一年一度的教師節(jié)馬上就要到了。教師，尤其是基礎(chǔ)教育的教師，在孩子的成長成才過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，甚至在一定程度上影響著祖國發(fā)展的未來。在第36個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，為更好地做好理論宣傳及慶祝工作，人民日報(bào)社人民論壇網(wǎng)特向北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長就以下幾個(gè)問題進(jìn)行專訪。

人民日報(bào)社人民論壇網(wǎng)記者：

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好慶祝2020年教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，對開展好第36個(gè)教師節(jié)宣傳慶祝工作作出部署。通知明確，今年教師節(jié)的主題是：立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。請問咱們學(xué)校圍繞主題、結(jié)合實(shí)際，組織開展了哪些相關(guān)活動？活動成效如何？

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長：

新學(xué)年伊始，第36個(gè)教師節(jié)到來之際，呼家樓中心小學(xué)開展了“新時(shí)期我們?nèi)绾巫鼋處?rdquo;主題活動。老師們圍繞“疫情帶來的教與學(xué)方式的變革”、“人工智能時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“新時(shí)期師德新要求”等話題進(jìn)行了深入研討。

在研討過程中，老師們基于疫情及國際政治與經(jīng)濟(jì)形勢，深刻意識到，教育決定著國家和民族的未來，責(zé)任心和使命感是最有力量的內(nèi)驅(qū)力，珍惜教師職業(yè)，去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值與追求，更要承擔(dān)起為國家培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任與使命。

未來并不遙遠(yuǎn)，在時(shí)代更迭的節(jié)點(diǎn)上，只有認(rèn)知、適應(yīng)、改變，才能從容面對、自信迎接，書寫屬于我們自己的美好未來……

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長

人民日報(bào)社人民論壇網(wǎng)記者：

在廣泛弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚方面，貴校主要通過哪些形式廣泛動員引導(dǎo)社會力量關(guān)心、理解、支持教師，讓尊師重教蔚然成風(fēng)的？

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長：

現(xiàn)如今，教育越來越受關(guān)注，教師也是更加令人向往的一個(gè)職業(yè)，這是一個(gè)向好的態(tài)勢。教師如何得到學(xué)生、家長及社會的尊重與支持，靠的不是宣傳與動員，而是以“做”為前提的“吸引力”法則，贏得學(xué)生、家長與社會的尊重與支持。

我們把每年的“教師節(jié)”作為家校的“感恩節(jié)”。教師感恩家長的信任與支持，學(xué)生感恩教師的關(guān)愛與教誨，通過這樣的活動密切了家校關(guān)系。

我校堅(jiān)持十余年的“教師節(jié)致家長一封信”，我們不能拒絕的是家長的心意，不能收受的是家長的禮物。這兩年，教師節(jié)我們不再發(fā)家長信了，因?yàn)椋?ldquo;教師節(jié)（包括日常）不收禮”已成為家校共識的特色校園文化也是校園文化建設(shè)中嚴(yán)明的一項(xiàng)紀(jì)律要求。

教師要得到社會的尊重，教育要得到社會的認(rèn)可，關(guān)鍵在于學(xué)校的理念，辦學(xué)的效果，社會的影響力。

我校2016年提出PDC（項(xiàng)目-驅(qū)動-生成）實(shí)踐育人理念，讓教育融入孩子真實(shí)的生活，提升學(xué)生面向未來的生存與社會適應(yīng)能力，創(chuàng)新與實(shí)踐能力。四年來，我們不僅成立了涵蓋芬蘭、美國、英國、加拿大等十個(gè)國家，全國25個(gè)省市200多家單位參與的PDC國際教育聯(lián)盟，同時(shí)，還成立了由中國兒童少年基金會、少年商學(xué)院、騰訊社會研究中心等20余家社會資源單位參與的PDC教育共同體，匯聚社會資源支持教育，為學(xué)生搭設(shè)成長平臺。

人民日報(bào)社人民論壇網(wǎng)記者：

請您談?wù)勛钅苌鷦诱故举F校教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)良好形象的3個(gè)典型小故事。

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長：

故事一

70后教師董紅：從自身學(xué)科出發(fā)，以項(xiàng)目的方式點(diǎn)燃喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

作為一名語文教師，她深深知道閱讀能力對于學(xué)生成長的重要性，然而，出生在電子時(shí)代的孩子們，更喜歡玩新奇有趣的電子產(chǎn)品，相對而言不是很喜歡紙質(zhì)閱讀。面對這個(gè)問題，董虹老師展開了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的項(xiàng)目研究。她從一年級開始，與家長一起合作，著手實(shí)踐。

