【摘要】作為人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的一種特定形式，技術(shù)的性質(zhì)和意義具有情境性。全面認(rèn)識(shí)技術(shù)與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的關(guān)系需要整合技術(shù)發(fā)展的歷史鏡像和當(dāng)代特征，反思新技術(shù)革命的特征及其帶給人類(lèi)的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。技術(shù)研究可以通過(guò)多學(xué)科交叉研究，促進(jìn)人們對(duì)技術(shù)現(xiàn)象的深入理解和認(rèn)識(shí)，技術(shù)研究領(lǐng)域的潛力比成就更重要。社會(huì)制度與技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)關(guān)系是一個(gè)雙向的過(guò)程，技術(shù)與現(xiàn)代性之間存在的同樣是一種復(fù)雜的歷史關(guān)聯(lián)性，二者之間是一種“相互建構(gòu)”。人類(lèi)需要檢視現(xiàn)代性的技術(shù)理性，以交往理性重塑行動(dòng)者的公共空間。

【關(guān)鍵詞】技術(shù) 社會(huì) 文明

【中圖分類(lèi)號(hào)】C35 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2019.14.104

無(wú)論是解釋人類(lèi)歷史邁入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程還是解釋某個(gè)國(guó)家躍入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的過(guò)程都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)這一關(guān)鍵的解釋變量?？萍紕?chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展，為人類(lèi)文明提供了不竭動(dòng)力，推動(dòng)人類(lèi)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從蒙昧走向文明，從游牧文明走向網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本性力量，在其演進(jìn)過(guò)程中，對(duì)世界格局和時(shí)代主題的演變產(chǎn)生了深刻的影響。能否抓住新一輪科技革命的時(shí)代機(jī)遇，成為擺在各國(guó)面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)中，科技創(chuàng)新作為提高社會(huì)生產(chǎn)力、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。”[1]

技術(shù)現(xiàn)代形象的歷史緣起

技術(shù)的內(nèi)涵具有流動(dòng)性，技術(shù)的概念具有多義性，技術(shù)的性質(zhì)和意義隨著時(shí)間而發(fā)生變化。在詞源學(xué)上，技術(shù)最初指的是關(guān)于有用藝術(shù)的知識(shí)，從文藝復(fù)興一直到工業(yè)革命，技術(shù)都是指以指南形式出現(xiàn)的關(guān)于有用藝術(shù)的知識(shí)。作為將把“技術(shù)”一詞引進(jìn)了英語(yǔ)當(dāng)中的著作，哈佛大學(xué)教授杰克伯·比格勞（Jacob.Bigelow）1829年出版的《技術(shù)的要素》[2]一書(shū)經(jīng)常被提到。在該書(shū)中的“技術(shù)”主要是指有用的藝術(shù)或者知識(shí)的積累，我們能夠安全地穿過(guò)大洋，是因?yàn)?ldquo;藝術(shù)（arts）”（當(dāng)時(shí)“技術(shù)”的含義）比星座更能給于我們成功的指引。在杰克伯·比格勞《技術(shù)的要素》一書(shū)中，“有用的藝術(shù)”主要包括書(shū)寫(xiě)、印刷、雕刻、材料、機(jī)械和過(guò)程等。

