【一線探索】  

在新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)史上，有兩個(gè)具有里程碑意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須被高度關(guān)注——其一是2016年12月習(xí)近平總書記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話；其二是2019年3月習(xí)近平總書記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話，科學(xué)地闡釋了事關(guān)高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列基礎(chǔ)性、根本性、方向性問(wèn)題，提出了一系列立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵深邃的新思想新觀點(diǎn)新舉措，是指導(dǎo)做好新時(shí)代高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是近年來(lái)高校思政工作、思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)生格局性變化、取得歷史性成就的根本指南和依循。

在高校教師群體中，思政課教師因其肩負(fù)的基本職責(zé)而具有特殊的重要地位和作用。

古今中外，每個(gè)國(guó)家，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，都是其高等教育發(fā)展繞不過(guò)去的“時(shí)代之問(wèn)”。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的，就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”

思政課是高校確保黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和馬克思主義指導(dǎo)地位、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向的核心課程和主渠道、主陣地，是高校解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題的核心課程和主渠道、主陣地，是高校解決好立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)的核心課程和主渠道、主陣地，是進(jìn)行“三全育人”以及“思政課程”與“課程思政”有機(jī)統(tǒng)一、同向協(xié)同發(fā)力之思政工作的核心課程和主渠道、主陣地。因此，我們必須理直氣壯地辦好思政課這門關(guān)鍵性課程。

在包括思政課教師在內(nèi)的廣大教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的“頂層設(shè)計(jì)”和“底線思維”中，習(xí)近平總書記有一個(gè)津津樂(lè)道、孜孜以求的基本教育理念——“好老師”和“大先生”！習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，只有做到了“四有”“六要”，思政課教師才能在教育教學(xué)中不斷增強(qiáng)思政課的“三性”“一力”——思想性、理論性、針對(duì)性和親和力，才能始終堅(jiān)持思政課的“八個(gè)相統(tǒng)一”，才能講深、講透思政課的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯及其學(xué)理哲理道理，才能使思政課達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育教學(xué)效果，真正在大學(xué)生中入眼入耳、入腦入心。

正是以此為指導(dǎo)和依循，近五年來(lái)，在高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面，在高校思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成方面，發(fā)生了格局性變化、取得了歷史性成就——

近五年來(lái)，廣大思政課教師始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)這一當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的“三進(jìn)”工作，積極構(gòu)建《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》的課程體系；堅(jiān)持把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷深化對(duì)“兩個(gè)確立”的政治認(rèn)同，作為自身隊(duì)伍思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的總抓手，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，做為學(xué)為人的表率。

黨對(duì)高等教育、對(duì)高校思政課建設(shè)全面領(lǐng)導(dǎo)這一保證得以全面落實(shí)、充分體現(xiàn)。五年來(lái)，各高校黨委對(duì)于思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度和支持力度是前所未有的，各高校黨委領(lǐng)導(dǎo)作為思政課建設(shè)和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)“第一責(zé)任人”的主體履職意識(shí)和擔(dān)當(dāng)作為是前所未有的。高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的“大思政”工作格局基本成型、成熟，校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽(tīng)、講思政課和聯(lián)系廣大思政課教師的體制機(jī)制逐步建立健全。各高校均已把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展和干部人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，在師資建設(shè)上優(yōu)先考慮，在資金投入上優(yōu)先保障，在資源配置上優(yōu)先滿足。高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃和黨建“示范創(chuàng)建質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”工作，優(yōu)先向馬克思主義學(xué)院傾斜，向思政課建設(shè)傾斜，教師黨支部書記黨建、學(xué)術(shù)“雙帶頭人”工程在思政課教師隊(duì)伍中基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

全面加強(qiáng)高校思政課建設(shè)、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作的制度體系基本構(gòu)建完成。五年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院和教育部相繼出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件，如《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》等，達(dá)幾十份，這在新中國(guó)高等教育史上是空前的。其中涉及對(duì)于高校思政課教師的職責(zé)與要求、配備與選聘、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)、保障與管理等各方面的基本規(guī)范和要求，有機(jī)構(gòu)筑了全面加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成制度的“四梁八柱”，成為新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的“綱領(lǐng)性”工作指針。

“專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍”基本建成并得以不斷充實(shí)完善。五年來(lái)，高校思政課教師數(shù)量大幅增加，截至2021年11月底，登記在庫(kù)的高校思政課專兼職教師已經(jīng)超過(guò)12.7萬(wàn)人，其中專職教師超過(guò)9.1萬(wàn)人。各高校思政課師生比1∶350的硬性規(guī)定和底線要求基本達(dá)標(biāo)。與此同時(shí)，不斷提升高校思政課教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力以及保障高校思政課教師隊(duì)伍薪火相傳、后繼有人的各種配套政策和重要舉措相繼出臺(tái)，如推出《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》，推出高校思政課教師國(guó)家示范培訓(xùn)、省級(jí)分批輪訓(xùn)、學(xué)校全員培訓(xùn)緊密銜接、相互補(bǔ)充的三級(jí)培訓(xùn)體系，推出高校思政課骨干教師示范培訓(xùn)專項(xiàng)工作，推出高校思政課教師社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)工作，推出高校思政課教師研學(xué)基地研修計(jì)劃，推出高校思政課教師后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃，推出馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化培養(yǎng)專項(xiàng)工作等等，成效顯著。

高校思政課教師成為全社會(huì)最受尊重的教師職業(yè)，高校思政課教師立德樹(shù)人、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以全面激發(fā)和充分發(fā)揮。

這五年，是高校思政課教師社會(huì)地位提升最快的五年，是高校思政課教師幸福感、成就感、榮譽(yù)感最強(qiáng)的五年，是高校思政課教師以職業(yè)為事業(yè)、最甘于樂(lè)教善教、潛心育人的五年，是全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的五年。五年來(lái)，針對(duì)高校思政課教師的新的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制體制相繼出臺(tái)，如制定實(shí)施符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，各高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作中，單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別，單獨(dú)設(shè)置思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）崗位，按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）各類崗位占比，高級(jí)崗位比例不低于學(xué)校平均水平，且不得挪作他用；如把思政課教師優(yōu)秀分子納入各類高層次人才項(xiàng)目，單獨(dú)設(shè)立思政課教師崗位津貼，納入績(jī)效工資管理，大力培養(yǎng)、推薦、表彰思政課教師中的先進(jìn)典型，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人表彰對(duì)思政課教師比例或名額作出規(guī)定，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社科）加大力度支持思政課。各高校加大思政課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，并隨學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)逐年增加，不斷提高思政課教師待遇，確保思政課教師收入不低于本校教師平均水平等等，成效顯著。

五年前的12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，立足“兩個(gè)大局”、面向“兩個(gè)百年”，對(duì)高校思政課建設(shè)、高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作等涉及高校立德樹(shù)人根本任務(wù)完成的基本問(wèn)題、核心問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的闡釋，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思政課建設(shè)、新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和思政課“好老師”“大先生”養(yǎng)成工作規(guī)劃了路徑、指明了方向。盡管目前在此項(xiàng)工作中，“教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化，整體素質(zhì)還要提升”，存在高校思政課“教師的教書育人意識(shí)和能力還有待提高”等不足和薄弱環(huán)節(jié)，但是我們堅(jiān)信，只要廣大思政課教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷深化對(duì)“兩個(gè)確立”的政治認(rèn)同，聚焦目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，埋頭苦干、勇毅前行，久久為功，就一定可以為黨和人民的偉大事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

 （作者：齊鵬飛，系中國(guó)人民大學(xué)黨委副書記兼馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）