重視青年和青年工作，是中國共產(chǎn)黨重要的方針政策和優(yōu)良的工作傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治工作,習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”這為我們講好新時(shí)代的“大思政課”提供了方向和遵循。如何落實(shí)習(xí)近平總書記的殷切囑托，增強(qiáng)培根鑄魂的針對(duì)性實(shí)效性，是我們必須回答好的時(shí)代問卷。
高處站位，牢記“國之大者”
深刻認(rèn)識(shí)思政課的重大意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為弘揚(yáng)和傳播馬克思主義理論的重要途徑，鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要渠道，思政課在開展理想信念教育、幫助青年學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人方面，在加強(qiáng)愛國主義教育，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，提升青年學(xué)生思想道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌方面，地位重要，作用不可替代。要從維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度辦好思政課，善用思政課。要心系“國之大者”，胸懷兩個(gè)大局，將思政課放在世界百年未有之大變局、中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中來看待，從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待，緊扣實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主題，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌“思政課程”和“課程思政”，提升教育實(shí)效。
結(jié)合中國共產(chǎn)黨偉大精神講好大故事。習(xí)近平總書記指出，在100年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。
要看到，每一種精神、每一個(gè)事件、每一位英雄都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，都是鮮活感人的教材，永不過時(shí)。如，長征精神突出的革命理想高于天、不怕犧牲、不懼險(xiǎn)阻、排除萬難、爭取勝利；雷鋒精神的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)；抗美援朝精神的不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義；特區(qū)精神的敢闖敢試、敢為人先；脫貧攻堅(jiān)精神的上下同心、盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)；探月精神的追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏等。
這些精神跨越時(shí)空，百年不輟，一以貫之，歷久彌新，以偉大的實(shí)踐、真切的故事，講出了“大信仰”，闡釋了“大道理”，能夠增強(qiáng)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心，引導(dǎo)青年樹立對(duì)國家和民族事業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神。要用好慶祝建黨百年和黨史學(xué)習(xí)教育這堂“大思政課”，結(jié)合抗擊疫情、脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面小康等生動(dòng)教材，把黨的偉大精神宣傳好、弘揚(yáng)好，讓這些偉大精神成為青年學(xué)生日用而不覺的道德滋養(yǎng)，推動(dòng)全社會(huì)形成踐行偉大精神、傳承紅色基因、凝聚奮斗偉力的良好氛圍。
向內(nèi)深耕，緊密關(guān)注現(xiàn)實(shí)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。”這既體現(xiàn)了思政課價(jià)值情懷的根本要求，也揭示了結(jié)合現(xiàn)實(shí)講好思政課的實(shí)踐路徑。要求我們不僅有歷史視野，更要有現(xiàn)實(shí)視野，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，主動(dòng)融入社會(huì)，貼近實(shí)際，生動(dòng)形象講好“大思政課”。
用好百年黨史大寶藏。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師，歷史是最好的清醒劑。要開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新局面，就必須樹立宏大歷史視野，把握世界發(fā)展大勢、聆聽時(shí)代聲音。這要求我們善于從歷史長河、世界風(fēng)云中講好中國故事，彰顯中國價(jià)值。加強(qiáng)“四史”宣傳教育始終是思想道德建設(shè)和思想政治工作的重要方面，是弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的基本途徑。今年正值中國共產(chǎn)黨百年華誕，百年黨史是內(nèi)容豐富的可貴寶藏，是思想政治教育的重要資源。要善用百年大黨的厚重歷史講好“大思政課”，結(jié)合深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，給青年學(xué)生講清楚中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐啟示，講清楚黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建成小康社會(huì)、勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重大意義，教育引導(dǎo)青年學(xué)生以史為鏡，以史明志，了解我們黨帶領(lǐng)人民成就的豐功偉績，認(rèn)清當(dāng)代中國所處的歷史方位，厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)起自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的信心和決心。
深入社會(huì)了解真現(xiàn)實(shí)。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。社會(huì)生活是“大思政課”最豐富的資源、最鮮活的素材，講好新時(shí)代的“大思政課”就要把“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”結(jié)合起來，讓教育春風(fēng)化雨，潤物無聲，生動(dòng)鮮活，直抵人心。把課堂搬到社區(qū)街道和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，引導(dǎo)青年學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)，深入城鄉(xiāng)、深入生活，調(diào)研鄉(xiāng)村廠礦、參觀紀(jì)念場館、參加支教服務(wù)等，與新時(shí)代火熱實(shí)踐進(jìn)行親密互動(dòng)。讓青年學(xué)生在廣闊天地中施展才華、增長本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在了解國情社情中全面、客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國，看待外部世界，在多彩實(shí)踐中直觀而深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，激勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生與祖國共奮進(jìn)。