作為一種具有自身特定發(fā)展規(guī)律的社會(huì)現(xiàn)象，公眾視野中的技術(shù)形象經(jīng)歷了一個(gè)歷史演變過(guò)程。隨著技術(shù)在人類(lèi)文明中扮演日益重要的角色，只是到了19世紀(jì)60年代之后，作為一套器械、復(fù)雜的工業(yè)裝置或者抽象的力量的現(xiàn)代技術(shù)圖象才開(kāi)始出現(xiàn)。1865年，在麻省理工學(xué)院（MIT）所做的一場(chǎng)報(bào)告中，杰克伯·比格勞（Jacob Bigelow）告訴其聽(tīng)眾“技術(shù)在本世紀(jì)和眼下……比任何其他文明的角色邁出的步伐都大”。[3]經(jīng)過(guò)考證，技術(shù)史學(xué)者魯斯·歐迪克（Ruth Oldenzic）指出，在1865年（MIT真正成立的時(shí)間）之后，現(xiàn)代技術(shù)才開(kāi)始呈現(xiàn)出其現(xiàn)代形象，他認(rèn)為，現(xiàn)代技術(shù)概念的確立過(guò)程伴隨著一些著名技術(shù)研究所和工學(xué)院的創(chuàng)建[4]，比如，麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology）1861年由教育學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯創(chuàng)立，由于南北戰(zhàn)爭(zhēng)，直到1865年MIT才迎來(lái)了第一批學(xué)生，其辦學(xué)方向是把理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的教育與研究結(jié)合起來(lái)；史蒂文斯理工學(xué)院（Stevens Institute of Technology）于1870年成立，其公認(rèn)最好的學(xué)科為工程、理科和專(zhuān)業(yè)管理；喬治亞理工學(xué)院（Georgia Institute of Technology）成立于1885年，是美國(guó)少數(shù)著名的理工學(xué)院之一，以計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子學(xué)、電子技術(shù)、通訊技術(shù)、機(jī)械工業(yè)等專(zhuān)業(yè)為主；卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon University），前身為卡內(nèi)基專(zhuān)門(mén)技術(shù)學(xué)校（Carnegie Technical Schools），創(chuàng)校于1900年，創(chuàng)辦者安德魯·卡內(nèi)基先生，主要是為了給匹茲堡地區(qū)勞工階層的子女提供職業(yè)學(xué)習(xí)教育的理念，1912年更名卡內(nèi)基理工學(xué)院（Carnegie Institute of Technology），1967年與梅隆工業(yè)研究院（Mellon Institute of Industrial Research）合并，定名為卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，該校擁有全美第一所計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院。隨著這些大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的成立和發(fā)展，技術(shù)才逐步呈現(xiàn)出了與“有用的藝術(shù)知識(shí)”不同的“現(xiàn)代圖景”，并逐步為公眾所認(rèn)可和接受。不難看出，技術(shù)的內(nèi)涵處于流動(dòng)中，現(xiàn)代的技術(shù)含義不等于其歷史上的含義，可以推定將來(lái)的技術(shù)含義與現(xiàn)代也會(huì)有所不同。因此，我們對(duì)技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解一定要放在一個(gè)歷史發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程中去，不能將其簡(jiǎn)單的“抽象化”，對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的解釋不能脫離其現(xiàn)代性背景。[5]

“技術(shù)社會(huì)”與文明演進(jìn)中的技術(shù)

全面認(rèn)識(shí)技術(shù)與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的關(guān)系需要整合技術(shù)發(fā)展的歷史鏡像和當(dāng)代特征，反思新技術(shù)革命的特征及其帶給人類(lèi)的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。歷史地看，盡管在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段，人們都面臨著一系列如何在自然界中生存下來(lái)的挑戰(zhàn)，需要利用技術(shù)工具來(lái)戰(zhàn)勝各種破壞性力量，但在歷史上的諸多社會(huì)形態(tài)中，“以技術(shù)思維為主體的社會(huì)結(jié)構(gòu)并不多見(jiàn)，并且這也只是在近代發(fā)生的事”。[6]發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的主導(dǎo)性理念之一，“在發(fā)展變?yōu)楝F(xiàn)代社會(huì)的共同目標(biāo)之前，大部分社會(huì)并不重視技術(shù)，而是更看重其他價(jià)值，比如，怎么樣與自然協(xié)調(diào)，如何保證社會(huì)儀式不出差錯(cuò)，或者如何保護(hù)現(xiàn)有的權(quán)利機(jī)構(gòu)等。只有在現(xiàn)代社會(huì)里，技術(shù)才擔(dān)負(fù)起了無(wú)所不在的支配性作用”。[7]現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)染指人類(lèi)歷史的根基，是當(dāng)代社會(huì)最值得關(guān)注的實(shí)踐活動(dòng)之一。

提到“技術(shù)社會(huì)”我們繞不過(guò)美國(guó)技術(shù)研究（Technology Studies）的學(xué)者埃魯爾，他秉持人文主義的技術(shù)批判精神，但并不是技術(shù)災(zāi)變論者，也不能被看作“具有誤導(dǎo)性的異教徒”。在1962年出版的《技術(shù)社會(huì)》中，埃魯爾詳細(xì)論述了文明中的技術(shù)演化、“技術(shù)社會(huì)”的興起、主要特征及其對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響。

埃魯爾的“技術(shù)”概念明顯具有寬泛和包容性，除了物質(zhì)技術(shù)，還包含社會(huì)技術(shù)、抽象技術(shù)等。與傳統(tǒng)技術(shù)不同，在科學(xué)幫助下，現(xiàn)代技術(shù)成了一種控制方法，不僅被運(yùn)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，而且廣泛運(yùn)用于政治、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)等以效率為準(zhǔn)則的領(lǐng)域。埃魯爾用效率對(duì)技術(shù)進(jìn)行了定義，認(rèn)為技術(shù)是指所有人類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)域合理得到并具有絕對(duì)效率的方法的總體[8]。技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)具有統(tǒng)攝性力量，在一定意義上，技術(shù)決定著科學(xué)、經(jīng)濟(jì)及文化的走向，技術(shù)已成為人類(lèi)生存的新環(huán)境，這就是所謂的“技術(shù)社會(huì)”。埃魯爾指出，傳統(tǒng)意義上認(rèn)為技術(shù)由人所開(kāi)發(fā)必然可以為人所控制的說(shuō)法并不適用于現(xiàn)代的狀況?？傮w而言，人類(lèi)既不能給技術(shù)發(fā)展進(jìn)行明確的定位，也很難為了人類(lèi)自身目的而控制技術(shù)，技術(shù)人員、科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐者、公眾、社會(huì)組織都不能做到對(duì)技術(shù)的控制，為此，只能寄希望于人類(lèi)全體形成合力以達(dá)成對(duì)技術(shù)的控制。[9]

