張興鈐1921年10月16日出生，河北省武邑縣人。中國科學院院士，我國金屬物理領域的奠基人之一。1942年武漢大學礦冶系畢業(yè)，1949年獲美國科士理工學院物理冶金碩士學位，1952年獲美國麻省理工學院物理冶金博士學位。20世紀50年代初在美國系統(tǒng)地研究了在蠕變過程中純鋁及其二元單相合金的形變和斷裂機構，尤其是晶粒間界行為。1955年回國任北京鋼鐵工業(yè)學院（現(xiàn)北京科技大學）教授。1989年赴美任麻省理工學院訪問教授期間，又進行了細晶的研究。根據(jù)試驗證據(jù)，運用形變協(xié)調或受阻的觀點，提出晶界裂紋形成和傳播的模型并系統(tǒng)地闡明晶界行為與高溫強度、塑性、斷裂的關系。在高溫強度和超塑性領域內取得了重大成就，先后獲國家自然科學獎一等獎、國家科學技術進步獎特等獎等。

從少年到青年，張興鈐在顛沛流離中始終堅持著自己的學業(yè)，在艱難淬煉中堅定科學探索的夢想?；仡檹埮d鈐百年科學人生的畫卷，每一次選擇都離不開科學報國信仰的支撐，每一次邁進，都鑄就了他堅硬而純粹的金石人生。

求學報國，結緣金石專業(yè)

1921年10月16日，張興鈐出生于河北省武邑縣崔鄉(xiāng)村一個傳統(tǒng)的北方宗族式家庭。由于早早顯露出聰穎天資和勤奮好學的品性，他在5歲時被家人安排送進村里的念豐私塾開始接受啟蒙教育，并深得先生的贊許。那時張興鈐萌生了好好讀書，從而改變他家在大家族中的經(jīng)濟地位和社會地位的想法。10歲那年，他到山東煙臺的新式學校完成初小課程和高小課程，并對現(xiàn)代科學產生了濃厚的興趣。

九一八事變后，因國內戰(zhàn)亂局勢變化，張興鈐隨親人輾轉天津繼續(xù)中學學業(yè)。1935年，為了早日畢業(yè)減輕家里負擔，本想進入高中學習并到大學深造的張興鈐在萬般無奈下投考了天津河北工業(yè)學院高職部機械科并被錄取。盡管選擇這個專業(yè)并非出于本意，但他依然非?？炭嗟貙W習。隨著日本帝國主義的魔爪逐漸伸向華北地區(qū)，1936年，天津爆發(fā)學生運動，浩蕩的游行和響亮的口號激發(fā)了張興鈐的愛國熱情。“國家興亡，匹夫有責”引發(fā)了他內心的強烈共鳴，“強國救國”的理想替代了過去單純?yōu)榧彝^斗的想法。

1937年張興鈐又前往上海求學。淞滬會戰(zhàn)后，上海淪陷，16歲的張興鈐與進步同學商議，決定放棄學業(yè)，投奔延安，到紅色根據(jù)地參加抗戰(zhàn)。后因種種困難滯留武漢。第二年，在朋友的資助下，張興鈐考入武漢大學礦冶系繼續(xù)深造，從此與金石結緣。

這一時期的武漢也飽受日軍空襲的摧殘，老百姓出城避難，流離失所，武漢大學也因戰(zhàn)事遷至四川樂山（時稱嘉定）。救亡圖存的渴望深深地喚醒了張興鈐的民族意識，他不斷地思索能夠救國的途徑。他加入了學生進步團體“抗日問題研究會”，并正式加入了中國共產黨，決心為國家、為民族奉獻終身。他的恩師也是科學路上的引路人邵象華老師對他說：“報效國家不只有參軍一種方式，用科技和工業(yè)來救國何嘗不是一條道路。”這讓“科學救國”的理念深深扎根在張興鈐的心里，轉而開始刻苦鉆研鋼鐵冶煉的相關知識。這也為日后張興鈐的金石人生奠定了扎實的基礎。

赴美留學，奠基金屬蠕變研究

二戰(zhàn)后的美國，科技蓬勃發(fā)展，在金屬材料應用的基礎領域研究走在世界前列，而國內因常年戰(zhàn)爭使現(xiàn)代科學技術發(fā)展一度落后，金屬物理基礎領域的研究仍處于空白。1942年，張興鈐大學畢業(yè)后，從事鋼鐵冶煉的相關技術工作。幾年時間下來，他深感自身和國家對專業(yè)技術、知識儲備的不足，為了填補相關領域的空白，1947年，他申請公費前往美國學習深造。

