【摘要】研究生導(dǎo)師是研究生教育的第一責(zé)任人，肩負(fù)著培育時(shí)代新人的重要使命，需要具備甘于擔(dān)當(dāng)?shù)钠返隆⒏矣趽?dān)當(dāng)?shù)挠職夂蜕朴趽?dān)當(dāng)?shù)哪芰?。?qiáng)化研究生導(dǎo)師使命擔(dān)當(dāng)是時(shí)代的要求，是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略需要，也是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的必要條件。研究生導(dǎo)師要明晰使命任務(wù)、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、把握育人職責(zé)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代重任。

【關(guān)鍵詞】研究生導(dǎo)師 使命擔(dān)當(dāng) 師德建設(shè) 時(shí)代意蘊(yùn) 【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在研究生教育中，具有最關(guān)鍵作用的是研究生導(dǎo)師。研究生導(dǎo)師是高層次人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步培育時(shí)代新人的重要使命。研究生導(dǎo)師只有真正肩負(fù)起自身的責(zé)任，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，才找到正確的目標(biāo)和方向，才能激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的充足動(dòng)力。研究生導(dǎo)師的擔(dān)當(dāng)精神，不僅關(guān)乎我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎科教興國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)和教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)達(dá)成，更關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

研究生導(dǎo)師使命擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，深刻指出擔(dān)當(dāng)精神是時(shí)代新人所應(yīng)具備的重要素質(zhì)，為我們指明了新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。在時(shí)代新人的培養(yǎng)過(guò)程中，研究生導(dǎo)師是傳授知識(shí)和塑造人格的關(guān)鍵力量，肩負(fù)著許多重要責(zé)任和義務(wù)。其中，立德樹(shù)人是最根本任務(wù)。“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?rdquo;，研究生導(dǎo)師只有具備高尚師德，才能履行“擔(dān)”的使命任務(wù)，進(jìn)行“當(dāng)”的目標(biāo)追求。

強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)是研究生導(dǎo)師師德建設(shè)的重要維度。研究生導(dǎo)師作為踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹黧w，承擔(dān)著培育中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。研究生導(dǎo)師強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，意味著不僅要把本職工作完成好，更重要的是要自覺(jué)肩負(fù)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，忠誠(chéng)敬業(yè)、銳意進(jìn)取，努力做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史的業(yè)績(jī)。研究生導(dǎo)師需要具備較高的專業(yè)能力、素質(zhì)本領(lǐng)，但“德”始終是擺在第一位的。師德是教師的靈魂，研究生導(dǎo)師要自覺(jué)挑起重?fù)?dān)，高尚的師德是前提條件。新時(shí)代加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的師德建設(shè)意義重大，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)更是重中之重。

研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng)事關(guān)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。我國(guó)正處在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程必須重視教育、依靠教育。“努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的前提保障。研究生作為“決勝未來(lái)”的高層次人才、創(chuàng)新性人才，是決勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬庞烧l(shuí)來(lái)培養(yǎng)，研究生導(dǎo)師是關(guān)鍵力量。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”。這從根本上為研究生導(dǎo)師指明了高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向。我們培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛墙ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)所需要的高層次拔尖創(chuàng)新人才。承擔(dān)為黨育人、為國(guó)育才的崇高使命，研究生導(dǎo)師責(zé)無(wú)旁貸。新時(shí)代，研究生導(dǎo)師要堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面下功夫，努力培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定擁護(hù)者、堅(jiān)決捍衛(wèi)者、堅(jiān)實(shí)建設(shè)者，培養(yǎng)出符合黨和國(guó)家要求、能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任、德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng)事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。當(dāng)前，我國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模位居世界首位，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)更加注重高質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是重要保證。人才是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的寶貴資源，是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的重要依據(jù)。新時(shí)代，我們對(duì)人才的渴求愈加強(qiáng)烈。“致天下之治者在人才”，當(dāng)今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，新一輪科技革命正在悄然興起，科技影響人類社會(huì)進(jìn)步的能量蓄勢(shì)待發(fā)。如果沒(méi)有高層次拔尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍，就無(wú)法在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。研究生需要在導(dǎo)師的培養(yǎng)下學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng)。研究生導(dǎo)師如果沒(méi)有與之相匹配的知識(shí)素養(yǎng)、精神追求、氣質(zhì)品質(zhì)、道德修養(yǎng)，就無(wú)法得到研究生的認(rèn)可和肯定，無(wú)法滿足研究生快速成長(zhǎng)的需要。研究生導(dǎo)師的師德?lián)?dāng)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平具有重要影響。

研究生導(dǎo)師使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代要求

研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng)是世界百年未有之大變局的時(shí)代要求。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，其顯著特征是：新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革深入發(fā)展；國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整。“科技和產(chǎn)業(yè)的變遷是導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑層面世界格局和國(guó)際秩序演進(jìn)最根本的動(dòng)力”。大變局中起決定性作用的是科技的發(fā)展。研究生導(dǎo)師是科學(xué)技術(shù)最直接、最高端的生產(chǎn)者和傳播者。研究生導(dǎo)師要在“大變局”中堅(jiān)定立場(chǎng)，保持定力，把穩(wěn)方向。特別是在高層次人才的培養(yǎng)上，要嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，“始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致”，堅(jiān)持高等教育“為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。

