又到畢業(yè)季。今年，全國高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬人，總量和增量均創(chuàng)歷史新高。就業(yè)是最大的民生，高校畢業(yè)生就業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重中之重。經(jīng)濟下行壓力下，就業(yè)壓力也在增大。高校畢業(yè)生就業(yè)能否穩(wěn)得??？當前就業(yè)壓力如何破？各項政策措施如何助力畢業(yè)生就業(yè)？還存在哪些難點？
記者近期采訪了來自15所高校的52名應屆畢業(yè)生，進行就業(yè)調查。15所高校分布在北京、天津、上海、福建、湖北、河南、山西等地；52名畢業(yè)生包括2名博士、24名碩士和26名本科生，專業(yè)涵蓋文科、理科和工科。
眼下，高校應屆畢業(yè)生開始陸續(xù)離校。今年大學生就業(yè)形勢格外引人關注：一是全國高校畢業(yè)生人數(shù)為歷年來最多，達1076萬人；二是新冠肺炎疫情改變了就業(yè)方式和崗位需求，給大學生就業(yè)帶來直接影響。
大學生就業(yè)難在提高就業(yè)率，更難在滿意度。“工作一般都能找到，難在找不到滿意的工作”，這是記者采訪的50多名畢業(yè)生的共同感受。截至記者發(fā)稿，這52名畢業(yè)生中有30人已落實就業(yè)，12人繼續(xù)攻讀碩士和博士學位，有6人沒有確定最終崗位，還有3人準備繼續(xù)復習考研，1人已聯(lián)系好出國留學。
疫情影響就業(yè)方式和崗位需求，但沒有動搖大學生就業(yè)信心
疫情對大學生就業(yè)的影響，直觀表現(xiàn)在就業(yè)方式變化上。線上招聘成為大學生就業(yè)的重要依托。中央民族大學畢業(yè)生馬筱珂開玩笑說：“線下招聘少了，互聯(lián)網(wǎng)是我們找工作最大的依靠。”
疫情改變了傳統(tǒng)的招聘方式，錄用筆試、面試等環(huán)節(jié)多數(shù)都調整到線上展開。首都經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)生嚴秀春說，她參加了20多次招聘考試，全部都是在線筆試。
在疫情防控情況下，線上考試一定程度上方便了畢業(yè)生求職，但也會帶來一些意想不到的困難。中央民族大學碩士畢業(yè)生褚雨桐反映，同學們參加線上考試時曾遇到軟件出故障、漢字無法輸入等狀況，可能影響考試成績。中國傳媒大學高天說，為了保證筆試和面試時周圍環(huán)境干凈整潔，有的同學專門去賓館訂房間，額外增加一筆開銷。有些高校不得不為此專門將會議室等場所改造成“直播間”，方便學生參加線上考試。
受疫情影響，有些實習也改為線上。北京理工大學的黃博川被安排到一個縣實習3個月。她說，“因為疫情原因沒法去當?shù)?，在線上實習，主要是幫忙處理一些電子文件等。這樣的實習與實地工作有很大不同”。
疫情造成的出行不便，也增加了大學生就業(yè)困難。天津師范大學周妮告訴記者，她有同學收到幾個天津當?shù)毓镜耐ㄖ?，但要求應聘者參加線下筆試和面試。這位同學因為疫情滯留在山東老家，就無法參加這些招聘考試。北京工商大學畢業(yè)生車路在一家企業(yè)進行入職前實習，但因為學校疫情管控，進出不便，只好在企業(yè)附近租房住。她說，“房租就是一筆不小的開支”。
疫情反復導致許多招聘考試時間推遲，尤其是公務員考試，讓應屆畢業(yè)生更加感覺就業(yè)難。首都經(jīng)貿(mào)大學碩士畢業(yè)生孫嘉旋參加了幾個地方的公務員考試，有的進入了面試名單，但遲遲沒有組織面試，讓她心里沒底。進入7月份，各地陸續(xù)明確公務員招錄考試時間，這份焦慮才有所緩解。