初到美國，國內的鋼鐵行業(yè)與眼前美國煉鋼企業(yè)的差距讓他瞠目結舌，他深刻意識到過去的知識結構已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化鋼鐵工業(yè)的要求。他深感自己的系統(tǒng)理論基礎薄弱，除了參加美國的夜校培訓，他還申請到美國的大學進行系統(tǒng)的專業(yè)學習。先是求學凱斯理工學院，后考取全額獎學金轉投麻省理工學院，開始跟隨金屬物理專家格蘭特教授進行金屬蠕變領域的學習與研究。

金屬蠕變研究是基礎學科，研究內容晦澀，在當時屬于前沿科學。做好金屬蠕變研究，可以為金屬冶煉和加工提供堅實的理論基礎。張興鈐不懼挑戰(zhàn)，直面困難，長年醉心于實驗室與課堂中。幾年后，他終于取得了豐碩的研究成果，發(fā)表了大量的高質量論文，他的論文被視為這一領域的奠基作之一。麻省理工學院評價他的博士畢業(yè)論文是“開創(chuàng)性的、具有深遠影響的高價值理論，填補了金屬蠕變理論的一項空白”。

艱難回國，報國信念比金堅

新中國成立后，遠在美國的張興鈐與留學同學激動不已。他對大家說：“將來學成后，要一起回國去，一起建設我們的新中國。”在美國初創(chuàng)的輝煌、優(yōu)厚的待遇、無理的阻撓都動搖不了他歸國的信念。

1952年，取得博士學位的張興鈐準備回國。面對來自各方面的阻撓，他與同學開展集會，致信時任美國總統(tǒng)和聯(lián)合國秘書長。他與留學生中的幾位代表，起草致周恩來總理的聯(lián)名信，表達了報效祖國的迫切期望。在麻省理工學院求學的歲月，張興鈐結識了師昌緒以及志同道合的林正仙、李恒德、王志忠等好友。張興鈐、師昌緒、林正仙一起租住在波士頓的一套公寓，這也成為后來波士頓區(qū)中國留學生爭取回國的一個活動場所。

經(jīng)過中方與美國政府的斡旋，終于在1955年4月4日，美國政府發(fā)布了中國留學生“可以離開美國”的通知，張興鈐在列。他的導師勸他留在美國，不要放棄麻省理工學院優(yōu)越的科研環(huán)境，并勸他在美國找一個中國人做妻子，張興鈐只是微笑應對。回國是他一直抱定的信念，保持單身也是怕有家庭造成拖累。他把自己在美國的小汽車賣掉，把在美的大部分積蓄都用來購買各種專業(yè)書籍。經(jīng)歷了一番曲折之后，他順利登上“克利夫蘭總統(tǒng)號”郵輪，踏上歸國航程。1955年，闊別八載，張興鈐終于踏上了祖國的土地。

為國奉獻，鑄就不朽科研人生

回國后，祖國給了他兩個單位供選擇：中國科學院金屬所和北京鋼鐵工業(yè)學院?？紤]到此時的新中國百廢待興，正是建設用人之際，張興鈐接受了北京鋼鐵工業(yè)學院的邀請，并在物理化學系從事金屬物理專業(yè)研究和教學工作。

20世紀60年代，中國政府作出研制原子彈“以核抑核”的戰(zhàn)略決策。一紙調令，他放棄了已有基礎的教學研究事業(yè)，義無反顧地來到青海的戈壁灘上，投身到核武器的研究制造工作中，先后任中國核武器研究院實驗部副主任、主任。他為我國核武器的研究與制造、為中國核武器研制及培養(yǎng)青年科技人才作出了重要貢獻。

在他的參與帶領下，實驗部成功完成了所需的爆轟物理實驗。1964年10月16日，隨著羅布泊的一聲巨響，我國第一顆原子彈爆炸成功。張興鈐與同事們來不及慶祝，就又投入到了核彈武器化和氫彈的研制工作中。1997年7月26日，張興鈐受邀訪美，代表中國政府在“國際原子能研討會”上作《中國核材料保護現(xiàn)狀》的報告。他的報告讓世界再一次認識了中國對核材料、核武器的態(tài)度與立場，在報告中他重點強調了中國和平發(fā)展的主張，一定程度上改變了世界輿論在核問題上對中國的看法。

如今百歲高齡的張興鈐仍然關心著國家科技發(fā)展，為祖國科研領域的發(fā)展建言獻策，他強調做有用的基礎研究對于應用科學發(fā)展的重要性。從最早的金屬物理，到核材料的研究工作，張興鈐始終將基礎研究放在發(fā)展科學技術的首要位置，認為只有夯實基礎，才能實現(xiàn)科技興國、科技強國。