當前，我國已進入中國特色社會主義發(fā)展的新時代，高等教育已進入高質量發(fā)展階段。面對新形勢、新階段、新理念、新格局、新目標、新要求，每一所高校都在探索適合國家發(fā)展戰(zhàn)略、符合當地經濟社會需要、適合自己學校辦學定位和辦學方向的新時代高等教育發(fā)展新模式。閩江學院一直堅持“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念和“立足福州、面向市場、注重質量、突出應用”的辦學宗旨，完成了從高職院校向應用型大學的轉變，確立了高水平有特色的應用型大學發(fā)展目標，形成了“三全育人”“五育并舉”“產教融合”等人才培養(yǎng)模式。
適應國家戰(zhàn)略需要，創(chuàng)建“三全育人”模式，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/strong>
教育適應社會需要，首先要與國家政策、國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應。教育強國，科教興國、人才強國一直是我們國家對教育和人才的戰(zhàn)略需求。根據一定社會的要求，培養(yǎng)適應國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是新時代為黨育才，為國育人的基本要求。多年來閩江學院始終堅持黨的基本路線，堅持為中國特色社會主義事業(yè)建設培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，把立德樹人作為教育的根本任務，重視人才培養(yǎng)的政治方向，強調德育為先，以黨建為引領，構建學科思政、課程思政、日常思政、文化思政、網絡思政“五位一體”的大思政格局”，形成了以“三個課堂、三張成績單”為主要內容的“三全育人”模式。開發(fā)了涵蓋德育課程、學科課程、實踐活動課程、傳統文化課程和文明行為習慣的思想引領一體化評價體系，構建了思想品德和良好行為可記錄、可評價、可測量、可呈現的一整套工作體系，打造了師生適用、家校實用、社會通用的大中小學生思想引領一體化成長記錄平臺，充分發(fā)揮思想政治理論課課堂教學主渠道作用。
適應國家戰(zhàn)略需要，五育并舉，創(chuàng)建“一院一品”的高素質人才培養(yǎng)模式
習近平同志在兼任閩江職業(yè)大學校長時就提出德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。閩江學院牢記這一囑托，通過課程育人、文化育人、實踐育人，勞動育人，在堅持以德立人的同時，堅持五育并舉，以智慧人、以美塑人、以文化人、以體強人，形成“一院一品”的高素質人才培養(yǎng)模式。如經濟管理學院的“三融+四位一體+四線導師”的復合人才培養(yǎng)模式，以學科競賽為抓手，促進教學科研融合;以實踐基地建設為抓手，促進第一第二課堂融合；以社會服務為抓手，促進育人與實踐融合；采用“理論學習+科研訓練+項目實踐+素質拓展四位一體”，“科研導師+思政導師+行業(yè)導師+校友導師”四線導師的復合型人才培養(yǎng)新模式。新聞傳播學院的“勞動精神與勞動習慣養(yǎng)成”的育人模式，將課堂勞動教育（貼蛋殼、磨漆、捏泥塑）、日常生活勞動教育、（打掃宿舍、實驗室、教室）、社會志愿服務（景觀改造等）、勞模精神宣講相結合，培養(yǎng)學生崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神與勞動習慣。蔡繼琨音樂學院的紅色文化育人模式，通過文藝作品、紅歌、舞蹈、重大節(jié)慶日的文藝宣傳、紅歌創(chuàng)作背景、紅色故事講解、紅歌傳唱（百首紅歌進公寓）等提升學生的綜合素質。材料化工學院的“公益+課堂”“公益+專業(yè)”“公益+文創(chuàng)”的護水模式，以公益和志愿活動為抓手，培養(yǎng)學生品行美。護水環(huán)保行項目，以專業(yè)知識推動志愿服務，志愿服務反哺專業(yè)教育的形式，通過護水課堂，推廣護水理念，助力美麗福建建設。材料化工學院開展五彩健身計劃，以學生喜歡的五項運動項目為切入點，結合第三課堂，引導學生走向操場，加強體育鍛煉，等等。
適應地方經濟需要，創(chuàng)辦特色產業(yè)群，培養(yǎng)應用型技能型人才
教育適應社會需要，要與區(qū)域經濟社會發(fā)展需要相適應。當前高校“同質化”現象在一定程度上存在，許多高校把主要精力放在擴大學校招生規(guī)模，追求學科專業(yè)“大而全”，追求碩博點設置數量，尤其是一些行業(yè)地方院校放棄了原有的應用型、技能型的傳統優(yōu)勢，追求研究型大學的發(fā)展目標，在一定程度上導致了社會最為需要的技能型、應用型、復合型人才緊缺。閩江學院按照習近平同志當年提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念，堅持以服務福州經濟為已任，深化產教融合，在服務區(qū)域經濟社會發(fā)展中辦出特色。閩江學院先后設立了15個學院66個本科專業(yè)，組建信息技術與智能應用、跨境電商、紡織服裝、漆藝文化創(chuàng)意設計、測繪地理信息、功能纖維材料等六大服務產業(yè)特色專業(yè)群，均以培養(yǎng)適應社會需要的應用型人才為目標。為福建省和福州市主導產業(yè)、特色產業(yè)和新興產業(yè)提供人才、技術和智力支撐。如作為閩江學院最具特色、最有潛力的漆藝文化創(chuàng)意設計學院。脫胎漆器是福州三寶之一，至今已有兩百多年的歷史，為了將這種具有民族特色漆藝文化傳承發(fā)展，閩江學院設置了漆藝文化創(chuàng)意設計專業(yè)，圍繞教學、科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，持續(xù)做精、做深、做強漆藝產業(yè)品牌，學校領銜開展的“福州脫胎漆器髹飾技藝”被列入國家首批非物質文化遺產名錄，促進福州乃至全國漆藝產業(yè)發(fā)展。再如具有地方特色的紡織服裝與材料專業(yè)。福建省紡織產業(yè)發(fā)達，尤其是在福州，為了更好地服務地方發(fā)展需求，閩江學院開設了紡織服裝設計和材料專業(yè)學，創(chuàng)建了重點實驗室，解決行業(yè)共性關鍵技術難題，推動技術創(chuàng)新與成果轉化，創(chuàng)造出變色纖維、電磁屏蔽織物等科技成果，提升了福建省紡織服裝產業(yè)持續(xù)創(chuàng)新能力，促進產業(yè)轉型升級與行業(yè)經濟發(fā)展，影響福建省乃至全國的化纖紡織企業(yè)的發(fā)展，目前他們正引入大數據智能技術提升紡織服裝產業(yè)持續(xù)創(chuàng)新能力。
作者：劉海燕，中國地質大學（北京）經濟管理學院教授、博士生導師；王克，人民日報社人民論壇網