現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)決定論者所秉持的“一旦技術(shù)開(kāi)始進(jìn)化，社會(huì)其他因素也會(huì)相應(yīng)變化”的觀點(diǎn)并不適用于整個(gè)歷史進(jìn)程。“了解的歷史越久，對(duì)未來(lái)看得越遠(yuǎn)”，埃魯爾對(duì)各類(lèi)傳統(tǒng)社會(huì)中技術(shù)的地位進(jìn)行了考察。他指出，原始社會(huì)是“非技術(shù)的”，技術(shù)可能起源于巫術(shù)，但原始社會(huì)的基本特征是宗教的。中古時(shí)期的技術(shù)更多被視為工具，人類(lèi)并未將自身命運(yùn)與技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合。傳統(tǒng)社會(huì)也都趨向技術(shù)使用的改進(jìn)，關(guān)注工匠技巧，而很少關(guān)心技術(shù)本身。埃魯爾將傳統(tǒng)社會(huì)分為外拓型與內(nèi)斂型兩種類(lèi)型。前者傾向于土地開(kāi)采、戰(zhàn)爭(zhēng)、征服等各種擴(kuò)張形式；后者進(jìn)行足以維持生計(jì)的勞作，關(guān)注自身而非物質(zhì)的擴(kuò)張，表現(xiàn)出神秘主義特征。18世紀(jì)之前的技術(shù)具有地方性特征，技術(shù)擴(kuò)散異常緩慢，多偶發(fā)性；技術(shù)是文明內(nèi)在的組成部分，技術(shù)作為所屬社會(huì)的因變量而發(fā)展，并與社會(huì)共命運(yùn)。19世紀(jì)以后產(chǎn)生了迥異于以往的技術(shù)現(xiàn)象。技術(shù)不再受到限制，而是擴(kuò)展到所有領(lǐng)域，擴(kuò)散到全球各個(gè)角落，并且滲透進(jìn)每項(xiàng)活動(dòng)，人類(lèi)活動(dòng)也不例外，作為文明內(nèi)在組成的技術(shù)，逐漸遠(yuǎn)離了審美考量，轉(zhuǎn)而追逐“效率”，具有了“自我增殖”的特性。技術(shù)相關(guān)的事物呈現(xiàn)出自動(dòng)增長(zhǎng)，在統(tǒng)計(jì)意義上，科學(xué)家和技術(shù)專(zhuān)家的數(shù)量每二十年翻一番。這明顯地是一種自我生成的過(guò)程：技術(shù)創(chuàng)造自身。當(dāng)一種新的技術(shù)形式出現(xiàn)時(shí)，就可能為其他形式的技術(shù)創(chuàng)造條件。自我增長(zhǎng)性可以表述為兩條法則：一是在工業(yè)文明中，技術(shù)進(jìn)步是不可逆的；二是技術(shù)進(jìn)步不是算術(shù)級(jí)的，而是幾何級(jí)的。[10]

“技術(shù)研究”：潛力比成就更重要的新領(lǐng)域

技術(shù)社會(huì)的興起，需要思想界提供恰當(dāng)?shù)睦碚摻忉專(zhuān)枰獙?duì)工業(yè)繁榮作出貢獻(xiàn)的元素進(jìn)行創(chuàng)造性理解?，F(xiàn)代社會(huì)的興起之時(shí)已經(jīng)培育了呼喚維護(hù)技術(shù)社會(huì)秩序的學(xué)說(shuō)之需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代的人類(lèi)并沒(méi)有擺脫碎片化的局限性、也尚未形成關(guān)于技術(shù)的整體性研究。技術(shù)研究的潛力比其成就更加重要，由于環(huán)境、健康、安全、網(wǎng)絡(luò)空間等問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)重要性和緊迫性把大量的社會(huì)學(xué)能量引入了相關(guān)領(lǐng)域，當(dāng)代技術(shù)變化所造成的世界性影響預(yù)示著技術(shù)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的偉大未來(lái)。

