毛向軍校長

習(xí)近平總書記在今年全國“兩會”期間，提出“培根鑄魂，啟智潤心”的八字育人觀，為我們指出了為黨育人、為國育才的明確方向，使我們對教育的本質(zhì)和教育的真諦有了更加深刻的理解?？吹綄W(xué)校“啟迪智慧 潤澤心靈”的校訓(xùn)和“啟智·潤心”的課程體系時，我們更加堅定了辦學(xué)的信心和方向，努力踐行“有了愛就有了一切”的教育理念。

“向上之心強，相與之情厚”是上小人的精神寫照，我們懷揣對學(xué)生的仁愛之心，對家庭、社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對黨的教育事業(yè)的誠敬之情，鍥而不舍，積極向上，精耕細(xì)作，書寫著上小人辦好鄉(xiāng)村教育的故事。

敬畏圣言   立愛為基

《小伙伴》是學(xué)校的校歌，這首歌以“誰是我的小伙伴？”“我是你的小伙伴！”這樣一問一答的形式開篇，構(gòu)建了老師、同學(xué)、花草、星空，融洽、平等、尊重的氛圍，描繪著人與人、人與自然和諧動人的畫卷，親切而自然。為什么要創(chuàng)作《小伙伴》呢？一方面，小伙伴是師生成長的動力，快樂的源泉，良好的師生關(guān)系就是良好的教育。另一方面，基于學(xué)校的生源特點，我校非京籍學(xué)生占60%，來自全國19個省、市、自治區(qū)，他們從四面八方來到陌生的環(huán)境，更需要小伙伴，融入到集體當(dāng)中，找到安全感、歸屬感。我們希望校園里的每一個學(xué)生都能成為彼此的良師益友，成為打開他們內(nèi)心世界的鑰匙。也希望不管是來自哪里的學(xué)生，都能在這里構(gòu)建和諧、平等的伙伴關(guān)系，在這里享受優(yōu)質(zhì)公平的教育，也期待著他們成為學(xué)校的“報喜燕”，成為國家的棟梁。

校歌《小伙伴》體現(xiàn)了學(xué)校“有了愛就有了一切”的辦學(xué)理念。2008年，我參加海淀區(qū)教工委組織的福州掛職鍛煉項目，在考察實踐學(xué)習(xí)中，對學(xué)校的辦學(xué)思想、頂層設(shè)計有了更加深入的思考。在參觀冰心紀(jì)念館時，我感受到了冰心“有了愛就有了一切”彰顯的人性光輝，也正是一代圣人孔子“有教無類”仁愛思想的傳承。“天地人者融一體，不朽精神重仁義。教書育人大命題，唯有愛字為真諦。”受此啟發(fā)，學(xué)習(xí)回來后，我依據(jù)校情，廣泛征求意見和多次討論，逐漸形成了我校一套以“愛”為核心的辦學(xué)理念系統(tǒng)。將“有了愛就有了一切”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，繁寫體的“愛”字作為?；?，“啟迪智慧，潤澤心靈”作為校訓(xùn)，并確立“四園”辦學(xué)目標(biāo)和“四自一樂”培養(yǎng)目標(biāo)。其中“四自”是“自省躬身、自律正身、自主發(fā)展、自信成長”，“樂群”是“對上以敬、對下以慈、對人以和、對事以真”。

敬執(zhí)于行   興賢育才

（一）勸學(xué)：讓每一個孩子有更多的獲得感。記得2008年剛到學(xué)校時，參加六年級畢業(yè)活動。當(dāng)時，孩子在校外沒有接受任何藝術(shù)訓(xùn)練，在校內(nèi)也沒有任何藝術(shù)社團(tuán)，學(xué)生是通過看視頻，模仿著自編自演一些節(jié)目。當(dāng)看到學(xué)生高漲的表演熱情和幼稚粗拙的水平時，我的心里充滿了酸澀和自責(zé)。從那時起，我就下定決心：不管遇到什么困難，一定要為學(xué)生提供更多、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，滿足他們學(xué)習(xí)的愿望，彌補家庭和校外學(xué)習(xí)的不足。此后，我們準(zhǔn)備建立一支最簡單的笛鼓樂隊。在向家長征求意向時，收到有意向參加的回執(zhí)80多份。當(dāng)學(xué)校為學(xué)生買好在學(xué)校訓(xùn)練的樂器后，建議學(xué)生自行購買樂器方便在家練習(xí)時，家長們紛紛退出了，最后僅剩20人。