研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng)是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略需要。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展全局角度出發(fā)，對(duì)教育事業(yè)作出了肯定和高度評(píng)價(jià)。教育事業(yè)對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福極為重要。新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)，黨對(duì)教育事業(yè)提出了新的要求和更高標(biāo)準(zhǔn)。要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，使教育工作的根本任務(wù)及教育現(xiàn)代化的目標(biāo)方向同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求高度適應(yīng)、同人民群眾期待高度契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位高度匹配。“要培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

研究生導(dǎo)師的使命擔(dān)當(dāng)是教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要條件。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要以人民為中心辦教育，辦好人民滿意的教育。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，更承擔(dān)著一個(gè)國(guó)家和民族的希望。擔(dān)當(dāng)作為一種信念必須秉持，擔(dān)當(dāng)作為一種精神必須恪守，要把擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值傳承下去，這就是每一位教育工作者對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步所負(fù)有的責(zé)任。教育強(qiáng)國(guó)的重中之重是建設(shè)一支師德高尚、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。

研究生導(dǎo)師使命擔(dān)當(dāng)?shù)娜貎?nèi)涵

使命擔(dān)當(dāng)包括了甘于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)三個(gè)層次的內(nèi)涵。其中，甘于擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)意識(shí)；敢于擔(dān)當(dāng)強(qiáng)調(diào)了擔(dān)當(dāng)精神；善于擔(dān)當(dāng)突出了擔(dān)當(dāng)能力。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾v話和論述具有鮮明的時(shí)代特征，為研究生導(dǎo)師的師德建設(shè)提供了根本遵循。

研究生導(dǎo)師要具備甘于擔(dān)當(dāng)?shù)钠返潞退刭|(zhì)。高尚的師德師風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)能力和過(guò)硬的政治素質(zhì)，是研究生導(dǎo)師必須具備的三大基本素質(zhì)。在其位謀其政，任其職盡其責(zé)。新時(shí)代，研究生導(dǎo)師要把立德樹(shù)人當(dāng)成一項(xiàng)黨交付的政治任務(wù)來(lái)做。在培養(yǎng)方式上，研究生導(dǎo)師應(yīng)在重言傳的同時(shí)更重身教，為學(xué)生樹(shù)立人生榜樣，做好學(xué)術(shù)示范。在培養(yǎng)目標(biāo)上，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則。在重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、研究能力的同時(shí)更加重視對(duì)學(xué)生品德品行的要求與培養(yǎng)，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生思想政治教育中第一責(zé)任人的作用。同時(shí)，要把德才兼?zhèn)?、以德為先的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用在研究生導(dǎo)師的選拔上，激勵(lì)研究生導(dǎo)師切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)肯擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。

研究生導(dǎo)師要具備敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂推橇ΑＸ?zé)任無(wú)處不在，擔(dān)當(dāng)義不容辭。研究生導(dǎo)師的擔(dān)當(dāng)精神，首先來(lái)自思想上的自覺(jué)，來(lái)自理想信念的堅(jiān)定。研究生導(dǎo)師要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，要?ldquo;功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，真正把對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)人民負(fù)責(zé)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。新時(shí)代，研究生導(dǎo)師不僅要具備新思想、新理念、新視野，還要不斷反思高等教育改革發(fā)展中的突出矛盾，不斷自查日常教學(xué)中存在的問(wèn)題。研究生導(dǎo)師要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，貫徹落實(shí)習(xí)近平教育思想，增強(qiáng)四個(gè)自信，明確時(shí)代重任。

研究生導(dǎo)師要具備善于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)能力和水平。“打鐵還需自身硬”，為完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，研究生導(dǎo)師需要不斷提升職業(yè)能力，提高個(gè)人素質(zhì)，在工作中牢牢堅(jiān)守職業(yè)道德，牢記職業(yè)操守，嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成樂(lè)教善教、淡泊名利、艱苦奮斗、言行雅正的職業(yè)習(xí)慣。積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持尊重的教育、創(chuàng)造的教育，全面提升個(gè)人道德水平和綜合素質(zhì)。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)言論守規(guī)矩，不斷提升專業(yè)本領(lǐng)。擔(dān)當(dāng)不僅在能力水平上有要求，在“底線”上也要有約束。研究生導(dǎo)師要常懷律己之心，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，始終做到自尊、自重、自省、自警、自勵(lì)。

新時(shí)代，研究生導(dǎo)師要深刻把握“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的總要求，明晰初心使命，弄清楚為誰(shuí)擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)什么、如何擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要加強(qiáng)師德建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)指引、以“四有”好老師為理想追求、以“四個(gè)統(tǒng)一”為實(shí)踐遵循，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，切實(shí)履行“為黨育人，為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)。

（作者為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院講師）

【參考文獻(xiàn)】

①《習(xí)近平：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年9月11日。

②《習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日?qǐng)?bào)》，2016年12月9日。

③習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年5月3日。

④高祖貴：《世界百年未有之大變局的豐富內(nèi)涵》，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》，2019年1月21日。

⑤李志強(qiáng)：《時(shí)代新人擔(dān)當(dāng)精神的涵育路徑》，《人民論壇》，2021年第1期。

責(zé)編/馬寧遠(yuǎn)（見(jiàn)習(xí)） 美編/陳媛媛

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