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【七一論壇】黨史學(xué)習(xí)要把握好五對(duì)范疇

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【七一論壇】專題

作者:華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo) 速繼明

對(duì)于一個(gè)具有歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼h而言,“黨史學(xué)習(xí)”的出場(chǎng)絕非偶然,而是歷史邏輯與實(shí)踐邏輯的必然,也是中國共產(chǎn)黨以史為師,在“走過的足跡”中獲得未來的發(fā)展啟示的必然,更是中國共產(chǎn)黨站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯期的理性選擇和中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)然之舉。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上,回顧了中國人民為拯救民族危亡進(jìn)行的艱難探索和中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程。在歷史性地取得“四大成就”和作出“四大莊嚴(yán)宣告”、穩(wěn)步邁向民族復(fù)興之路之際,通過黨史中“共同的歷史經(jīng)驗(yàn)和共有的文化符碼”,為中華民族偉大復(fù)興提供“變幻的歷史經(jīng)驗(yàn)之下穩(wěn)定不變和具有連續(xù)性的意義框架”,培養(yǎng)歷史思維能力和批判精神,形成維系、強(qiáng)化群體組織的內(nèi)聚力,建立文化上、種族上的歸屬感,塑造民族的文化性格、民族意識(shí),激發(fā)探索與奮發(fā)向上的精神動(dòng)力,從而促使中華民族結(jié)成有機(jī)整體,凝聚起民族團(tuán)結(jié)與發(fā)展的內(nèi)在力量。

學(xué)習(xí)黨史,要以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo),以重要范疇作為黨史學(xué)習(xí)的重要線索。馬克思主義的唯物史觀分析方法體現(xiàn)在五個(gè)方面:歷史“一”與“多”的辯證法、歷史普遍性與歷史特殊性、歷史必然性與歷史偶然性、歷史合目的性與歷史合規(guī)律性、歷史連續(xù)性與歷史非連續(xù)性等。

一是歷史的“一”與“多”。歷史過程是一與多的統(tǒng)一。不以預(yù)設(shè)的普遍性、一般性掩蓋真實(shí)的多樣性、異質(zhì)性;也不以現(xiàn)實(shí)的豐富性來遮蔽內(nèi)在的趨向性、規(guī)律性。從而在百年黨史中發(fā)現(xiàn)鮮活歷史任務(wù)、歷史故事、歷史事件背后的人民性、宗旨性和民族復(fù)興的一以貫之性。古往今來,就社會(huì)的基本組成而言,都是多元特殊性的異質(zhì)多樣化存在:經(jīng)濟(jì)利益的多元與糾纏、文化的復(fù)雜與多樣、個(gè)體意志的紛繁復(fù)雜;但就社會(huì)整體而言,個(gè)體在表現(xiàn)為人性中所固有的私向化追求的同時(shí),也存在作為社會(huì)進(jìn)步趨勢(shì)、民族歷史目標(biāo)、共產(chǎn)黨所凝聚起來的共有理念或共有價(jià)值,從而向合乎歷史進(jìn)步的那個(gè)“一”而努力,“個(gè)別的人,甚至于整個(gè)的民族,很少想得到:當(dāng)每一個(gè)人都根據(jù)自己的心意并且往往是彼此互相沖突地在追求著自己的目標(biāo)時(shí),他們卻不知不覺地是朝著他們自己所不認(rèn)識(shí)的自然目標(biāo)作為一個(gè)引導(dǎo)而在前進(jìn)著,是為了推進(jìn)它而在努力著”。每個(gè)個(gè)體都基于個(gè)體判斷和個(gè)體意志而生活、工作,但在群體上卻踐行著恩格斯意義上的歷史合力過程。因而,在學(xué)習(xí)百年黨史過程中,既要注意異質(zhì)、多元、雜多,也要透過這些現(xiàn)象看到背后的規(guī)律、趨勢(shì)和共同的意志。

二是歷史普遍性與歷史特殊性。歷史普遍性和歷史特殊性是學(xué)習(xí)黨史、理解黨史的重要精神“腳手架”。歷史普遍性是多樣性的歷史現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的合乎歷史規(guī)律、合乎民心所向、合乎人民利益的哲學(xué)抽象,是蘊(yùn)含于歷史現(xiàn)象背后的價(jià)值公約數(shù)、共同意志的抽象。歷史特殊性是指具有異質(zhì)性、豐富性、多樣性特征的歷史現(xiàn)象,往往具有私向化,表現(xiàn)為個(gè)人追求,充斥個(gè)人意志,甚至是利己主義、個(gè)人主義等傾向。這對(duì)范疇能夠幫助我們從歷史實(shí)踐的角度歷史地、現(xiàn)實(shí)地、具體地分析和理解歷史。這有助于打破歷史虛無主義主張、打破個(gè)人主義神話,揭示“現(xiàn)實(shí)中并不存在那種分隔個(gè)體和社會(huì)的鴻溝”的歷史演進(jìn)內(nèi)核。近年來,思想領(lǐng)域蔓延著把西方的歷史進(jìn)路作為所有國家必經(jīng)的普遍性路徑,把異于西方發(fā)展進(jìn)路的道路都視為“異端”的傾向。無疑,這種普遍性就扼殺了文明發(fā)展的豐富性、多樣性,抹煞了中國特色社會(huì)主義道路的創(chuàng)造性。這種“萬能鑰匙”型的歷史進(jìn)程判斷對(duì)于我們理解和建設(shè)中國特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程,構(gòu)成了嚴(yán)重的妨礙。因此,在民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中,既要注意“不同的歷史環(huán)境”,也要注意民族發(fā)展目標(biāo)趨向的“完全不同的結(jié)果”。