這20人，就像是一盆冷水潑到了我和老師們的身上，從頭涼到腳。但是我們沒有放棄，更沒有嫌棄，因為我們知道“鍥而不舍，金石可鏤”?；诂F(xiàn)狀，學(xué)校確定了“廣泛參與、構(gòu)建氛圍、形成品牌”的藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)。圍繞這個目標(biāo)，采取了五大措施：一是加大投入。開設(shè)快板、舞蹈等校本必修課程，建立了20多個藝術(shù)社團(tuán)，每個孩子都能掌握1-2項藝術(shù)技能?，F(xiàn)在，我們的笛鼓樂隊已經(jīng)變成了上百人的管樂團(tuán)。二是舉辦校級文化藝術(shù)匯演。近50%的學(xué)生登上專業(yè)舞臺進(jìn)行展示，構(gòu)建學(xué)生喜愛、家長支持的藝術(shù)文化氛圍。三是開展藝術(shù)小達(dá)人活動。學(xué)生將校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)的藝術(shù)才能進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。四是為學(xué)生提供市、區(qū)、電視臺等比賽、展示的機會。五是與家長密切溝通。讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與到藝術(shù)社團(tuán)中，了解學(xué)校教與學(xué)的過程。在學(xué)校的影響下，家長自愿組建了兩支志愿服務(wù)隊，為學(xué)生外出展示提供支持。

學(xué)校每兩年舉辦一次文化藝術(shù)匯演，為學(xué)生提供專業(yè)的燈光音響和超大的舞臺，當(dāng)孩子們展示時，他們成為了閃光燈下的焦點，在家長的相機前，成為了一個個小明星。在校級匯演的基礎(chǔ)上，學(xué)校還想方設(shè)法為學(xué)生提供校外比賽展示的舞臺，先后走進(jìn)了國家大劇院、北京電視臺、國圖音樂廳，并登上了北京少兒春晚、拉丁舞的國際賽場……我曾經(jīng)對孩子們講：“人的一輩子，可能沒有幾次登上舞臺展示自己的機會，所以你們要倍加珍惜，這將是你們?nèi)松囊还P寶貴財富。”每次演出結(jié)束，學(xué)校都會送給他們一張演出紀(jì)念照作為獎勵，這美好的瞬間也成為了他們重要的回憶，自信的底氣和人生前行的動力。

圍繞著學(xué)生的獲得感，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的幸福人生奠基。在體育工作上，我們提出：學(xué)生心中有目標(biāo)，家長心中有責(zé)任，教師心中有方法，學(xué)校心中有學(xué)生的“四有”體育工作機制。同時采取六大措施：一是建立了“8+X”模式，即八項基礎(chǔ)體能項目與“X”學(xué)校特色體育課程，如：游泳、滑雪、足球、籃球。二是采取達(dá)標(biāo)式管理方式，班級達(dá)標(biāo)和個人達(dá)標(biāo)相結(jié)合。三是開展陽光體育晨練。四是編寫《體育健康手冊》，引導(dǎo)學(xué)生形成自主鍛煉的習(xí)慣，同時促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成。五是開展校級、班級體育吉尼斯挑戰(zhàn)，讓每個學(xué)生充分展示自己的體育才能。六是舉行“小手拉大手，健康齊步走”活動，形成良好的體育氛圍。學(xué)生的體質(zhì)發(fā)生了明顯的變化。

有的干部問我：“咱們學(xué)校沒有游泳館、冰雪場地，且游泳、滑雪也是高風(fēng)險的體育活動，為什么要開展這樣的運動？”我認(rèn)為，其實高風(fēng)險的同時也是“高收益”的，對于這個項目我也論證了很長時間，但是想到，學(xué)生在游泳、滑雪方面幾乎是零體驗，最終還是決定開展這兩項運動。面對高風(fēng)險，我們提出四項管理措施：老師組織有規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)有矩，教練教授有方，家長支持有力。以此來降低風(fēng)險，使得學(xué)生和家長有更多的收益感。目前，學(xué)校將近1000名學(xué)生都體驗到了滑雪的快樂，將近800名學(xué)生都學(xué)會了游泳。每次游泳結(jié)業(yè)，學(xué)校都發(fā)獎牌、合格證書，邀請家長參加結(jié)業(yè)式，并和孩子一起參加游泳結(jié)業(yè)式展示，在結(jié)業(yè)式上家長的榮耀感油然而生。一條條清澈的泳道，滿足了家長的愿望和期待；一張張合格證書，激發(fā)了學(xué)生的樂趣和意志；一塊塊圓圓的獎牌，書寫著學(xué)校大大的“愛”字……學(xué)生們一定會記得，上小給他們帶來的，不僅是技能，更是關(guān)心與愛護(hù)，他們也一定會把這種愛傳遞出去，成為愛的種子，將“愛”字越寫越大。

