習(xí)近平總書記2021年9月在中央人才工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，提出了一系列關(guān)于新時(shí)代人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措，對(duì)深入推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略擘畫了路線圖、發(fā)出了動(dòng)員令，也對(duì)高校工作提出了新的更高要求。我國要建設(shè)成為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，“雙一流”高校承擔(dān)著重大時(shí)代使命，必須抓住機(jī)遇、走在前列，發(fā)揮好高校人才培育、人才引流、人才創(chuàng)新三個(gè)平臺(tái)的功能，營造“近者悅、遠(yuǎn)者來”的好環(huán)境和潛心治學(xué)、埋頭苦干的好氛圍，努力為國家培育和匯聚頂尖人才。

“雙一流”高校是落實(shí)新時(shí)代人才戰(zhàn)略的重要力量，必須扛起責(zé)任

高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。“雙一流”高校既是各行各業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的主要陣地，也是推動(dòng)前沿理論創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，在新時(shí)代人才工作中肩負(fù)重任，在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局交織的歷史背景下，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟新時(shí)代人才戰(zhàn)略賦予的時(shí)代使命。

近代以來，在全球科學(xué)和人才中心轉(zhuǎn)移的過程中，高等學(xué)校始終扮演著越來越重要的角色。每到工業(yè)革命與科技創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)刻，總會(huì)誕生出能夠引領(lǐng)世界科技發(fā)展潮流的一流高校，很多標(biāo)志性的科研成果和引領(lǐng)變革的人物都出現(xiàn)在高校，并深刻推動(dòng)科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)揮越來越重要的作用。如今，高校作為最為主要的學(xué)術(shù)共同體，發(fā)揮著匯聚人才、激發(fā)活力、催動(dòng)創(chuàng)新的重要作用，日益成為科技創(chuàng)新的策源地和創(chuàng)新人才的聚集地，站在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的最前沿。

縱觀新中國的高等教育發(fā)展史，一流高校始終在黨和國家人才工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用。從1952年開展院系調(diào)整起，黨和國家就緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略需求，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，通過評(píng)聘一批“一級(jí)教授”，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展。20世紀(jì)末，國家牢牢把握未來發(fā)展轉(zhuǎn)型需要，開展“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”等一系列人才計(jì)劃，將高校作為創(chuàng)新人才的匯集地。進(jìn)入新世紀(jì)以來，“拔尖計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“101計(jì)劃”等一系列人才培養(yǎng)改革在一流大學(xué)群體中推行試點(diǎn)，對(duì)整個(gè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的變革起到引領(lǐng)作用。

知識(shí)的加速迭代和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高校人才工作提出了新的要求。當(dāng)前，知識(shí)的獲取方式、生產(chǎn)方式與迭代更新速度都發(fā)生了重大變革。高校作為基礎(chǔ)研究重地，在科技創(chuàng)新體系中扮演著不可替代的角色；作為多學(xué)科的匯集交點(diǎn)，高校具有更強(qiáng)的開放性，可以實(shí)現(xiàn)人才的多層多向流動(dòng)；作為人才培養(yǎng)的中心，高校在面向未來的創(chuàng)新型人才培育方面更承擔(dān)著重要使命。

國家建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的新時(shí)代人才戰(zhàn)略也為高等學(xué)校的人才體系改革與發(fā)展提供了重要的歷史機(jī)遇。盡管當(dāng)前國際學(xué)術(shù)與人才交流受到了全球新冠肺炎疫情和國際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)的影響，但人才流動(dòng)、遷徙與科研合作的大勢(shì)仍在。而且，我國的疫情防控取得了很好的成效，產(chǎn)業(yè)和科技發(fā)展積極向好，高端科技人才回流和國際高層次人才來華工作意愿還將不斷增加，頂尖人才的引、培、留、用出現(xiàn)重要的機(jī)遇窗口期。

