作者：張黎明（洛陽理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師）

習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”。這一重大論斷深刻揭示了思政課的本質(zhì)，為新時(shí)代思政課長(zhǎng)期建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)提供了行動(dòng)指南和根本遵循。我們都知道，教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而落實(shí)好這一任務(wù)的主要方式就是要講道理，還要把道理講深、講透、講活，做到以理服人，進(jìn)而回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。因此，理解好“思政課的本質(zhì)是講道理”這個(gè)重要論斷，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義。

深刻理解“思政課的本質(zhì)是講道理”這個(gè)重大論斷，首要任務(wù)就是搞清楚思政課中要講“什么道理”。我國(guó)高等教育本?？齐A段必修思政課程主要有《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等。每門課都有自己的責(zé)任田，思政課講道理，就是做到把每一門課中的概念講清楚、觀點(diǎn)講透徹、邏輯講明白，使學(xué)生掌握該理論的發(fā)展過程、內(nèi)涵、本質(zhì)、特征、價(jià)值、意義等問題，同時(shí)還要明確告訴學(xué)生要如何做、如何做得更好，以及如何長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去等實(shí)踐問題。

具體而言，在《馬克思主義基本原理》課堂上，我們必須講清楚世界的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律，人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律，資本主義的本質(zhì)、規(guī)律、發(fā)展及其趨勢(shì)，社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律等重大問題，使學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上，我們必須講清楚新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、黨在不同時(shí)期面臨的歷史任務(wù)，以及為解決時(shí)代問題創(chuàng)造的重大理論和進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)，從根本上使學(xué)生徹底明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。

在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂上，我們必須講清楚黨的誕生、中國(guó)革命的新道路，黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)的成立、社會(huì)主義制度的確立，以及近現(xiàn)代中的重要?dú)v史人物、歷史事件、重大意義等問題，使廣大學(xué)生自覺踐行黨的初心使命、堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，傳承紅色基因，爭(zhēng)做聽黨話、跟黨走的時(shí)代青年。

在《思想道德與法治》課堂上，我們必須講清楚如何領(lǐng)悟人生真諦、把握人生方向，什么是理想信念、如何放飛青春夢(mèng)想，什么是中國(guó)精神、如何把愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來，如何扣好人生的扣子，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵、特征，社會(huì)主義道德的核心與原則，中華傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德，社會(huì)主義法律的歷史、特征、運(yùn)行，全面依法治國(guó)，以及我國(guó)根本大法——憲法的形成與發(fā)展、實(shí)施和監(jiān)督等，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和法律素質(zhì)?？偠灾?，思政課中要抓住“講道理”這個(gè)本質(zhì)，把道理講全面、講徹底，使學(xué)生信服，并把道理轉(zhuǎn)化成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大“武器”。

揭示事物本質(zhì)的目的并不僅僅在于認(rèn)識(shí)世界，而是在于獲得真理，用以改造世界，以滿足人們的物質(zhì)和精神需求。講道理是思政課的本質(zhì)，對(duì)思政課教師來說，如何講道理以及如何改造學(xué)生的意識(shí)形態(tài)是更為重要的理論和實(shí)踐問題，這對(duì)思政課教師“講好道理”提出了更高要求。具體來看，在實(shí)踐中應(yīng)該從以下三個(gè)方面把握“思政課的本質(zhì)是講道理”這一重大論斷。

第一，思政課教師講道理必須具備的根本條件是立場(chǎng)堅(jiān)定，即思政課教師必須堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。思想政治理論課屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，具有鮮明的階級(jí)性。我國(guó)的思想政治理論課是為黨服務(wù)的，是為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的，是為全國(guó)各族人民服務(wù)的。因此，思政課教師堅(jiān)持政治正確是第一要求。思政課教師必須堅(jiān)定正確政治立場(chǎng)不動(dòng)搖，只有這樣，才能當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，才能培養(yǎng)出忠誠(chéng)于黨、國(guó)家和人民，發(fā)揮開路先鋒、事業(yè)闖將作用的社會(huì)主義建設(shè)者。

第二，思政課教師講道理必須具有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。知識(shí)視野是指思政課講師必須具備扎實(shí)的理論功底、具備厚重的專業(yè)背景、具備較高的交流能力，具備前沿的問題意識(shí)等，把思政課的大道理講到專業(yè)課的深度和精度，講出數(shù)學(xué)課的邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)，講出藝術(shù)課的精彩與魅力。國(guó)際視野是指思政課教師必須把握世界發(fā)展大趨勢(shì)、了解國(guó)際風(fēng)云大變幻、把握世界百年未有之大變局，用國(guó)際視野、全球眼光、戰(zhàn)略思維，把思政課的大道理講出高度、講出智慧、講出力量。歷史視野是指思政課教師必須具備歷史思維能力，善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，把握前進(jìn)方向，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，把思政課的大道理講出故事、講出現(xiàn)在、講出未來。思政課教師必須具備這三大視野，才能培養(yǎng)出具有專業(yè)性、國(guó)際性和歷史眼光的社會(huì)主義偉大事業(yè)接班人。

第三，思政課教師講道理必須進(jìn)行縱橫比較，即通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。闡釋道理最有說服力的方法就是運(yùn)用古今對(duì)比、中外對(duì)比的方式，通過縱橫比較，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物發(fā)展規(guī)律，掌握真理。思政課教師采用這種科學(xué)有效的教學(xué)方法，就能把枯燥的數(shù)據(jù)講生動(dòng)、把淺顯的現(xiàn)象講深入、把抽象的理論講具體。用這樣的方式，學(xué)生也更能夠聽得懂，聽得真，愿意聽、喜歡聽，把道理內(nèi)化于心、外化于行，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

從“思想政治工作從根本上說是做人的工作”，到“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，再到“思政課的本質(zhì)是講道理”，這些重大論斷是從我國(guó)思想課的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是思政課教學(xué)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。新時(shí)代，我們必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把握思政課的本質(zhì)是講道理，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，為學(xué)生點(diǎn)亮夢(mèng)想的燈、照亮奮進(jìn)的路，培養(yǎng)敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利、具有鋼鐵意志的時(shí)代新人。