我們需要對(duì)做為一種社會(huì)現(xiàn)象的技術(shù)作出解釋?zhuān)鴮?duì)技術(shù)現(xiàn)象作出任何有價(jià)值的分析都必須涉及歷史、理論和數(shù)據(jù)等要素。技術(shù)研究可以通過(guò)多學(xué)科交叉研究，促進(jìn)人們對(duì)技術(shù)現(xiàn)象的深入理解和認(rèn)識(shí)。技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)造一個(gè)“在技術(shù)社會(huì)中有創(chuàng)造性的、有意義的生活”做好學(xué)術(shù)上的準(zhǔn)備，獲取對(duì)社會(huì)生活以及社會(huì)問(wèn)題的理性平衡視角。如果人們知道社會(huì)秩序是怎樣成為目前的樣子的，他們將會(huì)為指導(dǎo)未來(lái)的社會(huì)變革做更充分準(zhǔn)備。

“技術(shù)研究”（Technology Studies）是一個(gè)包括哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、政策學(xué)、人類(lèi)學(xué)、文化研究、經(jīng)濟(jì)研究等在內(nèi)的多學(xué)科研究領(lǐng)域，該領(lǐng)域?qū)夹g(shù)人造物、技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展及其與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行研究。一般意義而言，技術(shù)研究被看作科技與社會(huì)（STS）這一交叉學(xué)科的子領(lǐng)域，通常認(rèn)為，STS出現(xiàn)于20世紀(jì)60、70年代，該領(lǐng)域聚焦于對(duì)科技發(fā)展規(guī)律及其與社會(huì)相互關(guān)系的研究，目前STS正在發(fā)展成一個(gè)較為成熟和完善的學(xué)科系譜。在全世界不少大學(xué)都有該領(lǐng)域的研究項(xiàng)目甚至系所，還有特定的會(huì)議和學(xué)術(shù)雜志。比如，1964年，哈佛大學(xué)設(shè)立“技術(shù)與社會(huì)學(xué)位計(jì)劃”[11]，1977年麻省理工學(xué)院建立“科學(xué)技術(shù)和社會(huì)學(xué)位計(jì)劃”。20世紀(jì)90年代以來(lái)，一些著名大學(xué)出現(xiàn)了一批系級(jí)建制STS機(jī)構(gòu)，如美國(guó)1990年RPI、1991年康奈爾大學(xué)先后成立STS系。值得注意的是，美國(guó)自然科學(xué)基金資助指南中多年來(lái)一直都設(shè)有“STS計(jì)劃”，基本上每年都有研究項(xiàng)目資助。

目前的技術(shù)研究還是一個(gè)新興學(xué)科和領(lǐng)域，其理論基礎(chǔ)、研究主題和研究方法具有多元性，很難對(duì)其理論路徑進(jìn)行系統(tǒng)和全面的評(píng)析，在國(guó)際學(xué)界通常會(huì)關(guān)注處于很多STS系和STS計(jì)劃核心的兩個(gè)子領(lǐng)域上：技術(shù)的社會(huì)學(xué)研究與技術(shù)的歷史學(xué)研究。[12]西方技術(shù)哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向潮流中，技術(shù)研究出現(xiàn)了新的特征，不少學(xué)者已經(jīng)關(guān)注到了技術(shù)研究的特征和新趨勢(shì)，比如，在《現(xiàn)代性與技術(shù)》中，技術(shù)哲學(xué)學(xué)者菲利普·布瑞（Philip Brey）以“技術(shù)研究：技術(shù)的新圖景”為標(biāo)題對(duì)技術(shù)研究作了具體分析[13]；技術(shù)哲學(xué)家瑞·大衛(wèi)·福舍（Rayvon David Fouche）在2008年還編輯出版了4卷本的《技術(shù)研究》著作[14]，在一定意義上較為全面地展現(xiàn)了當(dāng)代西方技術(shù)研究的成果等?？傮w而言，當(dāng)代技術(shù)研究呈現(xiàn)出一些特征：

