學(xué)子申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，通常需要提交一份個(gè)人綜述，包含性格、經(jīng)歷、軟技能等個(gè)性化內(nèi)容。相較于簡(jiǎn)歷，這是一份更全面展現(xiàn)自己的文字材料，是錄取能否成功的重要參考。什么樣的文書能打動(dòng)招生官？寫個(gè)人綜述要避開哪些誤區(qū)？近日，記者對(duì)話國(guó)外高校前招生官和幾名申請(qǐng)文書寫作經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，一起來聽聽準(zhǔn)備個(gè)人綜述的注意事項(xiàng)。
避免寫成流水賬
“不少同學(xué)在個(gè)人綜述中試圖展現(xiàn)的要點(diǎn)太多，容易寫得像流水賬而陷入常見誤區(qū)。”曹斐曾是加拿大多倫多大學(xué)的招生官，現(xiàn)為優(yōu)路留學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人，多年留學(xué)領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)歷，讓他接觸過不少中國(guó)留學(xué)生。談到留學(xué)文書的個(gè)人綜述，曹斐說：“流水賬式敘述的典型表現(xiàn)是學(xué)生對(duì)自己的項(xiàng)目、經(jīng)歷沒有展開論述，泛泛而談，行文沒有重點(diǎn)。”
對(duì)于如何避免陷入該誤區(qū)，他給出了建議。“首先，要審題，把想表達(dá)的內(nèi)容歸納成幾個(gè)要點(diǎn)。項(xiàng)目官網(wǎng)有對(duì)申請(qǐng)者個(gè)人綜述的要求，有的同學(xué)寫了很多，但就是沒有回答問題。比如問學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力如何，這時(shí)一定要圍繞在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)的角色、與隊(duì)員相處的經(jīng)歷闡述。如果著重講自己解決問題的經(jīng)歷，就和團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系不大。”
“我在申請(qǐng)研究生的個(gè)人綜述中，著重介紹了本科時(shí)期設(shè)計(jì)的幾個(gè)作品項(xiàng)目。”祝紫雯是英國(guó)諾森比亞大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，她說，“建議大家先從過往履歷中挑出幾個(gè)重點(diǎn)，比如有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、拿過專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)等，然后進(jìn)一步深入闡述，細(xì)化這段內(nèi)容。與此同時(shí)，也可以聯(lián)系導(dǎo)師，根據(jù)導(dǎo)師的建議確定哪些要點(diǎn)更值得寫。”
“我的個(gè)人綜述是簡(jiǎn)短的，沒有羅列過往成績(jī)，突出寫有特點(diǎn)的事，比如介紹提前畢業(yè)的經(jīng)歷，以展現(xiàn)學(xué)習(xí)能力。”段煉就讀于西班牙卡米亞斯大主教大學(xué)法學(xué)專業(yè)，他的碩士、博士申請(qǐng)文書均為自己撰寫，“如果個(gè)人綜述寫得像日記或者簡(jiǎn)歷，素未謀面的招生官不容易產(chǎn)生興趣，因此行文的起承轉(zhuǎn)合很重要，要突出自身特點(diǎn)，豐滿自身形象。”
展現(xiàn)興趣和匹配度
“招生官希望從個(gè)人綜述中看到學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的強(qiáng)烈興趣。”曹斐說，“興趣可以體現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域有持續(xù)深耕的潛能。如果學(xué)生想要展現(xiàn)對(duì)專業(yè)的興趣，就需要用實(shí)例來證明，這也能說服招生官，自己和該項(xiàng)目足夠匹配。”
段煉在寫個(gè)人綜述時(shí)，正是用實(shí)例證明了他對(duì)專業(yè)的興趣。“我曾經(jīng)申請(qǐng)布爾戈斯大學(xué)的紅酒專業(yè)第二碩士，幸運(yùn)的是也被錄取了。我在個(gè)人綜述中寫道，雖然我學(xué)的是法學(xué)專業(yè)，但對(duì)紅酒有極大興趣。我參觀過一些當(dāng)?shù)鼐魄f，看過相關(guān)產(chǎn)業(yè)展會(huì)，學(xué)習(xí)過品鑒課程，也做過與紅酒相關(guān)的旅游、進(jìn)口貿(mào)易工作。”通過這些實(shí)例，段煉向招生官證明了自己的申請(qǐng)誠(chéng)意，很快就收到了錄取通知。
“尤其是想跨專業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)，盡可能多寫具體事例，證明自己了解想學(xué)專業(yè)，錄取幾率會(huì)更大一些。”段煉建議。
“展現(xiàn)自己興趣的實(shí)例，不必局限于學(xué)術(shù)層面。”曹斐補(bǔ)充說，“比如有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，除了展示優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科目成績(jī)、獲得相關(guān)競(jìng)賽榮譽(yù)等，還可以多維度展現(xiàn)。例如教小朋友數(shù)學(xué)，參加數(shù)學(xué)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，甚至受父母職業(yè)影響等，都足以證明你為這個(gè)學(xué)科付出過額外精力，擁有較強(qiáng)的興趣。”
拒絕模板突出亮點(diǎn)
“現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有不少個(gè)人綜述模板，有的同學(xué)靠模板填充內(nèi)容，這是危險(xiǎn)的做法。”曹斐說，其實(shí)個(gè)人綜述就像論文一樣也可以查重，如果被查出來重復(fù)率高，給招生官留下不良印象，自然不會(huì)被錄取。
“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不要用網(wǎng)上的模板，而是要完成一份真實(shí)、立體、能和招生官對(duì)話的好文書。”段煉談到他的心得時(shí)說，“如果套模板，招生官可能發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的個(gè)人綜述很相似，就不會(huì)錄取這些學(xué)生，因?yàn)檫@是沒有用心準(zhǔn)備的表現(xiàn)。”
“如何避免個(gè)人綜述模板化，我認(rèn)為寫之前要去了解每個(gè)項(xiàng)目的招生標(biāo)準(zhǔn)。”祝紫雯分享了她的經(jīng)驗(yàn)，“不同的學(xué)校、專業(yè)對(duì)申請(qǐng)者有不一樣的偏好，比如有的學(xué)校喜歡有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，有的學(xué)校側(cè)重邏輯思維縝密的學(xué)生等。針對(duì)不同的要求，寫個(gè)人綜述時(shí)自然就會(huì)有不同的側(cè)重。”
“寫個(gè)人綜述前，要先把自己分析清楚，有什么優(yōu)勢(shì)可以展現(xiàn)。”曹斐認(rèn)為，個(gè)人綜述不需要高級(jí)、華麗的表達(dá)句式，展現(xiàn)亮點(diǎn)的例子也可以多種多樣。“比如有的同學(xué)寫參加過馬拉松比賽并拿到了相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，看似和學(xué)習(xí)專業(yè)無關(guān)，卻體現(xiàn)其積極、活躍的特質(zhì)，能從同質(zhì)化的申請(qǐng)文書中脫穎而出。”
對(duì)此，段煉深有體會(huì)。“我在申請(qǐng)法學(xué)碩士的個(gè)人綜述里，寫了有亮點(diǎn)的故事，比如利用假期游覽了祖國(guó)的大好河山，感受了中國(guó)各地的風(fēng)土人情。我想，這些獨(dú)特的經(jīng)歷也能讓招生官感受到我喜歡探索、獨(dú)立好學(xué)的特點(diǎn)。”
