抗疫先進(jìn)人物及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育;通過進(jìn)行疫情有關(guān)的科普宣傳,讓學(xué)生產(chǎn)生探索未知的愿望,以此加強對學(xué)生將個人理想融入國家需要的愛國主義教育;通過主題班會,加強對學(xué)生的世界觀教育;通過文體活動,讓學(xué)生找到活動的樂趣;通過有組織的志愿服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。用豐富的課程,豐富學(xué)生的心靈,轉(zhuǎn)移學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的注意力。
加強對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的疏導(dǎo)
對未成年的兒童而言,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,用得好,能開闊自己的視野,豐富自己的知識面;用得不好,沉迷于游戲、暴力、色情等,對兒童成長會造成很多負(fù)面影響。
網(wǎng)絡(luò)時代,禁止或限制兒童使用電子產(chǎn)品,并非上策,重要的是如何對兒童開展使用網(wǎng)絡(luò)的疏導(dǎo)工作?;诰W(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性等特點,做好兒童使用網(wǎng)絡(luò)的疏導(dǎo)工作并非易事,需要社會各方的共同努力。首先,應(yīng)研發(fā)兒童專用手機,從技術(shù)上限制兒童使用手機的時長及時間段;其次,網(wǎng)絡(luò)運營商應(yīng)本著對兒童負(fù)責(zé)的態(tài)度,對兒童使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)置必要的防火墻;再次,教師與家長要履行好兒童上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé),引導(dǎo)兒童合理使用網(wǎng)絡(luò)。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要提升對兒童的社會教育質(zhì)量
鄉(xiāng)村兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)主要發(fā)生在星期天及節(jié)假日。兒童回到鄉(xiāng)村,家庭監(jiān)管乏力、社會教育資源匱乏,玩游戲就成為主要的快樂來源?;忄l(xiāng)村兒童網(wǎng)癮加重問題,必須要靠社會力量的介入。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中,要將兒童社會教育問題擺在重要位置。鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、村委會等組織機構(gòu)應(yīng)特別重視鄉(xiāng)村社會教育問題。每個鄉(xiāng)村都應(yīng)有圖書閱覽室,加大小人書、兒童畫報等兒童閱讀資源的配備,讓兒童回鄉(xiāng)后有讀書的地方。要充分利用返鄉(xiāng)鄉(xiāng)賢、大學(xué)生村官、志愿者等人才資源,豐富鄉(xiāng)村文化生活,為兒童提供休息、娛樂、有正能量的社會文化活動。
兒童,是祖國的未來。讓每一個兒童都健康、快樂地成長,不僅關(guān)乎兒童個人及家庭的幸福,也關(guān)乎社會的和諧。網(wǎng)絡(luò)時代,兒童本就容易出現(xiàn)網(wǎng)癮問題。在兩個多月居家隔離的超長寒假,在必須使用手機等設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的特殊情況下,必然會有一些兒童網(wǎng)癮加重。這不僅會讓兒童的生活秩序發(fā)生混亂,也嚴(yán)重影響兒童的身心發(fā)展,嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及成長?;忄l(xiāng)村兒童網(wǎng)癮加重問題,必須要引起重視。
(作者系江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教授)