學(xué)校體育工作深入落實2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》提出的學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的“四位一體”工作目標(biāo)。近年來，學(xué)校在海淀區(qū)小學(xué)體質(zhì)健康測試賽中獲得三連冠，并在2020年榮獲全國青少年校園冰雪體育傳統(tǒng)特色學(xué)校等殊榮。

課程是發(fā)揮育人作用的主渠道，也是教育改革的“心臟”。多年來，在藝術(shù)、體育這些課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐漸構(gòu)建了“啟智·潤心”課程體系。這些課程，為學(xué)生提供了豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和更多選擇的機會，喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望與追求，使他們從內(nèi)心迸發(fā)出對學(xué)習(xí)的真誠與敬意，能夠自主專業(yè)地學(xué)習(xí)，自信快樂地成長，真正實現(xiàn)了自主自信的學(xué)園，同時也為家庭教育、社會教育分擔(dān)了一些責(zé)任。在社會滿意度調(diào)查中，說到學(xué)校亮點工作，家長和學(xué)生提到最多的就是課程。有家長說：“學(xué)校非常注重學(xué)生的才藝和特長培養(yǎng)，請優(yōu)秀的校內(nèi)外教師教學(xué)生們樂器、舞蹈，組織參加合唱、舞蹈比賽，極大地促進(jìn)了學(xué)生們的全方位發(fā)展，而且這些活動全都是學(xué)校出資，減輕了我們的負(fù)擔(dān)。”

（二）敬教：讓每一位家長有更多的榮耀感。從教育的角度來說，教育是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的總和。從社會的角度來講，家校和諧是社會和諧的重要組成部分。在我們學(xué)校，很多家長都沒有高學(xué)歷，面對這樣的家庭群體，學(xué)校教育需要承擔(dān)更大的責(zé)任。因此，學(xué)校努力構(gòu)建家校共生共長的共同體，并積極推動地區(qū)尊師重教的氛圍。

為更好地構(gòu)建家校共同體，我們提出“教師要成為家長的幫手和助手，讓家長成為我們的朋友”的目標(biāo)，來滿足家長的需求，解決家長的困難。學(xué)校提出四大措施：一是提升家長育兒能力。開展家庭教育講座，鼓勵家長閱讀教育書籍，撰寫陽光家長漂流日記和家教故事等。二是構(gòu)建和諧家庭關(guān)系。組織開展家長寄語班會及家長、學(xué)生、老師三方班會。三是為家長提供參與學(xué)校管理的平臺。家長大講堂，通過家校合作，匯集教師、學(xué)生、家長多方面的教育力量，形成多方教育合力。四是構(gòu)建家庭學(xué)習(xí)共同體。共讀一本書，共寫一本字，共玩一個游戲，共同參與一項體育活動等。學(xué)校工作也獲得了家長的廣泛認(rèn)可，共收到家長感謝信143封，錦旗150面，家長也成為了我們的朋友。

在構(gòu)建和諧家庭的過程中，我們以《教室里的正面管教》一書為基礎(chǔ)，特別召開線上三方班會，為學(xué)生制定鼓勵表，采用頭腦風(fēng)暴的方式，幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，控制自己的弱點。家長、教師和學(xué)生目標(biāo)一致，三方合力，實現(xiàn)發(fā)展。

“為學(xué)莫重于尊師。”作為上莊人、作為區(qū)人大代表，我積極向上莊鎮(zhèn)人大、鎮(zhèn)政府建言獻(xiàn)策，一同推動地區(qū)的尊師重教氛圍。上莊鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府非常重視，每年拿出近三十萬的經(jīng)費，在9月10日召開表彰大會，對考入大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行5千到1萬元的獎勵，同時對優(yōu)秀的中小學(xué)生以及扎根農(nóng)村教育25年和30年的老教師進(jìn)行表彰。上莊曾有師范之鄉(xiāng)的美譽，我想，在各級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會的支持下，這里一定能夠成為興賢育才、共生共長的家園。

