“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平院士生前曾任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長、雙聘院士、作物學(xué)博士生導(dǎo)師，并贈予湖南農(nóng)大學(xué)子“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”八字箴言，是全校師生和廣大校友心中敬仰的“袁校長”“袁老師”。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)銘記、感念袁隆平院士的崇高風(fēng)范和教育情懷，在其逝世一周年之際舉辦了隆重的紀(jì)念大會，將第十二教學(xué)樓（農(nóng)學(xué)院教學(xué)樓）命名為“隆平樓”，并對外宣告：將利用校友捐贈資金在校內(nèi)建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，并將其列為學(xué)校迎接2023年120周年校慶的重點(diǎn)項(xiàng)目之首，以學(xué)習(xí)和傳承袁隆平科學(xué)家精神，秉承愛農(nóng)為農(nóng)傳統(tǒng)、踐行強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命。這一重大舉措不僅深切表達(dá)了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生對袁隆平院士的由衷敬意，而且莊嚴(yán)宣誓了在袁隆平科學(xué)家精神的感召下繼續(xù)為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)奮斗不息的堅定決心和信心。從某種意義上講，建設(shè)袁隆平紀(jì)念館不僅僅是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉全校之力抓緊抓實(shí)抓好的一件大事，而且是全國教育系統(tǒng)乃至社會各界群眾高度關(guān)注關(guān)心關(guān)切的一件大事，必須站在著眼于推動偉大事業(yè)加快發(fā)展、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的戰(zhàn)略高度來加以科學(xué)謀劃、扎實(shí)推進(jìn)。

一是要提高政治站位、做好頂層設(shè)計

袁隆平院士是一位兼具多重身份、具有重要地位、蘊(yùn)含特殊價值的英雄人物，既是功勛卓著、享譽(yù)海內(nèi)外的人民科學(xué)家，也是德高望重、令世人敬佩的教育工作者，更是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，其人格魅力和崇高風(fēng)范可歌可頌，其先進(jìn)事跡和卓越貢獻(xiàn)可敬可佩。對于這樣一位具有世界影響的科學(xué)家，我們需要站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度來闡釋其賦予人民大眾的崇高精神價值及其留給我們的寶貴精神財富。

在袁隆平逝世后，習(xí)近平總書記對其為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、世界糧食發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度肯定，并強(qiáng)調(diào)：“我們對袁隆平同志的最好紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)他熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，信念堅定、矢志不渝，勇于創(chuàng)新、樸實(shí)無華的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他以祖國和人民需要為己任，以奉獻(xiàn)祖國和人民為目標(biāo)，一輩子躬耕田野，腳踏實(shí)地把科技論文寫在祖國大地上的崇高風(fēng)范。”

習(xí)近平總書記這一飽含深刻哲理、凝聚深沉大愛的重要論述，為我們在新時代建立建好袁隆平紀(jì)念館、傳承弘揚(yáng)袁隆平科學(xué)家精神提供了思想引領(lǐng)和根本遵循。作為一所受袁隆平院士傾注心血、與袁隆平院士血脈相連的農(nóng)業(yè)大學(xué)，我們一定要順應(yīng)全校師生和數(shù)十萬校友的共同心愿和情感認(rèn)同，堅決以習(xí)近平總書記的重要指示精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)馬克思主義唯物史觀和社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求，以應(yīng)有的政治站位來做好頂層設(shè)計，以史實(shí)和史料為依據(jù)，用圖片、文字、實(shí)物、視頻和音樂相結(jié)合的形式，借助多樣化、立體化、現(xiàn)代化的展示手段，打造集“紀(jì)念場館、道德豐碑、思政課堂、文化地標(biāo)”為一體的多功能紀(jì)念館，完整呈現(xiàn)“雜交水稻之父”袁隆平院士的光輝人生，深度挖掘、科學(xué)提煉、系統(tǒng)闡釋其科學(xué)家精神的育人價值，為引領(lǐng)和推動廣大師生厚植“大國三農(nóng)”情懷、秉承愛農(nóng)為農(nóng)傳統(tǒng)、踐行強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命提供價值引領(lǐng)和精神動能。

