讓每一個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，是當(dāng)前教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)，這其中最為關(guān)鍵的是提高教育質(zhì)量。首都北京多措并舉，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2014年，百年名校首都師大附中發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，懷揣著“讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育”的夢(mèng)想，以集團(tuán)化辦學(xué)的模式在昌平未來(lái)科學(xué)城創(chuàng)辦了一所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校——首都師大附中昌平學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)昌平學(xué)校）。六年的時(shí)光，我們傳承首都師大附中的育人文化和學(xué)校精神，鑄魂明德，努力培養(yǎng)具備一種意識(shí)、一種品格、兩種精神和三種能力的德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新人才。

文化引領(lǐng)  鑄魂明德

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)校文化猶如時(shí)雨春風(fēng)對(duì)于花草樹(shù)木之生長(zhǎng)。百年附中的名校精神、教育理念和育人文化為昌平學(xué)校注入了先進(jìn)優(yōu)秀的文化因子。我們既堅(jiān)守首都師大附中育人文化精髓，又因地制宜，因師制宜，因生制宜創(chuàng)新出潤(rùn)澤昌平學(xué)校師生成長(zhǎng)的文化。

辦學(xué)理念是學(xué)校的價(jià)值取向，是學(xué)校文化的核心。面對(duì)昌平學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們提出了喚醒并成就的理念。斯普朗格認(rèn)為，教育最終的目的不是傳授已有東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。教育的本質(zhì)是喚醒，喚醒教育理念可以分為三個(gè)層面，一是喚醒每一個(gè)孩子內(nèi)心的希望與熱情，激發(fā)每一個(gè)孩子的潛力成長(zhǎng)為更好的自己；二是喚醒每一名老師內(nèi)心渴望成長(zhǎng)、渴望發(fā)展的熱情和潛力，喚醒每一名老師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的深層認(rèn)識(shí)；三是喚醒家長(zhǎng)對(duì)教育的希望和重視，喚醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和肯定。這是我們對(duì)喚醒教育理念的基本認(rèn)識(shí)和普遍共識(shí)。

氣勢(shì)宏偉的教學(xué)樓

在喚醒理念的引領(lǐng)下，我們逐步構(gòu)建了制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，不斷積蓄深層次且持續(xù)的教育力量。在學(xué)校文化建設(shè)中，教師是文化的傳承者、創(chuàng)造者，更是學(xué)校教育之魂的鑄魂者。教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)校文化以愛(ài)為底色，充滿人文色彩。巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”昌平學(xué)校教師的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，他們盡最大努力描繪學(xué)校文化愛(ài)的底色，賦予教育以溫暖、情感和力量，讓學(xué)生感受到教育如春天般的溫暖。

教育是編織智慧的活動(dòng)，因此以愛(ài)為底色的學(xué)校文化還應(yīng)閃爍著理性的光輝。為人師者除了無(wú)私的感情還需有理性的智慧。作為首都師大附中教育集團(tuán)成員校，我們有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。借助首都師大附中優(yōu)質(zhì)教育資源，我們關(guān)注課堂、課程和課題，通過(guò)校本研修面向全體教職員工進(jìn)行教育理論和理念的培訓(xùn)，以及針對(duì)具體問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)研討；通過(guò)教科研促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力的轉(zhuǎn)化；通過(guò)創(chuàng)辦SCF論壇、創(chuàng)建名師工作坊，促交流助成長(zhǎng)，促使教師對(duì)教育教學(xué)的研究從自發(fā)上升到自覺(jué)層面。我們通過(guò)多種形式，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、思想創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)不斷繼承發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)校文化，鑄就學(xué)校教育的靈魂。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”教育的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人。在學(xué)校文化的潤(rùn)澤下，我們將“德”定義為一種意識(shí)、一種品格、兩種精神和三種能力。一種意識(shí)——責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；一種品格——自信堅(jiān)毅品格；兩種精神——勇于探索精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；三種能力——自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。我們期望學(xué)生在六年的時(shí)光中，有一種“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的家國(guó)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有一份“在乎沙灘上一條小魚(yú)生命”的人文情懷，有一個(gè)充盈的精神世界與和諧的心靈空間。

立德樹(shù)人，文化使然。學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人價(jià)值追求的重要途徑，決定了學(xué)校的內(nèi)聚力和發(fā)展內(nèi)涵。文化引領(lǐng)教師追求幸福的教育人生，助力學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。