北京理工大學畢業(yè)生李暢的畢業(yè)論文題目是《疫情影響下的大學生就業(yè)意愿》。她通過校園訪談和問卷調查，得出這樣的結論：“有72.25%的受訪者認為疫情對就業(yè)選擇產(chǎn)生了影響（64.16%認為有一定影響，8.09%認為影響很大），僅有不到三成的受訪者認為沒有影響。在認為產(chǎn)生影響的大學生中，80.8%的人更加注重工作穩(wěn)定性，68%的同學對就業(yè)形勢產(chǎn)生擔憂，但也有22.4%的大學生相信經(jīng)過疫情，社會更加需要人才，大學生會更有優(yōu)勢。”
李暢說，“這展現(xiàn)了大學生對就業(yè)選擇認真深入的思考，并一直保有自信”。在調研采訪中，記者時常感受到這些年輕人的信心和擔當。河南理工大學本科生齊禮磊說：“經(jīng)濟和社會發(fā)展總是波浪式前進的，國家經(jīng)濟的強大韌性和光明前景是我們就業(yè)最大的信心。有困難，迎著走，才是青年人該有的樣子。”
就業(yè)信息渠道豐富，但覆蓋面有待提高
這些年，許多高校建立了完備的就業(yè)信息渠道。記者在采訪中了解到，目前大學生獲取就業(yè)信息的途徑很多。高校就業(yè)指導部門持續(xù)發(fā)布就業(yè)信息；輔導員老師會及時給學生們轉發(fā)各類信息，提出有針對性的建議；學校會組織不同類型的宣講會和推介會，幫助大學生與就業(yè)單位面對面相互了解；許多招聘類網(wǎng)站也會推出直接服務應屆生就業(yè)的頻道等。應屆畢業(yè)生還會主動關注目標行業(yè)或單位的官方網(wǎng)站，獲取招錄信息，也能通過親友等得到就業(yè)信息和具體幫助。
盡管有如此豐富的信息渠道，但許多畢業(yè)生仍感到就業(yè)信息有效覆蓋面不足。
福建師范大學國際商務專業(yè)碩士畢業(yè)生賀清想去上海與專業(yè)相符的外貿(mào)公司就業(yè)。她最初遇到的煩惱是學校提供的信息有限，因為學校是師范院校，教育類就業(yè)信息更多，而與自己專業(yè)相關的就業(yè)信息相對不足。這些年，高校學科建設不斷擴大，很多高校專業(yè)設置越來越綜合，但就業(yè)信息與專業(yè)設置并不同步，無法滿足各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求。
曲文雅是湖北經(jīng)濟學院碩士畢業(yè)生。她想回家鄉(xiāng)河南就業(yè)，在搜集就業(yè)信息時遇到的是另一種煩惱：學校提供的就業(yè)信息大多在湖北，很少涉及河南。她說：“對我這種想去外地或回家鄉(xiāng)就業(yè)的學生來說，學校提供的信息中可選擇的非常少，我們只能通過網(wǎng)絡或企業(yè)網(wǎng)站找信息、投簡歷。”這些年，各地方院校已打破地域限制，大都面向全國招生，但提供就業(yè)信息時存在地域覆蓋面不足的問題。學校在搜集和推介就業(yè)信息時，依然以本地或者周邊信息為主。不少學生都遇到過曲文雅的苦惱，記者采訪的30名已確定就業(yè)崗位的畢業(yè)生中，有21人是去學校所在地之外就業(yè)，他們大都遇到過在學校獲取不到足夠有效信息的問題。
網(wǎng)絡無邊界。每到就業(yè)季，許多畢業(yè)生會到各個高校網(wǎng)站瀏覽就業(yè)信息，這在某種程度上彌補了學校就業(yè)信息不全的欠缺。高天說，不同高校就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的信息各有側重。但他發(fā)現(xiàn)，有些高校就業(yè)信息網(wǎng)只對本校學生開放，就業(yè)信息不出“校門”，不允許外校學生共享。他說，就業(yè)信息不存在直接競爭，高校之間的信息如果能共享，會更有利于大學生就業(yè)。
