我出生于上個(gè)世紀(jì)60年代，是一名科學(xué)工作者，也是一名大學(xué)老師。平時(shí)，我經(jīng)常跟大學(xué)生們談天說地，但提起筆來與小朋友們聊天，還是人生第一次。正如冰心先生在《寄小讀者》里所說：“我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。”

小時(shí)候總是盼望著長大，而長大之后再回憶天真爛漫的童年又會(huì)特別留戀。我的童年是在河南省中南部度過的，從汝南縣宿鴨湖畔的小郭莊，到駐馬店鎮(zhèn)的九小、十小。相比現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)物資匱乏，很少有肉吃，就連過生日，媽媽也只是悄悄塞給我一個(gè)煮雞蛋就算慶祝了。雖然生性調(diào)皮的我常常惹禍，也免不了受罰挨打，但我記憶里的童年充滿了美好的回憶：藍(lán)天白云，綠野清溪，美味的烤紅薯，街頭的胡辣湯，夏夜的免費(fèi)露天電影，還有自己動(dòng)手用黃膠泥捏的各種玩具……

那時(shí)候，我最喜歡玩耍和畫畫，對科學(xué)則覺得非常神秘。1977年，我上小學(xué)四年級，每天放學(xué)回家，常?？吹礁赣H用樹枝當(dāng)筆，在地上給表哥表姐講解數(shù)學(xué)、推演公式。雖然聽不懂，但我覺得很酷，特別愿意站在旁邊聽，一元二次方程、圓周率π，還有X、Y、Z……我朦朦朧朧感覺到：現(xiàn)代世界的奇跡是科學(xué)帶來的。記得在父親給我的一本小書《趣味數(shù)學(xué)一百題》里看到一個(gè)問題：假設(shè)地球是一個(gè)理想圓球，圍繞赤道緊緊地系了一根不可伸縮的帶子，如果把帶子延長十米，均勻分布，兔子能從帶子下面鉆過去嗎？答案是：不僅兔子可以，大人低一下頭也能走過去！我沒料到答案與直觀感受完全相反。這些不經(jīng)意的小事例，如同科學(xué)啟蒙，幫助我打開了一個(gè)全新世界的大門，也潛移默化地決定了我此后的人生方向。

不知不覺中，我中學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)，又出國攻讀博士學(xué)位，之后到大學(xué)做教授。過去二十五年，我擁有了自己的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室，一直走在世界知識探索的最前沿。每一個(gè)研究課題的突破，都意味著人類對自然界的認(rèn)知又有了一點(diǎn)點(diǎn)提高，而科學(xué)家群體這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的研究進(jìn)展，匯在一起就是人類探索自然的進(jìn)程。作為一個(gè)中國人，我通過自己的努力，可以為這個(gè)世界作出獨(dú)特貢獻(xiàn)，我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以寫入教科書、留給后來的年輕人作為知識來學(xué)習(xí)。僅僅是意識到這一點(diǎn)，就會(huì)讓我內(nèi)心動(dòng)力十足，足以讓我應(yīng)對在科學(xué)研究甚至人生道路上的任何挑戰(zhàn)和挫折！

科學(xué)研究最重要的源泉就是好奇心，取得研究突破最關(guān)鍵的因素之一就是想象力。好奇心和想象力絕不是任何一個(gè)人的獨(dú)有，而是每一位小朋友與生俱來的特質(zhì)。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“我沒什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”小朋友們可以驕傲地告訴爸爸媽媽：最有創(chuàng)造力的科學(xué)家往往是童心未泯的那些人！讓小朋友們在成長過程中保持和發(fā)揚(yáng)這種特質(zhì)應(yīng)該是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)里各位老師努力奮斗的目標(biāo)之一。這一點(diǎn)，正在得到全社會(huì)的關(guān)注、理解和支持。

小朋友們，這是一個(gè)激動(dòng)人心又充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，中國未來的壯闊畫卷正在我們面前徐徐鋪展。與此同時(shí)，宇宙如此之大，地球如此渺小，盡管人類已經(jīng)擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)造了輝煌的文明成就，但我們對周圍世界的認(rèn)知仍然非常有限。從宇宙的奧秘，到生命的神奇，有太多的未知等待著小朋友們將來去探究。我們在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的競技場上，仍有一些技不如人的地方，需要小朋友們將來去追趕、去超越。

希望小朋友們好好學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉，從書本中汲取先賢的智慧，從自然中感受天地的大美，既擁有聰明的頭腦，也擁有健康的體魄。更重要的是，永遠(yuǎn)保持好奇心和想象力，無拘無束去探索，天馬行空去想象，最大限度地開發(fā)自己的潛能。