回應(yīng)關(guān)注解決真問題。關(guān)照現(xiàn)實(shí)重要一點(diǎn)是問題意識(shí)。要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合時(shí)代背景，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握興奮點(diǎn)，回應(yīng)關(guān)注點(diǎn)。不脫離現(xiàn)實(shí)，不回避問題，敢于直面問題，及時(shí)、準(zhǔn)確、理性地分析和回應(yīng)學(xué)生困惑的難點(diǎn)問題，真實(shí)、客觀引入并講清楚學(xué)生關(guān)心的重大問題與熱點(diǎn)話題，因勢利導(dǎo)開展教育，提升“大思政課”的滿足感獲得感。
向外延伸，共筑同心圓
網(wǎng)上網(wǎng)下融合，讓“大思政課”無處不在。我們已進(jìn)入大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展的信息化時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)已成為他們中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)生活新常態(tài)，在思維方式、文化偏好、行為特點(diǎn)等方面具有明顯的代際差異。講好新時(shí)代的“大思政課”必須立足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，增強(qiáng)傳播意識(shí)、故事意識(shí)，讓思想政治教育聯(lián)網(wǎng)上線。在內(nèi)容供給上，以核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)，推出一批既有深度、又接地氣，既有思想性、又有觀賞性的可視化教育資源，用好各類媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過閱讀書籍、觀看收聽文獻(xiàn)紀(jì)錄片、電影、電視劇、短視頻、動(dòng)漫、有聲讀物等，多些藝術(shù)性、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)式體驗(yàn)，讓教育動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)厚重理論輕巧傳播。注重服務(wù)性，服務(wù)力即傳播力，要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)供給能力，服務(wù)大局、服務(wù)中心、服務(wù)學(xué)生需求，把愛國與愛黨、愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來，與學(xué)生自身發(fā)展緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)教育獲得感。注重選擇性，突出學(xué)生主體地位，尊重受教育者的選擇，結(jié)合大數(shù)據(jù)算法推薦和人工智能等方法，建設(shè)“教育超市”，最大限度滿足青年學(xué)生的選擇需求，讓教育精準(zhǔn)化。
在手段上創(chuàng)新。面對(duì)信息化背景下融合發(fā)展、跨界發(fā)展的趨勢，想更好調(diào)動(dòng)各方力量參與“大思政課”，要著眼分眾化、差異化、去中心化，通過線上線下融合的新穎多樣活動(dòng)，使青年學(xué)生便于加入，喜歡參與，樂于傳遞，增強(qiáng)教育感染力。注重互動(dòng)性，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，整合資源，統(tǒng)籌管理，移動(dòng)優(yōu)先，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，運(yùn)用新技術(shù)豐富互動(dòng)體驗(yàn)，讓教育活起來。注重貼近性，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以貼近贏得信任，讓教育親起來。注重依賴性，搭建全媒體傳播平臺(tái)，增強(qiáng)平臺(tái)吸引力、黏合度，打造教育時(shí)代感、時(shí)代特色，讓網(wǎng)絡(luò)成為主旋律的“擴(kuò)音器”“放大器”，讓愛國愛黨、“四個(gè)自信”成為青年時(shí)尚。
校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，讓“大思政課”全員參與。“大思政課”大就大在是社會(huì)大課，系統(tǒng)工程，光靠學(xué)校一家不行，需要社會(huì)各方參與。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，練好內(nèi)功，健全講好“大思政課”的保障促進(jìn)體制機(jī)制，匯聚全社會(huì)的育人合力。健全責(zé)任落實(shí)與工作協(xié)調(diào)機(jī)制，各地各級(jí)教育、宣傳、網(wǎng)信部門、工會(huì)、共青團(tuán)和其他社會(huì)組織積極參與，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局。完善資源整合運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制，全黨動(dòng)員，全網(wǎng)協(xié)同，以構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外全方位、立體化的大思政協(xié)同體系為目標(biāo)，建立思政課聯(lián)席會(huì)議制度，完善政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、家庭銜接、學(xué)生主體的融合互補(bǔ)育人體制，推動(dòng)線上線下同屏路演、校內(nèi)校外同頻共振，突顯貫穿融入、沉浸嵌入的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。健全組織條件保障與監(jiān)督落實(shí)機(jī)制，各級(jí)黨委和政府要擔(dān)起主體責(zé)任，政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把上好新時(shí)代的“大思政課”擺上重要日程，納入意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、黨的建設(shè)重要任務(wù)，抓好各項(xiàng)任務(wù)具體落實(shí)。
（作者系北京交通大學(xué)宣傳部長、馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師）