第一，當(dāng)代西方的技術(shù)研究匯聚在“經(jīng)驗(yàn)研究”的旗幟下，具有質(zhì)疑和顛覆傳統(tǒng)的“技術(shù)決定論”“技術(shù)系統(tǒng)論”的理論目標(biāo)，反對(duì)整體性技術(shù)邏輯可以強(qiáng)加和統(tǒng)攝社會(huì)邏輯的理論假定。技術(shù)決定論認(rèn)為技術(shù)變化遵循的是一個(gè)固定的、線性的路徑，其發(fā)展路徑可以根據(jù)內(nèi)在的技術(shù)“邏輯”來(lái)解釋。技術(shù)研究的一個(gè)基本理論預(yù)設(shè)就是技術(shù)是社會(huì)塑造的，技術(shù)變化受制于社會(huì)情境，技術(shù)功能是社會(huì)過(guò)程的結(jié)果而不是技術(shù)理性的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，有些學(xué)者可能看到了技術(shù)內(nèi)在要素對(duì)技術(shù)變化的強(qiáng)影響，倡導(dǎo)技術(shù)的社會(huì)研究的另一些人則指出，即使技術(shù)內(nèi)在因素對(duì)技術(shù)變化有限制性影響，這些因素也是社會(huì)塑造的——比如，在企業(yè)、工程師和用戶(hù)群體對(duì)增長(zhǎng)的期望等。[15]

第二，當(dāng)代西方的技術(shù)研究都以案例研究為基礎(chǔ)，以“深描”作為其重要方法論標(biāo)識(shí)。當(dāng)代技術(shù)研究在其方法上吸收了同時(shí)期，相關(guān)學(xué)科尤其是社會(huì)學(xué)研究的主導(dǎo)性研究方法。自孔德開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)實(shí)證和“客觀規(guī)律”是社會(huì)學(xué)的基本假定；無(wú)論是韋伯還是涂爾干，他們都力圖尋求隱藏在社會(huì)現(xiàn)象背后的規(guī)律性。20世紀(jì)70年代以來(lái)，以實(shí)證主義為特征的功能論受到了諸多挑戰(zhàn)，社會(huì)學(xué)中的“理解”范式逐步轉(zhuǎn)向“解釋”范式。在文化社會(huì)學(xué)的研究歷程中，美國(guó)人類(lèi)學(xué)家格爾茨提出并實(shí)踐的“深描”方法是文化研究方法論的重要拓展，在《深描：邁向文化解釋學(xué)的理論》中，格爾茲指出，“對(duì)文化的分析并不是一種尋求規(guī)律的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，而是一種尋求意義的解釋性科學(xué)”。[16]格爾茲提出了闡述人類(lèi)學(xué)和“深描”的概念，認(rèn)為，所謂的文化，就是這樣一些由人自己編織的意義之網(wǎng)。

當(dāng)代西方技術(shù)研究的代表人物，學(xué)者平奇和學(xué)者比克進(jìn)一步將“深描”方法應(yīng)用于了技術(shù)物研究。對(duì)此，學(xué)者米薩指出，為了與技術(shù)決定論的論調(diào)作斗爭(zhēng)，技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)研究選擇的方法就是在細(xì)節(jié)上重建作為技術(shù)被發(fā)明、被選擇和被應(yīng)用的條件的社會(huì)和政治選擇；被現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代理論家所倡導(dǎo)的“技術(shù)的邏輯”在這些細(xì)節(jié)的微觀層次的描述中銷(xiāo)聲匿跡了。[17]

第三，盡管存在不同的研究綱領(lǐng)和研究路徑，當(dāng)代西方技術(shù)研究的基本理論主張具有統(tǒng)一性。盡管當(dāng)代西方技術(shù)研究具有歷史研究與社會(huì)研究?jī)蓚€(gè)維度、而且還具有三種綱領(lǐng)、四條路徑的劃分，盡管做了不同案例研究，但其基本理論假定具有同質(zhì)性，其基本假定就是：現(xiàn)代時(shí)期的技術(shù)與早期的技術(shù)一樣都是社會(huì)構(gòu)造的，它們體現(xiàn)了不同的甚至相反的經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、職業(yè)的、管理的和軍事的目標(biāo)；設(shè)計(jì)者、工程師、管理者、金融家和技術(shù)的使用者都會(huì)影響技術(shù)的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)代技術(shù)研究的理論家都意識(shí)到了技術(shù)可以被以多種形式進(jìn)行解釋和適用。技術(shù)史研究向我們顯示技術(shù)比如電話、互聯(lián)網(wǎng)和汽車(chē)如何呈現(xiàn)出不同的社會(huì)功能和角色，而其功能和角色又是如何隨著時(shí)間和空間而變化。[18]