（三）敬師：讓每一位教師有更多的成就感。對于鄉(xiāng)村教育來講，教師隊伍的不穩(wěn)定和培養(yǎng)可能是我們面臨的最大課題。為了留住人才，我們首先確立了“依靠人、發(fā)現(xiàn)人、激勵人、成就人”的教師發(fā)展理念，不斷喚醒教師內(nèi)在的激情和自覺的追求，使每一位教師重新找到自我價值定位，在鄉(xiāng)村教育發(fā)展的道路上有更多的成就感。

學(xué)校注重對教師的政治引領(lǐng)和思想教育，黨政工團(tuán)齊抓共管，培養(yǎng)昂揚向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、追求卓越的上小教師團(tuán)隊。如：開展書記講黨課、師德師風(fēng)培訓(xùn)、參觀紅色基地、觀看愛國影片、黨團(tuán)隊員講黨史等活動。每年評選校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“青年崗位能手”“青年文明號”“學(xué)生喜愛的老師”“仁愛杯”和“智慧杯”教育教學(xué)優(yōu)秀案例。通過搭建舞臺，表彰先進(jìn)，涌現(xiàn)出了市級“紫禁杯”優(yōu)秀班主任、區(qū)級優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青年崗位能手、師德標(biāo)兵、“四有”教師、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人等諸多優(yōu)秀教師群體。

學(xué)校以教學(xué)基本功、教學(xué)策略方法、教學(xué)思想和教育本質(zhì)為專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，以必修課和專業(yè)培訓(xùn)的形式開展全員培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、私人訂制培訓(xùn)。通過專家引領(lǐng)——小課題研究——同伴互助——個人反思和“校本培訓(xùn)、校本科研、教材研發(fā)、教學(xué)實踐”的兩個“四位一體”的培訓(xùn)思路。指導(dǎo)教師從合格到成熟并逐漸走向優(yōu)秀，形成了一支敬業(yè)、務(wù)實、向上的專業(yè)教師團(tuán)隊。

2010年到現(xiàn)在，我們編寫了《識規(guī)律 寫好字》《漢字的記憶》《二十四節(jié)氣與我們》等30多冊校本教材，累計共達(dá)80多萬字，上百人次參與。在《識規(guī)律 寫好字》這本書中，我們沒有請專家書寫例字，所有的例字都是由學(xué)校老師們利用業(yè)余和寒暑假時間書寫，無怨無悔，當(dāng)看到校本教材付梓問世的時候，當(dāng)看到學(xué)生們筆下的字寫得越來越好的時候，老師們有了更多的成就感。近年來，學(xué)校師生在海淀區(qū)硬筆書法獲獎近300人次，《識規(guī)律 寫好字》獲得了海淀區(qū)校本教材、科研一等獎。在2014年全區(qū)召開的《識規(guī)律 寫好字》現(xiàn)場會上，市教研課程中心王凱主任給予了“行至最低處 ，謀求最高端”的評價。

在這里，教師們多了一份責(zé)任，少了一絲懈怠，有了積極與熱情；多了一份能力，少了一些抱怨，有了輕松與坦然；多了一份付出，少了一些安逸，有了成就與獲得。教師們有著積極向上的心態(tài)，甘愿為鄉(xiāng)村教育付出的真情，大有能為，大有作為，共建向上向善的樂園，為上莊教育乃至海淀教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

敬尚于情   立德為根

（一）敬心：讓愛的環(huán)境成為育人天地 。校園是文化的載體，育人的天地。我們逐漸確立了“安全開放、自然和諧、健康生態(tài)、實踐參與、功能清晰、現(xiàn)代中式”的校園環(huán)境育人六大原則。現(xiàn)在三校區(qū)形成了統(tǒng)一的現(xiàn)代中式風(fēng)格，加入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素設(shè)計，將紅、白、灰作為主色調(diào)，配有孩子自創(chuàng)的楹聯(lián)、古詩詞等，再以中國印、“四自一樂”故事進(jìn)行裝飾。小桔燈、兩小兒辯日、司馬光砸缸、十二獸首等雕塑，設(shè)計中蘊涵著傳統(tǒng)故事。愛心石、智慧石、連心石、風(fēng)車陣營造了山水田園的氛圍。三季有花，四季有綠。春天玉蘭、碧桃盛開，夏季垂柳、梧桐郁郁蔥蔥，秋季山楂、柿子果實累累，冬季松樹、柏樹蒼勁挺拔。在自然和諧、健康生態(tài)的環(huán)境當(dāng)中，這里形成了育人育心的花園，也正是因為這份堅持與付出，2013年學(xué)校被評為海淀區(qū)校園環(huán)境先進(jìn)學(xué)校。

