【摘要】當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)雖然設(shè)有“青少年模式”，但其實(shí)踐效果差強(qiáng)人意，這與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在的“流量焦慮”問(wèn)題密切相關(guān)。對(duì)此，可以從“青少年模式”推行主體出發(fā)制定配套措施，優(yōu)化法治體系、完善教育體系、改進(jìn)監(jiān)管體系、加強(qiáng)層級(jí)化管理、遵循健康原則、不斷改革創(chuàng)新，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)良性發(fā)展，緩解“流量焦慮”，繼而指引青少年健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】青少年 “流量焦慮” 干預(yù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“青少年模式”形同虛設(shè)，究其原因主要是源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)激烈且存在“流量焦慮”問(wèn)題。助推網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)穩(wěn)健發(fā)展，有效緩解“流量焦慮”，指引青少年健康成長(zhǎng)尤為重要。

“流量焦慮”因何而生

當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)雖然設(shè)有“青少年模式”，但其實(shí)踐效果差強(qiáng)人意，并未能達(dá)到預(yù)期。通過(guò)對(duì)部分體驗(yàn)樣本分析可知，在打開(kāi)APP后會(huì)彈出提示，用以指引青少年選擇對(duì)應(yīng)的模式，有些平臺(tái)規(guī)定每日瀏覽時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)40分鐘，還有些平臺(tái)需輸入密碼進(jìn)入，限制青少年使用時(shí)長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推行“青少年模式”的目的是激活限定功能、限定時(shí)長(zhǎng)、彈窗引導(dǎo)、智能識(shí)別等技術(shù)性功能，針對(duì)青少年直播平臺(tái)提現(xiàn)、打賞、充值及瀏覽時(shí)限作出規(guī)范，繼而保障青少年權(quán)益。但是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在“流量焦慮”問(wèn)題，部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)想抓住青少年這一群體攫取利益，與“青少年模式”的初衷相悖。

個(gè)別青少年存在沉迷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)法自拔的問(wèn)題，甚至出現(xiàn)盜取家長(zhǎng)銀行卡給平臺(tái)主播刷禮物等消極現(xiàn)象。當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)仍不重視青少年識(shí)別，想要抓住青少年的眼球，用以提高其競(jìng)爭(zhēng)力，這主要是因?yàn)椴糠志W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏責(zé)任意識(shí)，將青少年視為目標(biāo)用戶(hù)，雖然推行防沉迷系統(tǒng)但卻形同虛設(shè)。這就需要加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整肅力度，通過(guò)部門(mén)監(jiān)管、法律約束，助其端正流量變現(xiàn)心態(tài)，肩負(fù)凈化網(wǎng)絡(luò)空間責(zé)任。要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶(hù)服務(wù)細(xì)則，解決網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)針對(duì)青少年產(chǎn)生的“流量焦慮”問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)已然成為當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一部分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的整合，解決具體問(wèn)題，因此，一味將青少年與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分割開(kāi)來(lái)只會(huì)適得其反。這就需要立足實(shí)際加強(qiáng)研究，一方面借鑒國(guó)際社會(huì)針對(duì)青少年入網(wǎng)要求、監(jiān)管、技術(shù)等方面的先進(jìn)理論和實(shí)踐；另一方面根據(jù)國(guó)情推行更完善的青少年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)準(zhǔn)入對(duì)策，為技術(shù)、教育、監(jiān)督、懲處等資源的整合指明方向，提高青少年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管質(zhì)量。

“流量焦慮”的干預(yù)主體

通過(guò)對(duì)“青少年模式”誕生背景進(jìn)行分析可知，監(jiān)管部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家庭、學(xué)校等主體達(dá)成共識(shí)是該模式推廣的內(nèi)因，旨在從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)著手規(guī)設(shè)“青少年模式”，繼而保障青少年權(quán)益，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)秩序。這就需要從“青少年模式”推行主體出發(fā)制定配套措施，從而緩解“流量焦慮”。

其一，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)想方設(shè)法引導(dǎo)青少年無(wú)節(jié)制地瀏覽內(nèi)容、點(diǎn)贊、評(píng)論、刷禮物，無(wú)非關(guān)注“利益”二字，受“流量焦慮”影響嚴(yán)重?；诖?，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需肩負(fù)保障青少年權(quán)益責(zé)任，從內(nèi)容質(zhì)量、宣傳渠道、廣告招商等角度出發(fā)探尋更多獲利路徑，不要將攫取利益的重點(diǎn)放在青少年身上。要從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出發(fā)規(guī)范業(yè)內(nèi)秩序，為其積極推行“青少年模式”奠定基礎(chǔ)。

其二，監(jiān)管部門(mén)。為避免網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從青少年身上“榨取”流量變現(xiàn)，監(jiān)管部門(mén)需加大打擊力度，增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為青少年提供服務(wù)的成本。監(jiān)管部門(mén)還需以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“青少年模式”應(yīng)用情況為依托，推行配套制度、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、流程等內(nèi)容，確保針對(duì)性監(jiān)管措施有據(jù)可依，敦促網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用“青少年模式”，一旦發(fā)現(xiàn)該模式未能得到有效利用則給予嚴(yán)懲，通過(guò)監(jiān)管使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)意識(shí)到“青少年模式”應(yīng)用的必要性。