技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的多重路徑與可選擇的現(xiàn)代性

在當(dāng)代技術(shù)研究中，“技術(shù)決定論”與“社會(huì)建構(gòu)論”是具有重要影響的兩類(lèi)思潮：前者強(qiáng)調(diào)技術(shù)對(duì)社會(huì)制度、文化規(guī)范等的決定性作用，后者則注重對(duì)技術(shù)發(fā)展的社會(huì)學(xué)解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)社會(huì)背景對(duì)技術(shù)的建構(gòu)性。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“技術(shù)決定論”與“社會(huì)建構(gòu)論”提供了解析技術(shù)與社會(huì)關(guān)系兩種清晰框架，是思考技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的有效理論工具。但在我們經(jīng)常所接觸到的作為一個(gè)整體性的實(shí)踐中，技術(shù)和社會(huì)是融合在一起的，“技術(shù)”和“社會(huì)”都不能被歸于某種靜態(tài)的范疇，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的“強(qiáng)制性結(jié)構(gòu)”對(duì)我們的研究并無(wú)太大幫助。因此，在處理技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系上，我們既反對(duì)強(qiáng)調(diào)技術(shù)內(nèi)在邏輯的單向的技術(shù)決定論，也拒絕過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素而忽視技術(shù)自身邏輯的強(qiáng)社會(huì)建構(gòu)論。作者認(rèn)同技術(shù)與社會(huì)及文化存在某種深層相互作用的觀點(diǎn)，“這種相互作用包括互相影響、現(xiàn)實(shí)的不確定性、歷史的模糊性，導(dǎo)致的抵抗、調(diào)整、接受甚至熱烈歡迎。為了努力捕獲這種流動(dòng)性的關(guān)系，我們使用‘相互建構(gòu)’這一概念”。[19]

在全球化語(yǔ)境下，出于對(duì)“現(xiàn)代性”的“普遍主義”沖動(dòng)之抵制，盡管不少?lài)?guó)家已經(jīng)不再將“現(xiàn)代化”簡(jiǎn)單地等同于“工業(yè)化”，不再將“工業(yè)化”簡(jiǎn)單地等同于“西方化”，“現(xiàn)代化”依舊是發(fā)展中國(guó)家致力追求的目標(biāo)，“現(xiàn)代性”依舊是理解現(xiàn)代社會(huì)繞不過(guò)的范疇。當(dāng)代社會(huì)處處滲透著“現(xiàn)代性”，技術(shù)決定論與實(shí)證主義——技術(shù)統(tǒng)治論（positivist-technocratic）默默地潛伏在現(xiàn)代化的背景中，“現(xiàn)代化的最主要的觀點(diǎn)是建立在技術(shù)自身具有發(fā)展的自主邏輯這一決定論假設(shè)的基礎(chǔ)上。根據(jù)這種觀點(diǎn)，技術(shù)是一種不變的要素，一旦被引入到社會(huì)中，就會(huì)使接受它的社會(huì)體系屈從于它的律令”；[20]實(shí)證主義——技術(shù)統(tǒng)治論強(qiáng)調(diào)對(duì)于特定類(lèi)型的技術(shù)革新增加投資不可避免地會(huì)帶來(lái)社會(huì)的福祉，并使用一系列的量化的社會(huì)指標(biāo)（social indicator）來(lái)測(cè)度人類(lèi)生活質(zhì)量的提高。[21]

在技術(shù)決定論和實(shí)證主義——技術(shù)統(tǒng)治論視野中呈獻(xiàn)給我們的是作為現(xiàn)代社會(huì)生活基礎(chǔ)的“去背景化”的技術(shù)。發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)發(fā)展上處于領(lǐng)先地位，被定位為文明世界中的“先進(jìn)國(guó)家”，是欠發(fā)達(dá)國(guó)家的“典范”。風(fēng)起云涌的現(xiàn)代化浪潮在一定意義上意味著作為現(xiàn)代技術(shù)及其相應(yīng)的制度性結(jié)構(gòu)和文化表征的現(xiàn)代性是普遍的，盡管歷史上曾經(jīng)存在過(guò)多種多樣的社會(huì)形態(tài)，包括部落社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)等，但現(xiàn)代性具有唯一性，并且不管或好或壞，它成為了我們社會(huì)的范例。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家業(yè)已經(jīng)完成的現(xiàn)代化建基于“工業(yè)化”之上，“工業(yè)化”以現(xiàn)代技術(shù)的興起、傳播和應(yīng)用為標(biāo)志，但并非社會(huì)制度必須適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)發(fā)展遵循的也不是一個(gè)僵化的單一模式。“現(xiàn)存工業(yè)社會(huì)的技術(shù)必須被認(rèn)為是工業(yè)主義的一個(gè)特殊情況，它與占主導(dǎo)的資本主義文化有關(guān)，而不是普遍的范式。”[22]有的時(shí)候現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展強(qiáng)化了現(xiàn)代性制度并促進(jìn)了現(xiàn)代性文化的擴(kuò)展；有的時(shí)候，現(xiàn)代技術(shù)適應(yīng)了新的文化價(jià)值而出現(xiàn)，“技術(shù)發(fā)展是一個(gè)社會(huì)斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，各種相互競(jìng)爭(zhēng)的群體在這個(gè)舞臺(tái)上都試圖推進(jìn)它們的利益和相對(duì)應(yīng)的文明規(guī)劃。許多在技術(shù)上可行的結(jié)果都是可能的，而并不是只有斗爭(zhēng)中的勝利者所施加的那一種結(jié)果才是可能的”。[23]