當(dāng)前，我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。與此同時(shí)，我國高等教育也站在了新的起點(diǎn)上，在世界高等教育格局中居于更重要的地位，在全球創(chuàng)新體系中發(fā)揮更重要的作用。我國高校在新時(shí)代人才戰(zhàn)略中必須主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，扛起時(shí)代責(zé)任。在新一輪“雙一流”建設(shè)中，把師資人才隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)鍵，以人才為主要拉動(dòng)力，打造一流的教學(xué)、科研與學(xué)科，為國家輸送一流的人才與創(chuàng)新成果。

堅(jiān)持黨管人才，抓好頂層設(shè)計(jì)，筑牢高校人才隊(duì)伍建設(shè)這一系統(tǒng)工程

追求一流是一個(gè)永無止境、不斷超越的過程，要明確方向、突出重點(diǎn)。高等教育體系是一個(gè)有機(jī)整體，其內(nèi)部各部分具有內(nèi)在的相互依存關(guān)系，“雙一流”建設(shè)必須牢牢抓住“人才”這一重點(diǎn)，將培養(yǎng)人才作為學(xué)校的核心工作，將人才隊(duì)伍建設(shè)作為激活體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而具體到人才工作上，高校的人才工作涉及教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等方方面面，需要來自全校各個(gè)系統(tǒng)的支持，更是一個(gè)系統(tǒng)工程。同時(shí)，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，必須把握戰(zhàn)略主動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，高校推進(jìn)人才工作高質(zhì)量發(fā)展，也必須以系統(tǒng)思維做好人才工作的頂層設(shè)計(jì)，以系統(tǒng)觀念推進(jìn)人才工作改革任務(wù)分解，不斷夯實(shí)人才工作的政治保障、組織保障、服務(wù)保障。

堅(jiān)持黨管人才的正確政治方向，為人才工作提供堅(jiān)實(shí)政治保障。做好人才工作必須堅(jiān)持正確政治方向，要鼓勵(lì)人才深懷愛國之心、砥礪報(bào)國之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命責(zé)任。“雙一流”高校應(yīng)把握好人才隊(duì)伍建設(shè)的正確政治方向，堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨管人才體制機(jī)制，以為黨育人、為國育才的責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)聚才興業(yè)的任務(wù)落實(shí)，推動(dòng)黨的建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、深度融合，從而探索出一條中國特色社會(huì)主義高校人才隊(duì)伍建設(shè)的特殊路徑。特別是應(yīng)注重發(fā)揮好黨員在人才隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)中的模范帶頭作用，在學(xué)術(shù)骨干中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的先鋒，以優(yōu)良的黨風(fēng)正教風(fēng)、促師風(fēng)、帶校風(fēng)，引領(lǐng)人才隊(duì)伍樹立專業(yè)報(bào)國理想。

打通院校兩級(jí)人才管理體系，為人才工作提供深入組織保障。高校工作的當(dāng)務(wù)之急是根據(jù)需要和實(shí)際向用人主體充分授權(quán)，真授、授到位，發(fā)揮用人主體在人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用中的積極作用。在高校體系中，院系是引才育才的一線，一方面需要充分放權(quán)，激發(fā)院系和學(xué)科自下而上的主體性，另一方面也需要自上而下把握好人才隊(duì)伍建設(shè)的整體布局。特別是對(duì)于院系和學(xué)科跨度大、教師類型多樣的“雙一流”高校，只有將管理重心進(jìn)一步下沉、給予院系充分的自主權(quán)，才能引導(dǎo)和激勵(lì)院系靈活謀劃、擴(kuò)大視野、主動(dòng)出擊。北大通過完善高層次人才引進(jìn)綠色通道、加強(qiáng)人才分類管理、優(yōu)化資源配置方式等措施，堅(jiān)持上下兩級(jí)統(tǒng)籌，形成不同學(xué)科整體規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的合理人才布局。