就業(yè)信息是個性化信息需求，每個人都有所不同。要完全滿足這種個性化需求，本身很難做到。高校雖然通過各種途徑幫助學生收集就業(yè)信息，但是覆蓋面不全、專業(yè)針對性不強的問題依然存在。信息多起來、覆蓋面廣一些，是滿足個性化需求的前提。北京理工大學畢業(yè)生唐曉儀建議，如果設置地區(qū)專場和專業(yè)專場的就業(yè)雙選會，就能提供更多有針對性的就業(yè)信息。河南理工大學的王宇航則建議在校企合作基礎上，將實習與就業(yè)更緊密地結合起來，創(chuàng)造機會讓學生到有就業(yè)意向的企業(yè)實習，增進學生和企業(yè)之間的相互了解，實現(xiàn)產(chǎn)學結合。這些舉措都能緩解就業(yè)信息不夠的問題。
職業(yè)規(guī)劃不清晰放大就業(yè)困惑，折射出大學生自我認知不足
困惑，是不少畢業(yè)生就業(yè)過程中的共同感受。福建師范大學碩士畢業(yè)生李屹感慨，“困惑才是最大的就業(yè)障礙”。
最直接表現(xiàn)是簡歷“一鍵海投”。記者采訪的52名大學畢業(yè)生中，投簡歷最少的有十多份，最多的則達400份以上。大學生看到相關招聘信息就“海投”，一投就是上百份。
迷茫背后是大學生職業(yè)規(guī)劃的不清晰。李屹說，應屆畢業(yè)生大都是第一次進入社會，對目標行業(yè)認識不清晰，即使選定一個行業(yè)，也會面臨行業(yè)細分、崗位職責不明確等困惑。高天說，很多人在找工作時還不知道究竟想做什么，缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。
職業(yè)規(guī)劃不清晰，折射出大學生自我認知錯位。不少應屆生畢業(yè)時，對從學校到社會的轉變思想準備不夠。華東政法大學本科生李響告訴記者，本科生找工作是第一次經(jīng)歷碰壁，心理壓力前所未有。她說，能考上大學證明學習成功。當這種成功感碰上求職困難，挫折感會被放大。華東政法大學的董城港在就業(yè)過程中體會到，大學生自我認知必須跟上成長的步伐。他說，從畢業(yè)到就業(yè)是學生單一角色向社會多重角色的轉換。如果自我認知還停留在學生階段，那么遇到困難就會焦慮。
做好職業(yè)規(guī)劃是大學生就業(yè)前的重要準備，而這恰恰是一些高校教學所欠缺的內容。河南理工大學畢業(yè)生邢一丹說，高校教師大都擁有豐富的求學經(jīng)歷和經(jīng)驗，鼓勵學生繼續(xù)深造時輕車熟路，指導學生就業(yè)時卻“先天不足”。學校雖然也開設了就業(yè)指導課，但作用和效果有待提高。有些同學甚至是通過電視劇情節(jié)來認識職場，其中理想化成分太多。高天說，大學職業(yè)教育過于理想化，然而現(xiàn)實往往不盡如人意。他希望大學職業(yè)教育能告訴同學們，沒有一份工作能夠讓人完全滿意，重要的是學會自我調適，在看似不那么完美的工作中找到自己的興趣并堅持下來。
不少大學生通過實習解決自身職業(yè)規(guī)劃問題。中國傳媒大學碩士洪劍儒曾在一家大型新聞網(wǎng)站實習，從事了3個月的輿情分析師工作。這段經(jīng)歷使他了解了輿情分析師這個新崗位，也為就業(yè)提供了新思路。福建師大碩士畢業(yè)生張文馨本科就讀的是農(nóng)業(yè)大學，碩士專業(yè)是國際商務。她在一家信息研究中心實習后，發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)據(jù)分析感興趣，更傾向于落地運營，因此求職時關注這個方向，最終在成都一家企業(yè)入職數(shù)據(jù)運營崗位。北京理工大學自動控制專業(yè)本科生黃宸睿，曾在蘇州一個車企實習1個月。他說：“實習讓我認識這個行業(yè)，現(xiàn)在要入職的就是客車制造企業(yè)。”
實踐是最好的老師。許多大學生切身體會到學生時代實習的重要性，建議增加實習時間，盡可能多地參加各種崗位實習，增強對各行業(yè)的了解。他們也盼望高校的專業(yè)教育能更多地與社會實踐結合起來，讓學生掌握專業(yè)知識的同時，逐步明確就業(yè)方向，早日明晰職業(yè)規(guī)劃。