2016年4月10日，董虹老師帶著學(xué)生行走中軸線，在行走中閱讀《北京——中軸線上的城市》

在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，最讓人難忘的就是“螢火蟲故事會”。每周末晚上八點(diǎn)，是董虹老師班級的“螢火蟲”故事會時(shí)間，開始是故事媽媽講故事，然后是孩子們自己講故事。每次的故事會都是孩子們自己主持，自己交流的快樂時(shí)光。因?yàn)楹⒆觽兒图议L們太喜歡這個(gè)活動了，家長們就商量著把我們的“螢火蟲故事會”搬上舞臺。這精彩的第75期螢火蟲故事會，出現(xiàn)在呼家樓中心學(xué)校開學(xué)典禮上，出現(xiàn)在朝陽區(qū)閱讀活動的展示現(xiàn)場，出現(xiàn)在北京市婦聯(lián)組織的閱讀展示舞臺上。每一次把“螢火蟲故事會”搬上舞臺，家長和孩子們就會重溫親子閱讀的美好時(shí)光。

經(jīng)過三年的培養(yǎng)，董虹老師班的孩子們?nèi)种拈喿x量達(dá)到了一千萬字，三分之一的孩子達(dá)到了七百萬字。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，一二年級的課外閱讀總量是不少于五萬字，三四年級不少于40萬字。經(jīng)過三年的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，這些孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。甚至比六年級一百萬字的閱讀量都超出了很多。最重要的是這些孩子經(jīng)過三年的培養(yǎng)，已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀當(dāng)作了生活中的不可或缺的一部分。

董紅老師的學(xué)生李東潮在三年級時(shí)閱讀量就已達(dá)到4300萬字

故事二

80后教師鹿淼：關(guān)注大局 輿論引領(lǐng) 共促家校協(xié)同

突如其來的“新冠病毒”席卷而來，全國上下在習(xí)近平主席的帶領(lǐng)下齊心抗疫。還在江蘇老家的鹿淼老師，首先心系的是還在假期中的學(xué)生和家長。不能出門、不能聚會，特殊的“假期”開始了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生合理安排假期生活，疏解疫情帶來的不良情緒，引領(lǐng)家長與學(xué)校協(xié)同，共同平穩(wěn)、安全地度過，為國家的穩(wěn)定、和諧做自己力所能及的事情。

2019年9月10日，鹿淼老師在學(xué)校主持教師節(jié)活動

她一邊帶領(lǐng)德育少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)，開始了針對家長、學(xué)生的生活PDC項(xiàng)目研發(fā)，一邊開始了以學(xué)校公眾號為陣地的正能量輿論引領(lǐng)。

2月2日，她熬夜整理了全校教師分享的200多份學(xué)生關(guān)于疫情的PDC自主項(xiàng)目研究，撰寫了《疫情我不怕，匯聚能量，必須噠》一文，以學(xué)生的視角，豐富的圖片以及視頻展現(xiàn)了孩子們對于疫情的正確認(rèn)識，對于國家應(yīng)急措施的關(guān)注，對于疫情一線工作人員的感恩，對于自己“宅在家里做貢獻(xiàn)”的決心。生動有趣的文字，引發(fā)了學(xué)生和家長的關(guān)注，閱讀點(diǎn)擊量達(dá)到了1756人次，為后期的疫情防控、教育工作奠定了良好的輿論基礎(chǔ)。

2月5日，她帶領(lǐng)德育團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“宅家”PDC親子項(xiàng)目出爐，一封簡短但不失親切的家長信，引領(lǐng)家長打開了四個(gè)PDC項(xiàng)目的篇章，再次引起了眾多家長的共鳴。項(xiàng)目從自我規(guī)劃、親子互動、創(chuàng)意無限、時(shí)事暢聊、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫒胧郑?ldquo;我的生活我做主”項(xiàng)目主打合理規(guī)劃時(shí)間，讓生活更有品質(zhì)；“超級大玩家”項(xiàng)目主打調(diào)動家長積極性，以創(chuàng)意玩耍疏導(dǎo)不良情緒，關(guān)注心理；“我是家庭小醫(yī)師”項(xiàng)目主打以觀測體溫為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生成為家庭健康的監(jiān)督者、實(shí)踐者，承擔(dān)家庭責(zé)任；“疫情之我見”主打?qū)W生對于疫情發(fā)生的關(guān)注，對于榜樣力量的搜索，雖出不去，但聽得見，看得清，感受得到，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四個(gè)有著現(xiàn)實(shí)意義的PDC項(xiàng)目發(fā)布，僅本部的公眾號就得到了2789人次的關(guān)注，甚至惠及了更多的呼家樓中心小學(xué)以外的學(xué)校。