精準(zhǔn)構(gòu)建人才服務(wù)體系，為人才隊(duì)伍提供全方位服務(wù)保障。高校應(yīng)完善人才管理制度，做好“后勤部長(zhǎng)”，做到人才為本、信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才，讓人才靜心做學(xué)問、搞研究，多出成果、出好成果。高校也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從管理人才到服務(wù)人才的思維轉(zhuǎn)變，營造識(shí)才愛才敬才用才的環(huán)境，把最寶貴的資源投入到人才隊(duì)伍建設(shè)上。在人才工作改革中，北大加強(qiáng)跨部門聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)個(gè)性化服務(wù)，引導(dǎo)教師潛心教書、靜心育人、安心科研，為北大人才隊(duì)伍打造更加溫暖、更可持續(xù)、更有品質(zhì)的新時(shí)代“人才的春天”。

在“雙一流”建設(shè)中探索高校高質(zhì)量人才平臺(tái)建設(shè)的全新路徑，匯聚頂尖人才

堅(jiān)持聚天下英才而用之是做好人才工作的基本要求。中國發(fā)展需要世界人才的參與，中國發(fā)展也為世界人才提供機(jī)遇。人才不僅是我國構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略資源，也是高校發(fā)展的關(guān)鍵資源。高校應(yīng)當(dāng)努力抓住時(shí)代機(jī)遇，瞄準(zhǔn)頂尖戰(zhàn)略科學(xué)家、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與優(yōu)秀青年人才群體，從引、育、評(píng)三個(gè)維度做好人才工作的全過程全要素管理，搭建高質(zhì)量人才平臺(tái)。

主動(dòng)引才，聚天下英才而用之。新時(shí)代新形勢(shì)下，要實(shí)行更加開放的人才政策，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才，在大力培養(yǎng)國內(nèi)創(chuàng)新人才的同時(shí)，更加積極主動(dòng)地引進(jìn)國外人才特別是高層次人才。高校作為相對(duì)開放的人才平臺(tái)，應(yīng)通過更加靈活的機(jī)制吸引不同類型的高層次戰(zhàn)略人才。北大建立了高層次人才引進(jìn)綠色通道，堅(jiān)持主動(dòng)出擊、以才引才，對(duì)急需緊缺高層次特殊人才，設(shè)立專門工作小組“一事一議”“一人一策”，在國際人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，為國家人才儲(chǔ)備做“增量”。

傾力培養(yǎng)，得天下英才而育之。“雙一流”高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主力軍，必須堅(jiān)定“我國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”自信，源源不斷地培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才。堅(jiān)持立德樹人核心任務(wù)，注重人才培養(yǎng)，特別是基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的革新，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)激活教學(xué)資源，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。做好青年人才培養(yǎng)，按照“大膽使用青年人才，激發(fā)創(chuàng)新活力，放開視野選人才、不拘一格用人才”的要求，厚植人才成長(zhǎng)沃土，加大對(duì)青年人才的扶持培養(yǎng)力度，讓更多青年人才脫穎而出。注重在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中培育和鍛煉人才，探索試行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人制度，給學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才充分支持，努力培育可持續(xù)的重大項(xiàng)目攻關(guān)團(tuán)隊(duì)和有戰(zhàn)略科學(xué)家潛力的優(yōu)秀人才。

改進(jìn)評(píng)價(jià)，使天下英才各盡其用。加快形成有利于人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制、有利于人盡其才的使用機(jī)制、有利于人才各展其能的激勵(lì)機(jī)制、有利于人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這就要求高校建立人才的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分尊重不同學(xué)科特點(diǎn)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立健全分類評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同學(xué)科構(gòu)建不同導(dǎo)向、不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而充分激發(fā)人才創(chuàng)新熱情，充分釋放人才創(chuàng)新活力。為深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，持續(xù)優(yōu)化“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制度體系，完善學(xué)術(shù)評(píng)審機(jī)制，突出創(chuàng)新價(jià)值、能力和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，堅(jiān)持“九步走”流程層層篩選、嚴(yán)格把關(guān)，探索面向未來學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬旁u(píng)價(jià)新路徑。

（作者系北京大學(xué)校長(zhǎng)）