課程構(gòu)建  守正出新

教育面向的是有思想、有情感、有個(gè)性的生命個(gè)體，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，唯有因地制宜才能在本土上綻放芳華。昌平學(xué)校的血脈中流淌著首都師大附中的因子，我們將此根植在昌平學(xué)校這片土地上，守正出新，梳理適合昌平學(xué)校師生的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，澆灌以辛勤的汗水和智慧，期待收獲百花齊放的教育美景。

課程建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要載體，是昌平學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手。昌平學(xué)校立足區(qū)情、校情，在實(shí)踐中研究，在研究指導(dǎo)下實(shí)踐，努力構(gòu)建既能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的課程體系。目前，昌平學(xué)校初步建立了由喚醒課程、成長(zhǎng)課程和成就課程構(gòu)成的“成達(dá)”課程體系，未來(lái)的課程建設(shè)將不斷豐富和完善課程內(nèi)容，創(chuàng)新課程組織形式和學(xué)生培養(yǎng)方式，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生“百花齊放”創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 昌平學(xué)校的校本課程，涵蓋科技、藝體、科學(xué)實(shí)踐和綜合實(shí)踐等多方面。現(xiàn)在每學(xué)年可供學(xué)生選擇的選修內(nèi)容近30項(xiàng)，長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合，滿足不同學(xué)生不同發(fā)展需求。初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)了博識(shí)課，每周4課時(shí)。每月組織一次博識(shí)課成果匯報(bào)展示，學(xué)生們以小組為單位，通過(guò)知識(shí)分享、詩(shī)歌朗誦、情景表演等多種形式，展示習(xí)得、收獲、感悟等。博識(shí)課是一門(mén)真正以學(xué)生為主體，“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生最喜愛(ài)且收獲最豐富的課程。在高一年級(jí)，我們開(kāi)設(shè)了主題研學(xué)課程，通過(guò)研究過(guò)程中導(dǎo)師的指導(dǎo)，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，學(xué)生逐漸形成了基本的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)。生命教育課程包括入學(xué)教育、日常規(guī)范、文明禮儀、國(guó)防教育、中華傳統(tǒng)文化教育、安全教育、法治教育、環(huán)保教育、主題活動(dòng)、班會(huì)教育、心理健康教育、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃十二大主題。以“紅五月”藝術(shù)節(jié)、中華傳統(tǒng)文化競(jìng)賽、書(shū)法繪畫(huà)大賽、“求實(shí)杯”辯論賽、校園歌手大賽、“一二·九”遠(yuǎn)足等豐富多彩的活動(dòng)為載體，將學(xué)生的生命成長(zhǎng)融于親身體驗(yàn)與切己體察當(dāng)中。

2019年7月，學(xué)校舉辦了“聚焦素養(yǎng)優(yōu)供給，課程建設(shè)育花開(kāi)”首屆課程文化節(jié)活動(dòng)，展示了各具特色的國(guó)家課程、地方課程、校本課程共25節(jié)，并舉辦了英文歌曲大賽、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、骨干教師論壇等活動(dòng)。在首屆課程文化節(jié)上，我校學(xué)子的風(fēng)采得到全面展示。獨(dú)居匠心的設(shè)計(jì)、落落大方的表演、熱情細(xì)致的介紹、侃侃而談的講解以及對(duì)未來(lái)的展望和暢想，無(wú)一不顯示著學(xué)生的綜合素質(zhì)依托課程學(xué)習(xí)得到的全面提升，這也堅(jiān)定了我們通過(guò)課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的信心。

六年來(lái)，在首都師大附中教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和全體教職員工的辛勤努力下，學(xué)校發(fā)展取得了階段性成果：教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)各類(lèi)展示比賽中成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校先進(jìn)的育人理念深入人心，連續(xù)三年被評(píng)為昌平區(qū)教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)校、北京市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基地校、基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校等。

懷揣夢(mèng)想，鑄魂明德。未來(lái)，我們繼續(xù)懷揣著“讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育”的夢(mèng)想，不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校文化、課程體系、師資隊(duì)伍，在昌平學(xué)校的沃土上鑄魂明德育英才，期待春華秋實(shí)滿庭芬芳……

（作者為首都師大附中昌平學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)）