三是歷史必然性與歷史偶然性。歷史必然性,本質(zhì)上是對(duì)某一歷史時(shí)段進(jìn)行精神反思、凝練邏輯鏈條、尋找歷史規(guī)律的產(chǎn)物,體現(xiàn)為一個(gè)民族或政黨對(duì)其歷史經(jīng)歷的反思、對(duì)民族發(fā)展趨勢(shì)的把握、對(duì)未來發(fā)展期許的思想意識(shí)保證以及對(duì)事件的基本價(jià)值判斷。在百年黨史學(xué)習(xí)過程中,歷史必然性與歷史偶然性的把握,有助于深化三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。一是有助于具有內(nèi)省特質(zhì)的中華民族在歷史時(shí)間與歷史空間的雙重坐標(biāo)中對(duì)百年黨史的辯證認(rèn)知和理性把握,彰顯了中華民族在歷史的殊相中開辟確定性發(fā)展路徑的能力;二是有助于具有創(chuàng)新特質(zhì)的中華民族將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性地結(jié)合,并敢于對(duì)百年黨史中的歷史邏輯、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史智慧進(jìn)行整理和凝練,表達(dá)了對(duì)民族復(fù)興之路的戰(zhàn)略機(jī)遇的理性把握、對(duì)發(fā)展軌跡的理性預(yù)設(shè);三是有助于避免“碎片化”學(xué)習(xí)歷史、“趣味性”認(rèn)知?dú)v史和偶然性把握歷史的傾向,在歷史事件、歷史故事、歷史人物中深刻把握歷史脈絡(luò)和歷史邏輯。

四是歷史合目的性與歷史合規(guī)律性。人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是按照特定規(guī)律進(jìn)行的,同時(shí)還有特定的目的性。如果說規(guī)律性是人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)客觀性的體現(xiàn),那么目的性則是人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主觀性的反射。中國共產(chǎn)黨作為使命型政黨,在書寫其百年歷史中,就是把民族獨(dú)立、民族自強(qiáng)、民族復(fù)興的使命與目的性和馬克思所揭示的歷史規(guī)律天然地耦合起來,也即“把內(nèi)在的尺度運(yùn)用到對(duì)象上去”。對(duì)于把民族前途命運(yùn)作為自己的奮斗目標(biāo),把人民福祉作為基本宗旨的中國共產(chǎn)黨而言,已經(jīng)成為以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)、遵循歷史發(fā)展邏輯的政黨。因此,百年黨史,就是百年的歷史合目的性與歷史合規(guī)律性的呈現(xiàn)史。而開啟的第二個(gè)百年黨史,也必將遵循中國特色社會(huì)主義的發(fā)展邏輯,以馬克思主義最新成果為指導(dǎo)的遵循現(xiàn)代化國家建設(shè)路徑,不斷趨向并成功實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史。

五是歷史連續(xù)性與歷史非連續(xù)性。歷史意味著民族共同體的生命之火代代相延、文化基因代代相襲、歷史使命代代相繼,是在民族發(fā)展的內(nèi)在否定意識(shí)中所確立起來的對(duì)意義、價(jià)值和歸宿的一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判方法。這一方法是在歷史的線性不可逆、連續(xù)不可變的演變軌跡。而歷史的非連續(xù)性是指歷史的中斷、改變、甚至質(zhì)變,往往是具有革命性意義的事件改變了歷史進(jìn)程,而造成的前后截然不同的社會(huì)屬性或意義的編碼,比如中國共產(chǎn)黨的成立、新中國的成立、改革開放、全面建成小康社會(huì)等。如果只看到歷史的連續(xù)性,看不到歷史的質(zhì)變,就無法理解中國共產(chǎn)黨成立為何是開天辟地的大事變,也無法認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨誕生以來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民所取得的四大歷史性成就;如果只看到歷史的非連續(xù)性,就看不到“兩個(gè)三十年”之間的有機(jī)聯(lián)系等。所以在黨史學(xué)習(xí)過程中,既要看到歷史連續(xù)性,也要看到歷史非連續(xù)性,要在兩種范疇中辯證把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和軌跡。

[責(zé)任編輯:王爽]