2月14日，“超級大玩家”的成果分享開始，一次次的教師群中點(diǎn)評，又一次的熬夜整理，我從300多個(gè)視頻，400多張照片中找到最有代表性的創(chuàng)意項(xiàng)目成果，集結(jié)成文，用輿論引領(lǐng)正確的家庭陪伴方式，把項(xiàng)目研究的目的呈現(xiàn)得更加清楚，給予盡量多的孩子展示平臺，此篇報(bào)道當(dāng)天點(diǎn)擊量1818，并引起了多家中央媒體的關(guān)注，并給予了報(bào)道，引發(fā)了家長的廣泛思考。后續(xù)許多孩子的項(xiàng)目成果登上了媒體版面，鼓勵著孩子們宅在家里也能有意義的生活。

3月17日至今，30期PDC創(chuàng)意自主學(xué)習(xí)專版，讓教師、家長、學(xué)生看到疫情期間空間和時(shí)間帶給孩子們新的學(xué)習(xí)方式、思維方式的重大轉(zhuǎn)變，引發(fā)學(xué)校、家庭、社會的思考，被國內(nèi)多家主流媒體轉(zhuǎn)載、播放，引發(fā)社會關(guān)注。

2019年，《我要辦個(gè)大超市》PDC項(xiàng)目成員在校園里介紹項(xiàng)目成果

作為教師，她堅(jiān)守從兒童視角出發(fā)，給孩子最靈動的啟發(fā)；作為最年輕的中層管理者，給團(tuán)隊(duì)搭建平臺，引領(lǐng)方向；作為母親，她懂得最好的教育就是率先垂范，自我提升；作為祖國的兒女，她清楚，信仰就是力量，黨，就是我們前進(jìn)的方向！

故事三

90后教師王子韜 ：成為國慶閱兵的一員，是一生最難忘的記憶，積蓄力量，砥礪前行。

2019年10月1日，他參加了國慶閱兵。他說永遠(yuǎn)不會忘記那一天。他記得在《士兵突擊》中，最令他感動的就是，班長史今退伍前唯一的愿望就是想看看天安門，史班長經(jīng)過天安門的時(shí)候，哭得像個(gè)孩子。他知道，天安門在我們國人心目中的地位不言而喻，如果說可以在天安門城樓前為祖國母親慶生是幸運(yùn)的話，那像他一樣參加過兩次國慶慶祝活動的就可以用與有榮焉來形容了。當(dāng)十月一日走過音樂線的一剎那，那一次歡呼的爆發(fā)，他第一次切實(shí)體會到了什么叫做眼淚奪眶而出。三個(gè)月里所有流過的汗、受過的累，在那一瞬間都得到了釋懷，那就是對祖國的熱愛，是對祖國日新月異發(fā)展的自豪，是作為一名中國人的驕傲，是我們的初心和使命。在游行的最后，《歌唱祖國》在天安門上空響起的時(shí)候，每一個(gè)人都在歡呼慶祝，放聲高歌，不知疲倦的高喊祖國萬歲。這是沒有經(jīng)過任何排練的，這是每一個(gè)人發(fā)自肺腑的，發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。分享時(shí)，他說：“從那以后我終于知道了，為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”

延期開學(xué)，停課不停學(xué)，身為一名教育工作者他深知自己的責(zé)任重大。但剛參加工作，剛剛熟悉課堂教學(xué)的他，又要轉(zhuǎn)變新的教學(xué)模式，無疑成為巨大的挑戰(zhàn)。在錄制課程資源時(shí)，新教材新內(nèi)容，沒有過去的資源可供參考，一時(shí)間他犯了難。在師傅秦老師的悉心指導(dǎo)下，反復(fù)揣摩教材里的每一句話，通過豐富的經(jīng)驗(yàn)以學(xué)生視角，進(jìn)行學(xué)情分析，制定教學(xué)目標(biāo)，他最終成功地錄制了課程資源。在楊帆杯的比賽中，師傅秦老師和學(xué)科組的張潔、王杰老師再一次給予了積極的支持。三位老師不斷鼓勵，并提出修改建議，而她們在每次直播的過程中都耐心地扮演著學(xué)生的角色。他說，這就是“工匠精神”的實(shí)質(zhì)吧。這種“工匠精神”不僅體現(xiàn)在了前輩教師的品格上，更是傾囊相授把這種精神傳承到年輕教師的手上。在這種精神的指引下，在不斷追求更好的前行道路上，年輕教師一定會成長起來。

2019年7月28日，王子韜老師等青年教師參加國慶游行訓(xùn)練時(shí)在北京某部隊(duì)合影

人民日報(bào)社人民論壇網(wǎng)記者：

作為一校之長，您認(rèn)為，對教師而言，教師節(jié)的最好禮物是什么？

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)馬駿校長：

作為一名校長，也是一名有著34年教齡的老教師，我認(rèn)為，教師節(jié)最好的禮物莫過于一群自己曾經(jīng)教過的學(xué)生回到母?？赐蠋?，聽他們講述小時(shí)候和老師、和同學(xué)之間發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)的小故事……那種桃李芬芳的成就感是專屬于教師的最特別、最美好的禮物。