技術(shù)并非命定和不可變的，而是具有歷史和社會(huì)情境的依賴(lài)性。比如，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了一個(gè)從軍事工具到商業(yè)中介再到公民生活方式的轉(zhuǎn)換；自行車(chē)和汽車(chē)都經(jīng)歷了一個(gè)從速度機(jī)器到交通工具的轉(zhuǎn)換；在此過(guò)程中，技術(shù)的“新的意義”被意識(shí)到了，其結(jié)果往往與設(shè)計(jì)者的原初目的不同。在當(dāng)代的生產(chǎn)實(shí)踐中，生產(chǎn)者往往認(rèn)同“使用者的解釋”，在一定意義上“用戶(hù)”參與到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。

同樣，以現(xiàn)代技術(shù)和工業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代性也并非一元的。比如，19世紀(jì)的日本所經(jīng)歷的現(xiàn)代化是并非一個(gè)完全“西方化”的過(guò)程，在此期間，日本一方面，注重引進(jìn)和掌握西方的先進(jìn)技術(shù)，比如，電報(bào)、鐵路、軍事設(shè)備等，采納西方的制度和生活方式；另一方面，又主張“日本精神”和“民族傳統(tǒng)”。中國(guó)的現(xiàn)代化過(guò)程同樣伴隨著“中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)”過(guò)程，民族文化、民族自醒和地方性實(shí)踐的獨(dú)特性并不能在“現(xiàn)代化”的標(biāo)志下被抹平，相反“只有民族的才是世界的”觀念更被大眾所接受。

社會(huì)制度與技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)關(guān)系是一個(gè)雙向的過(guò)程，技術(shù)與現(xiàn)代性之間存在的同樣是一種復(fù)雜的歷史關(guān)聯(lián)性，二者之間是具有“相互建構(gòu)”性?，F(xiàn)代性是理解技術(shù)的基本背景和必要框架，塑造了技術(shù)并推動(dòng)著技術(shù)發(fā)展；技術(shù)是現(xiàn)代性的決定性特征，構(gòu)造現(xiàn)代生活和權(quán)力的“超級(jí)結(jié)構(gòu)”。

對(duì)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代性反思和批判的一個(gè)核心目標(biāo)就是要保證人類(lèi)實(shí)踐的完整性意義。避免人類(lèi)的解放事業(yè)受到技術(shù)理性霸權(quán)的傷害。傳統(tǒng)與現(xiàn)代經(jīng)常并不是力量均衡的兩種力量。在技術(shù)活動(dòng)興盛，傳統(tǒng)活動(dòng)式微的現(xiàn)代社會(huì)中，捍衛(wèi)人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的完整性具有重要意義。很明顯，全面禁止或限制技術(shù)發(fā)展并非一種理性的現(xiàn)實(shí)抉擇，但是在延續(xù)技術(shù)發(fā)展的行程中，明晰傳統(tǒng)生活的意義和價(jià)值，對(duì)生活于技術(shù)中個(gè)體提出建議確是必要的。實(shí)際生活中，個(gè)體選擇在一定程度內(nèi)享受技術(shù)便利無(wú)可厚非。人類(lèi)將生活的一部分交由技術(shù)處理，從而有更多時(shí)間來(lái)進(jìn)行有意義的活動(dòng)，從個(gè)體來(lái)說(shuō)是一種合理的權(quán)衡取舍，從社會(huì)來(lái)講也是一種進(jìn)步的表征。但個(gè)體應(yīng)當(dāng)避免將效率至上帶入生活各個(gè)方面，技術(shù)使用者應(yīng)該把效率追求約束在技術(shù)發(fā)揮作用的特定時(shí)間內(nèi)。技術(shù)史在一定意義上就是技術(shù)活動(dòng)與傳統(tǒng)活動(dòng)爭(zhēng)奪個(gè)體注意力的歷史，這種爭(zhēng)奪戰(zhàn)會(huì)長(zhǎng)期存在并且不斷激化。從目前情形來(lái)看，在技術(shù)的巨大誘惑面前，沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的個(gè)人需要強(qiáng)大的意志力和約束力才能將技術(shù)活動(dòng)所占比重限制在合適范圍之內(nèi)。人類(lèi)需要去檢視現(xiàn)代性的技術(shù)理性，努力去培育一種發(fā)現(xiàn)有意義的、具有理性上可辯護(hù)性生活能力的意義。人類(lèi)既不能僅僅想著繼續(xù)發(fā)展技術(shù)以隔離風(fēng)險(xiǎn)，也不應(yīng)當(dāng)冷漠地屈從于風(fēng)險(xiǎn)，更不應(yīng)當(dāng)聽(tīng)天由命式的麻醉自己，而應(yīng)當(dāng)沿著直面風(fēng)險(xiǎn)、感知風(fēng)險(xiǎn)和解決風(fēng)險(xiǎn)的道路前行，關(guān)心我們周?chē)氖澜?，賦予我們的生活意義。[24]

