“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，在教師媽媽的影響下，懷揣著滿腔熱情和赤誠，經(jīng)過努力，我登上三尺講臺，圓了我的教師夢。一年前，當(dāng)我融入到首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個大家庭當(dāng)中，我被這個集體所感動，從此我心中有了一個新的夢想，一個所有老師共同的夢想——努力做 “四有”教師，育“成達(dá)”少年。
堅(jiān)定理想信念 心懷仁愛之心
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照 “四有”教師的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、仁愛的人?？梢哉f，我的媽媽給予了我堅(jiān)定的理想信念，她為學(xué)生、為教育事業(yè)傾注了大量的心血，奉獻(xiàn)了自己最美好的年華，也收獲了人們的尊敬和愛戴。而我在首都師大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校從教一年多來，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往，和其他老師一起感受師愛的厚重和偉大。
張曉珊老師
做一名好教師，我認(rèn)為最重要的是要有一顆仁愛之心。初為人師的日子里，我心頭涌動的是不盡的新鮮感和興奮感，幾乎把所有的時(shí)間和精力都投入在教育教學(xué)中。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我一直告誡自己，要做一名“心中有愛，眼中有光”的教師。用博愛的胸懷對待學(xué)生及身邊的同事；用寬容的態(tài)度悅納別人的過失或錯誤。在我的班上，有這樣一個看似“不好管理”的學(xué)生。在和他爸爸的交談中，我得知這名學(xué)生由于受家庭的影響，不愛與人交流,學(xué)習(xí)也一直落后于他人。于是，我開始關(guān)注這個同學(xué)。先是把他從最后一排調(diào)到了第一排，這樣便于老師管理，也方便我和他交流。利用每天課前和課間的時(shí)間，我經(jīng)常安排時(shí)間和他聊天，哪怕只是很簡單的話題，如“今天早晨吃的什么？”“今天有沒有遇到開心的事情？”等。剛開始，他還有些抵觸心理，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很健談，思維縝密，邏輯清晰，表達(dá)也很清楚。我還發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，喜歡講故事，笑起來特別陽光等很多優(yōu)點(diǎn)。于是我找各種機(jī)會在全班同學(xué)面前夸獎他，逐漸地，他的臉上多了很多笑容，班里的其他同學(xué)也愿意和他一起玩了……期末考試，他的成績?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步。從對這個同學(xué)的教育中，我感受到了教育真的是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
作為一名人民教師，沒有一種信念比聚天下英才而教之更為恢弘壯麗，沒有一種愛比讓每個孩子享受更好的教育更能打動人心。只有堅(jiān)定理想信念，心懷仁愛之心，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”；才能把自己的溫暖和情感傾注到每個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每個學(xué)生都健康成長，讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅……這是為人師者的幸福，也是我最大的收獲！
積蓄扎實(shí)學(xué)識 培養(yǎng)道德情操
“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”，扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是作為一名教師的基本素養(yǎng)?；叵胱约航逃牡牡谝荒?，經(jīng)歷了失落與彷徨，但更多的是收獲與成長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助下，我從一位剛開始教學(xué)生的缺乏管理班級和課堂經(jīng)驗(yàn)的新教師，成長為能夠兼任不同班級的英語教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任的青年教師。在教育教學(xué)中，我逐漸摸索了一些教學(xué)技巧和方法，并時(shí)刻不忘用“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記培養(yǎng)“成達(dá)少年”的責(zé)任，積蓄扎實(shí)學(xué)識，培養(yǎng)道德情操。
“教是為了不教”，面對新時(shí)代英語教學(xué)理念，為了積蓄扎實(shí)的學(xué)科知識，我一方面努力學(xué)習(xí)和不斷反思，一方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如小組合作法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等來調(diào)動和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。另一方面，在日常備課中，我時(shí)常提醒自己不要懈怠，要對得起學(xué)生，更要對得起自己的職業(yè)選擇。我備課前會查看新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，并認(rèn)真閱讀教師參考書，橫向?qū)⒈景姹窘滩呐c其他版本教材作比較，縱向梳理本教材在整個小學(xué)階段的作用和意義，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。為了使小學(xué)英語課堂更有趣更直觀，我還經(jīng)常自己制作教具，比如制作單詞卡片、繪制圖片、制作動物頭飾等各種與教學(xué)相關(guān)的教具，通過做英語游戲、唱英文兒歌等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。“師垂典則，范示群倫”，我在英語教學(xué)過程中，注重言傳身教，通過課本知識引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的文化，以自己的道德情操培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)“Thanks Giving”這一外國節(jié)日的時(shí)候，很多學(xué)生知道這節(jié)內(nèi)容講述的是外國人的重要節(jié)日感恩節(jié)，但是他們可能并不知道這一節(jié)日的起源，以及中西節(jié)日文化的差異。這時(shí)，我選擇在講課之前，先引入感恩節(jié)的起源這個外國著名的故事，然后引導(dǎo)班級里的學(xué)生一起閱讀教材上相關(guān)的英文句子。因?yàn)楹闷?，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)了起來，教學(xué)過程就變得更加順利。同時(shí)，學(xué)生在課堂上了解了這一故事，知識面也被拓寬了，在了解了感恩節(jié)之后，適時(shí)地延伸到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在不斷激發(fā)興趣中涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。
“只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。”教育是智慧的事業(yè)，是激情的事業(yè)。課堂永遠(yuǎn)是教師成長的地方?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)之路，雖然經(jīng)常充滿焦慮與困惑、反思與迷惘、無助與無效，但更多的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)、頓悟與累積、鍛煉與收獲。我深深地感到，要成為一名具有扎實(shí)學(xué)識的好老師，我還需要在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索，不斷積累，不斷學(xué)習(xí)……
“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。為了能夠在人生舞臺上去成就和塑造學(xué)生，在萬千職業(yè)門類中，我選擇了“教師”作為終身職業(yè)。選擇教師，于我個人，是職業(yè)；但于國家，則是使命。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，是我用生命追求和詮釋的教育理想。同時(shí)，我也深知自己與一名“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求還差很多，但我將時(shí)刻牢記心中，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的“成達(dá)”少年，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入新時(shí)代教書育人的汪洋大海，使孩子們心中散發(fā)出“成達(dá)”的獨(dú)特光輝！
（作者為首都師大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教師）