其三，其他主體。全社會(huì)都應(yīng)保護(hù)青少年網(wǎng)絡(luò)權(quán)益，創(chuàng)設(shè)和諧、安全、穩(wěn)定、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用公共道德約束網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及他人言行，達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)空間的目的。學(xué)校需做好入網(wǎng)教育工作，引領(lǐng)青少年樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀，使青少年能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)視為學(xué)習(xí)園地、休閑場(chǎng)所，教育引領(lǐng)青少年科學(xué)入網(wǎng)。家長(zhǎng)亦需做好表率，控制入網(wǎng)時(shí)間，與青少年一起閱讀、繪畫(huà)、做手工、做家務(wù)，讓青少年養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣，繼而敦促網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整改，多渠道釋放“流量焦慮”。

“流量焦慮”的干預(yù)措施

優(yōu)化法治體系。法律法規(guī)是敦促、約束客觀事物發(fā)展的重要力量，當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處于飛速發(fā)展期，為助其朝著優(yōu)質(zhì)、高效、健康、有序的方向發(fā)展，需積極革新配套法治措施，營(yíng)建法治化監(jiān)管氛圍，緊繃法治紅線(xiàn)，避免網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“越過(guò)雷池”面向青少年釋放“流量焦慮”，繼而助力網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

完善教育體系。學(xué)校需為青少年提供良好的入網(wǎng)條件，在教師指引下了解、進(jìn)入、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，淡化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青少年的吸引力、神秘感，使青少年能夠正視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。家長(zhǎng)需幫助青少年養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣，同時(shí)豐富家庭活動(dòng)，多渠道釋放青少年精力，營(yíng)建活躍、有趣、民主的家庭生活氛圍，使青少年放下手機(jī)回歸生活。如果青少年能理性用網(wǎng)，那么網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自動(dòng)自覺(jué)探索其他釋放“流量焦慮”的端口，不再將青少年視為流量市場(chǎng)的“一塊肥肉”。

改進(jìn)監(jiān)管體系。首先，立足新時(shí)代以助推網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展及保障青少年權(quán)益為導(dǎo)向，規(guī)設(shè)監(jiān)管制度，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不當(dāng)行為構(gòu)建配套處罰機(jī)制，旨在約束網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)行為，避免其過(guò)度關(guān)注青少年；其次，組建“流量焦慮”干預(yù)小組，確保監(jiān)管工作專(zhuān)人專(zhuān)管，推行責(zé)任制，保障規(guī)章制度貫徹落實(shí)；最后，針對(duì)監(jiān)管手段、標(biāo)準(zhǔn)、制度等內(nèi)容加強(qiáng)研究，發(fā)揮監(jiān)管服務(wù)作用，有效指引網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)緩解“流量焦慮”，使之內(nèi)容更優(yōu)、服務(wù)多元、營(yíng)運(yùn)規(guī)范，并從實(shí)際出發(fā)不斷完善監(jiān)管對(duì)策，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利益、青少年利益均能得到維護(hù)，通過(guò)監(jiān)管規(guī)避糾紛，助推網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)科學(xué)發(fā)展。

加強(qiáng)層級(jí)化管理。青少年年齡跨度較大，需根據(jù)其年齡規(guī)設(shè)富有層級(jí)性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)體系，引領(lǐng)青少年循序漸進(jìn)了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上端正入網(wǎng)意識(shí)。以入網(wǎng)時(shí)間為例，針對(duì)13—14歲青少年，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)全天瀏覽時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，推行時(shí)間累計(jì)制，運(yùn)用信息技術(shù)予以控制，若青少年入網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則要求相關(guān)平臺(tái)當(dāng)天不再向其開(kāi)放。在青少年入網(wǎng)之初予以嚴(yán)控，助其養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瀏覽及娛樂(lè)習(xí)慣。針對(duì)15—16歲青少年，可適度擴(kuò)展入網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，這一階段的青少年伴隨年歲增長(zhǎng)自控能力有所提升，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新鮮感減少，加之13—14歲入網(wǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使之較少出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)等消極現(xiàn)象，繼而通過(guò)層級(jí)性干預(yù)，解決網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)青少年“流量焦慮”問(wèn)題。

堅(jiān)持健康原則。為避免網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“流量焦慮”轉(zhuǎn)嫁到青少年身上，使其出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)等消極現(xiàn)象，科學(xué)干預(yù)的宗旨應(yīng)是保障青少年身心健康，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)穩(wěn)健發(fā)展，且不以侵害青少年身心健康為前提。這就需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)注青少年身心健康，通過(guò)內(nèi)容改革多推出對(duì)青少年學(xué)習(xí)生活有益的內(nèi)容，肩負(fù)起引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任。

強(qiáng)化改革創(chuàng)新。雖然青少年是規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)群體，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)切忌將“流量焦慮”傾瀉在青少年身上，一方面這并不能改變競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)局面；另一方面有悖社會(huì)責(zé)任，為此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需通過(guò)創(chuàng)新改革解決“流量焦慮”問(wèn)題，通過(guò)提高內(nèi)容質(zhì)量吸引更多優(yōu)質(zhì)用戶(hù)，多渠道宣傳推廣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，緩解“流量焦慮”。

（作者為西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【參考文獻(xiàn)】

①姜永志、白曉麗等：《青少年社交網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)社交焦慮的影響：線(xiàn)上積極反饋與自尊的鏈?zhǔn)街薪椤罚吨袊?guó)特殊教育》，2019年第8期。

②莫大明、鐘慧等：《廣泛性焦慮障礙青少年患者的注意網(wǎng)絡(luò)功能》，《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》，2019年第6期。

責(zé)編/趙橙涔 美編/陳琳

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