作者：首都師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師 石國亮

為深入貫徹《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，近日中共中央宣傳部和教育部聯(lián)合印發(fā)了《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（以下簡稱《實施方案》），這是推動學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重大舉措。

育人之本，在于立德鑄魂。學校思政課，是落實立德樹人的關鍵課程?！秾嵤┓桨浮分塾趶膱猿竹R克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度的高度，對循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課作出部署，內容涵蓋基本要求、課程目標體系、課程體系、課程內容、教材體系建設和組織領導等方面，是一個系統(tǒng)完備的新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的“施工圖”。

用黨的創(chuàng)新理論教育青少年學生，是學校思想政治理論課的一條寶貴經驗?！秾嵤┓桨浮返淖铛r明特色是把握新時代，改革創(chuàng)新學校思想政治理論課，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強“四個自信”教育，將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)在大中小學各學段的課程目標、課程設置和課程教材內容中，建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程密切配合、必修課選修課相互協(xié)調的課程教材體系，實現(xiàn)課程目標、課程設置、課程教材內容的有效貫通。這樣的課程目標體系，嚴格遵循了思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，充分體現(xiàn)了思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

目標確定方向，確定課程目標體系是完成培養(yǎng)任務的首要環(huán)節(jié)?！秾嵤┓桨浮钒凑昭驖u進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對大中小學思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

課程目標體系決定課程體系，課程體系反映課程目標體系。《實施方案》根據(jù)學生成長規(guī)律，結合不同年齡段學生的認知特點，構建大中小學一體化思政課課程體系。在小學及初中階段“道德與法治”、高中階段“思想政治”、大學階段“思想政治理論課”中落實課程目標要求，重點推進習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程，實現(xiàn)整體設計、循序漸進、逐步深化。同時，要求在全國重點馬克思主義學院前期試點的基礎上，率先全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課。

課程內容是達成教學目標的重要手段。《實施方案》明確在各學段現(xiàn)有課程內容基礎上，重點強化習近平新時代中國特色社會主義思想進課程進教材，培育和踐行社會主義核心價值觀，推進法治教育、勞動教育、總體國家安全觀教育、公共衛(wèi)生安全教育等方面內容的全面融入，實現(xiàn)學段縱向銜接、逐層遞進，學科、課程協(xié)同聯(lián)動。

教材是教育教學的基本依據(jù)?！秾嵤┓桨浮诽岢鲆幌盗懈母飫?chuàng)新舉措，主要包括：完善教材編審制度，明確在黨中央集中統(tǒng)一領導下，國家教材委員會指導和統(tǒng)籌大中小學思政課課程標準、教學大綱和教材的統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用；健全一體化教材建設機制，建立大中小學思政課教材主編和主要編寫人員聯(lián)席溝通制度，健全一體化教材建設的編審專家?guī)?，建立一體化教材建設監(jiān)測反饋機制；加強教材研究，促進思政課教材的科學性、權威性與針對性、生動性有機結合；構建立體化教材體系，加強大中小學思政課教材配套用書的建設和管理，支持、鼓勵研制優(yōu)秀教案、課件和案例，推進數(shù)字資源和網(wǎng)絡信息資源庫建設。

落實好《實施方案》，必須加強組織領導?！秾嵤┓桨浮窂?021年秋季入學的新生開始，在全國大中小學普遍實施，時間緊，任務重。各地各級教育部門和學校要從堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度的高度，切實加強領導，認真組織實施，作出具體的實施工作安排，確保取得實效。同時，要超前謀劃，組織好教學，培訓好教師，使用好教材。

澆花澆根，育人育心。堅持把立德樹人作為根本任務，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。