基層就業(yè)空間廣闊，但大學生下基層途徑單一
“究竟是留在大城市，還是回家鄉(xiāng)就業(yè)，這是像我這樣從外地來大城市讀書的學生畢業(yè)時都會面臨的問題。”首都經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)生魏子琦說。
基層就業(yè)空間廣，到基層去是許多大學生的畢業(yè)選擇。褚雨桐選擇到一個中部省份的文旅部門工作。她說，大學生就業(yè)最重要的還是要考慮未來發(fā)展，適合自身專業(yè)且有發(fā)展空間的崗位才令人滿意。華東政法大學何晨經(jīng)過一番周折，告別上海回到廣西積極尋找就業(yè)機會。她說，“到基層就業(yè)，反哺家鄉(xiāng)，是大學生應該認真思考的一個方向”。
各地人才引進政策對大學生到基層就業(yè)有很強吸引力。廣西姑娘唐曉儀今年從北京理工大學畢業(yè)，一心想去杭州尋找專業(yè)對口的工作。經(jīng)過一番努力后沒有如愿，她選擇在寧波余姚市一家企業(yè)就業(yè)。原先想從事研發(fā)類崗位，最后簽約的卻是檢測工程師。盡管經(jīng)歷了這么多改變，她還是表示對工作比較滿意，“選擇浙江，是因為人才引進政策比較吸引我”。
基層就業(yè)政策是吸引大學生到基層的重要動力，“三支一扶”計劃和選調生等政策為大學畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。盡管如此，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，基層就業(yè)渠道單一、大學生對基層認識不足等因素遲滯了畢業(yè)生基層就業(yè)的腳步。
考試選拔是大學畢業(yè)生到基層就業(yè)的重要途徑。有的同學說，目前去基層就業(yè)的渠道還是有些單一，如果能開辟更多途徑，還是會有不少畢業(yè)生選擇去基層的。云南姑娘嚴秀春從云南大理一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)考入首都經(jīng)貿(mào)大學，完成大學和研究生學業(yè)后，一心想要回家鄉(xiāng)服務。但是由于考試等原因，她回老家就業(yè)的愿望不一定能實現(xiàn)，只好進入了北京一家會計師事務所。她說，如果有機會，還是更想回家鄉(xiāng)發(fā)展。
最近幾年畢業(yè)的大學生基本是“90后”甚至“00后”，很多人從小生活在城市，對基層生活缺乏直觀認識和親身體驗。華東政法大學劉世嬌說：“我們這代大學生成長環(huán)境相對優(yōu)渥，大都沒有直接接觸過基層生活，尤其是農(nóng)村生活。有些人對基層存在刻板印象，認為條件差、生活苦，不太想去基層就業(yè)。”華東政法大學碩士畢業(yè)生陳知閑說，同學們考選調生的不少，但對基層了解的確實不多。大學生往往從媒體宣傳中認識基層干部，而許多宣傳報道側重于“艱苦樸素”“無私奉獻”這樣的關鍵詞，這就讓少數(shù)同學對基層工作產(chǎn)生畏難、怕苦的情緒。
大學生到基層后，有哪些明確的培養(yǎng)計劃，如何得到思想上的關愛，生活條件怎么樣，這些都是應屆畢業(yè)生關心的問題。福建師范大學畢業(yè)生李薇說，“西部計劃”“三支一扶”等基層就業(yè)措施在大學生中知曉度很高，但是以往通過這些措施到基層就業(yè)的學生工作如何，遇到過什么困難，大學生們對此普遍了解很少。持續(xù)關注并介紹以往到基層就業(yè)的學生的后續(xù)情況，對于即將畢業(yè)的大學生來說，是很好的就業(yè)引導。
基層天地廣闊，引導大學生到基層就業(yè)，既是拓寬就業(yè)渠道的需要，也是社會發(fā)展的要求。鼓勵大學生到基層就業(yè)，還需要營造社會氛圍。