（本文系國(guó)家社科重大研究專(zhuān)項(xiàng)“‘一帶一路’建設(shè)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)研究”、北京社科基金“風(fēng)險(xiǎn)治理中專(zhuān)家信任構(gòu)建路徑及機(jī)制研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)分別為：18VDL05、15ZXB015）

注釋

[1]中共中央文獻(xiàn)研究編：《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016年，第30頁(yè)。

[2]Jacob Bigelow, Elements of Technology, Boston: Hilliard, Gray, Little and Wilkins, 1831; 2nd ed., p. 4.

[3][13][17][19]Thomas J.Misa.Philip Brey and Andrew Feenberg Ed.Modernity and Technology, MIT Press, 2003, p. 8, pp. 46-54, pp. 9-10, p. 3.

[4]Ruth Oldenzicl, Making Technology Masculine: Men, Women and Modern Machines in America, 1870-1945, Amsterdam: Amsterdam University Press, 1999, pp. 9-26.

[5]張成崗：《技術(shù)與現(xiàn)代性研究》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2013年，第27～29頁(yè)。

[6][7]丹尼斯·古萊特：《靠不住的承諾—技術(shù)轉(zhuǎn)移中的價(jià)值沖突》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004，第4、3頁(yè)。

[8][10]Jacques Ellul. The Technological Society [M].Trans, John Wilkinson, New York: Vintage Books, 1964. p. 159, pp. 85-90.

[9]張成崗：《人工智能時(shí)代：技術(shù)發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)及秩序重構(gòu)》，《南京社會(huì)科學(xué)》，2018年第5期。

[11]該計(jì)劃出版了《技術(shù)與社會(huì)研究》的論文集。

[12]注意：當(dāng)下的許多西方學(xué)者并沒(méi)有把技術(shù)的哲學(xué)研究納入新興的technology studies的范疇，筆者沿用了這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其主要目的在于強(qiáng)調(diào)當(dāng)代技術(shù)研究的經(jīng)驗(yàn)指向。

[14]Rayvon David Fouche, Technology Studies, CA: Sage Publications, 2008.

[15][18]Philip Brey, Theorizing Modernity and Technology, in Thomas J. Misa.Philip Brey and Andrew Feenberg Ed.Modernity and Technology, MIT Press, 2003, pp. 50-51, p. 52.

[16]［美］克利福德·格爾茨：《深描：向文化解釋學(xué)理論》，《國(guó)外社會(huì)學(xué)》，1996年1～2期，第40頁(yè)。

[20][22][23]Andrew Feenberg, Critical theory of Technology, Oxford University Press, 1991, p. 67, p. 69, p. 69.

[21]Jay Weinstein, Sociology/technology: Foundations of Postacademic Social Science, New Brunswick, N.J.: Transaction Books, 1982, p. 153.

[24]Lorenzo C. Simpson,Technology, time, and the conversations of modernity, New York: Routledge, 1995, p. 163.

Reconstruction of Technology, Society and Modernity in the Evolution of Civilization

Zhang Chenggang

Abstract: As a specific form of human practices, the nature and significance of technology are situational. To fully understand the relationship between technology and social structure changes, we need to integrate the historical and contemporary features of technological development, and reflect on the characteristics of the new technological revolution and the new challenges and opportunities it brings to mankind. Technological research can promote people's deep understanding of technological phenomena through interdisciplinary studies. The potential of the technological research is more important than its achievements. The adaptive relationship between social system and technological development is a two-way process. Similarly, a complex historical correlation exists between technology and modernity, and the two "construct each other". Human beings need to examine the technological rationality of modernity and remould the public space of actors by communicative rationality.

Keywords: technology, society, civilization

【作者簡(jiǎn)介】張成崗，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授、博導(dǎo)。主要研究方向?yàn)榧夹g(shù)社會(huì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)治理、新興科技倫理規(guī)約。主要著作有《現(xiàn)代技術(shù)問(wèn)題研究》《技術(shù)與現(xiàn)代性研究》等。