推進黨史黨建學科建設是有效服務黨史學習教育走深走實的內在要求，也是提升黨校（行政學院）辦學質量的集中體現。黨校（行政學院）在黨史學習教育中要充分發(fā)揮主陣地、當先鋒、打頭陣和思想引領作用，統(tǒng)籌謀劃、精準發(fā)力，扎實推進黨史黨建學科建設。

增強黨史黨建學科研究政治自覺。發(fā)揮好“干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢”作用，在黨史學習教育中緊緊圍繞“樹立正確黨史觀”開展理論研究，以黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，更好正本清源、固本培元。堅持以習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神為依據，深入研究闡釋中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！不斷增強用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的政治自覺。

錘煉黨史黨建學科發(fā)展新優(yōu)勢。在黨史學習教育中，應充分彰顯以黨的學說與黨的建設學科為支撐的教研作用，要求廣大教研人員在學術刊物和宣傳媒體發(fā)表研究論文和理論文章，在校（院）內外接受黨史學習教育宣講任務，積極傳播紅色基因，擴大黨史黨建學科的社會影響力。按照習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出的“六個進一步”要求，黨史黨建教研部門應搶抓機遇，及時總結黨史學習教育中形成的好經驗、好做法，凝練學科建設科研課題，加大新課題開發(fā)力度，與時俱進地推進學科建設發(fā)展。一是以黨史黨建研究項目和課題為抓手，壯大學科研究力量，提升學科研究能力，以此提高黨史黨建研究的吸引力和影響力。二是促進黨史黨建學科研究成果轉化，為提高教學質量服務，推進黨史課程全面進課堂，實現長班有模塊、短班有專題、班次全覆蓋，從線上課堂到線下課堂，實現黨史學習教育常態(tài)化。三是加強黨史黨建研究的協作與合作，拓寬學科建設工作面，與高等院校、相關部門成立研究中心，面向社會挖掘黨的學說和黨的建設學科優(yōu)質資源，加大研究開發(fā)力度，推動學科建設向縱深發(fā)展，同時加強與基層黨校（行政學院）科研協作，通過上下合作共建共享，提升黨校（行政學院）系統(tǒng)黨史黨建學科建設整體實力。

鍛造黨史黨建學科研究新團隊。以組織申報國家社科基金項目、全國黨校（行政學院）系統(tǒng)重點調研課題、省哲學社會科學規(guī)劃項目為抓手，建設黨史黨建學科研究團隊。發(fā)揮教研部門研究力量集聚的基礎作用，發(fā)揮名師名家、學術帶頭人、研究中心負責人的引領作用，鼓勵跨學科、跨領域的合作研究，組織專家開展申報輔導，提高申報質量。通過課題和項目申報，整合人才、經費等資源，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強集體攻關，有效解決學科建設“人才緊缺”問題，既推進學科研究，又培育學科建設后備人才。

建設黨史黨建研究高端新智庫。注重從思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性的高度凝練黨史學習教育選題，探索國家課題、省級課題成果及時跟進轉化機制，為黨委政府開展黨史學習教育提供高質量的咨詢成果。緊緊圍繞“慶祝中國共產黨成立100周年”主題，組織撰寫高質量的決策咨詢報告，特別是黨史學習教育相關的咨詢報告。加強智庫之間的合作，開展黨史學習教育咨政研究交流，探索建立黨史學習教育長效機制。發(fā)揮校（院）學員資源豐富的優(yōu)勢，發(fā)動學員加入咨政研究，跟蹤黨史黨建生動實踐開展調查研究，不斷豐富黨史學習教育的形式和內容。

繁榮黨史黨建學術研究名刊名欄。提升辦刊辦報質量，把黨校（行政學院）報刊打造成理論界交流的思想陣地、推送精品成果的重要載體。開設專題專欄，遴選刊登高水平的黨史學習教育研究文章。采用多種方式，組織吸引學術名家、學科帶頭人撰寫高質量稿件，推出一批有影響力的名家文章。搭建黨史黨建學術研究交流平臺，發(fā)布黨史黨建學習研究征文，通過舉辦黨史學習教育理論研討會、青年博士學者論壇、雙周學術交流會等形式加強交流，并通過名刊名欄定期發(fā)布交流研究成果，營造黨史黨建學術研究氛圍。

〔作者單位：安徽省委黨校（行政學院）〕