而今，我們的校園讓師生課余間隙，可賞魚鳥，可聞花香，可沐日光，成為海淀上莊水庫之外又一方靜謐愜意的美景，助力海淀區(qū)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。

（二）敬德：讓多彩活動充盈校園角落。以文化人，以德育人。學(xué)校積極開展系列德育活動。一是用傳統(tǒng)文化培育民族基因。自2009年起，每年都會開展重陽敬老、端午頌屈原、清明祭英烈等傳統(tǒng)節(jié)日活動。重陽節(jié)活動至今，參與表彰人數(shù)達(dá)一千多人。二是國防教育實踐活動根植家國情懷。學(xué)校每年為期五天的國防教育活動，培育學(xué)生對軍人的敬畏、對國家的忠誠，參與人數(shù)達(dá)三萬人次。三是立足本校特點開展勞動教育。秋天收獲時節(jié)，學(xué)生們拾稻穗、做葉畫、摘山楂做糖葫蘆……帶著學(xué)生走進(jìn)翠湖國家城市濕地公園，感受節(jié)氣變化，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

敬誠于心   立志為本

“ 圓規(guī)之所以可以畫圓，是因為腳在走，心不變。” 我們懷揣鄉(xiāng)土情懷、教育情懷、家國情懷，不管遇到什么困難，都鍥而不舍、積極向上，享受著“心在哪，智慧在哪”的實踐快樂。

三個校區(qū)是七八十年代建成的，由于受歷史的限制，沒有市政管線連網(wǎng)，存在著功能不全，設(shè)施不完善等基礎(chǔ)性問題。為滿足學(xué)生需求，上莊校區(qū)建立排污設(shè)施，接通樓內(nèi)上下水，為學(xué)生提供入廁方便；利用十一假期，自添一口自備井，解決全校800多名師生的用水問題；將原有的雜物棚、車庫，改建成食堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的午餐，為家長排憂解難；將原來的通道加一個頂、兩面墻，就建成了教師開會、教研的會議室；馬坊校區(qū)在原有校舍基礎(chǔ)上增加連廊、走廊，拓展學(xué)生室內(nèi)活動和閱讀空間，讓學(xué)生在平房中也能享受到樓房的優(yōu)勢，形成了獨具古代書院特色的校園環(huán)境。

2016年，在海淀區(qū)兩委的支持下，幼兒園由先前低矮的小平房，改造成3800多平方米，能夠容納九個班的園區(qū)。班級中采用躍層式設(shè)計，將幼兒的活動和休息場所分開，室內(nèi)面積達(dá)到170多平方米，解決了近三百名幼兒的入園問題，更好地滿足了當(dāng)?shù)乩习傩諏?ldquo;幼有所育”的良好期盼，成為上莊地區(qū)的新名片。

在辦學(xué)實踐中，我們堅持了5年的“變教為學(xué)”課堂教學(xué)改革，堅持了7年的“8+X”體育課程，堅持了9年的識字、寫字研究，堅持了10年的國防實踐教育活動，堅持了11年的習(xí)作教育實踐，堅持了12年的傳統(tǒng)節(jié)日育人系列活動。“塊塊荒田水和泥，深翻細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄。”我們將以孺子牛、拓荒牛、老黃牛的“三牛”的精神，在鄉(xiāng)村教育的大路上銳意進(jìn)取。

正如習(xí)近平總書記引用的一句古話：“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”走在鄉(xiāng)村振興這條獨特的、鮮活的、陽光的、大美的康莊大道，我們堅守教育責(zé)任、秉持教育情懷，以“誠敬仁愛”之心辦好高質(zhì)量、有溫度的鄉(xiāng)村教育，不斷實現(xiàn)著“有了愛就有了一切”的教育理想，真正回答好新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題，讓海淀教育的“金名片”底色更加光彩奪目，奮力譜寫新時代鄉(xiāng)村教育振興的海淀篇章！

（作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)校長）

此文為“北京市海淀區(qū)教育家辦學(xué)實踐研討會”主旨報告，有刪改。