二是要加強(qiáng)系統(tǒng)研究、優(yōu)化布展內(nèi)容

袁隆平的科學(xué)家精神底蘊(yùn)深厚、博大精深、意蘊(yùn)豐富、富有特色，充滿著思想光芒、人格魅力和教育示范效應(yīng)。把袁隆平紀(jì)念館建在農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園里，歸根到底就是要著眼于全員、全程、全方位的整體視野，用足、用實(shí)、用好、用精袁隆平科學(xué)家精神這一得天獨(dú)厚、獨(dú)具特色的思想政治教育資源，從而引導(dǎo)農(nóng)業(yè)大學(xué)的廣大師生乃至全國各級各類院校的青少年學(xué)生，在心靈深處和靈魂高處自覺傳承和弘揚(yáng)袁隆平科學(xué)家精神，厚植新時代“大國三農(nóng)”情懷，努力成為知農(nóng)、愛農(nóng)、事農(nóng)、敬農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)、助農(nóng)的新型人才。

基于此，在袁隆平院士紀(jì)念館的布展設(shè)計上，要充分考慮袁隆平院士的特殊價值和廣大受眾的現(xiàn)實(shí)需求。在深入、全面、持續(xù)、系統(tǒng)研究袁隆平科學(xué)家精神的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為應(yīng)該把貫穿袁隆平科學(xué)人生始終的雜交水稻種子作為中心線索，按照立德樹人、培根鑄魂的內(nèi)在邏輯來科學(xué)設(shè)計袁隆平院士紀(jì)念館的展廳布局，主要設(shè)計五個相互貫通、內(nèi)在統(tǒng)一的板塊。一是“把初心化作種子，體悟袁隆平的人生選擇”，主要展示袁隆平從小深受家庭熏陶、在戰(zhàn)亂災(zāi)荒中成長、自覺鑄牢“三農(nóng)”初心、立志投身學(xué)農(nóng)報國的心路歷程與家國情懷。二是“用一生研究種子，追尋袁隆平的光輝足跡”，主要展示袁隆平及其團(tuán)隊(duì)從安江農(nóng)校到湖南雜交水稻中心，堅持60余年如一日躬耕田野，潛心研究雜交水稻的艱辛歷程和輝煌成果。三是“向世界播撒種子，致敬袁隆平的崇高風(fēng)范”，主要展示袁隆平把雜交水稻從中華大地推向整個世界，用一粒種子改變世界、造福人類的卓越貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響。四是“為未來種下種子，接力袁隆平的金色夢想”，主要展示袁隆平以“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”引領(lǐng)和激勵廣大農(nóng)業(yè)科技工作者和農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生胸懷“三農(nóng)”逐夢前行的強(qiáng)大動力和濃郁氛圍。五是“要我們當(dāng)好種子，銘記袁隆平的諄諄教誨”，主要展示袁隆平以高貴品質(zhì)、崇高風(fēng)范和深情大愛殷殷囑托新時代的廣大青少年要當(dāng)“一粒好種子”的教育價值和示范效應(yīng)。

三是要堅持育人為本、創(chuàng)新展示形式

在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)迎接120周年校慶之際，之所以要高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，說到底就是要立足湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)這個平臺，最大限度、最大程度發(fā)揮袁隆平科學(xué)家精神這一獨(dú)特教育品牌的思政價值，從而為培育新時代“一懂兩愛”新型三農(nóng)人才注入源源不斷的教育力量和精神動能。因此，建設(shè)袁隆平紀(jì)念館，必須始終不渝地堅持育人為本、創(chuàng)新展示形式。

一方面，在宏觀上，要堅持以人為本，突破以往人物主題紀(jì)念館建設(shè)的思想束縛和思維慣性，按照當(dāng)下廣大受眾的心理需求和話語特點(diǎn)，通過整合運(yùn)用與袁隆平院士相關(guān)的圖片、文字、實(shí)物、視頻、音樂等多種形式，從多視角打造一座集“紀(jì)念場館、道德豐碑、思政課堂、文化地標(biāo)”為一體的多功能、綜合性、現(xiàn)代化的人物紀(jì)念館，其中特別是要突出以袁隆平科學(xué)家精神培根固本鑄魂育人的主題，貫穿袁隆平以雜交水稻的種子熔鑄初心書寫人生的主線，展現(xiàn)袁隆平科學(xué)家精神的淬煉過程、時代意蘊(yùn)和育人價值，力求客觀真實(shí)、全面精確、特色鮮明，富有思想性、教育性、示范性和感染力。

另一方面，在微觀上，要堅持特色為要，打破“泛泛而談”“簡單羅列”“人云亦云”“照搬照抄”的資料匯總式展覽思路，在對袁隆平科學(xué)家精神深入研究、全面研究、系統(tǒng)研究、精準(zhǔn)研究的基礎(chǔ)上，著眼于新時代農(nóng)業(yè)大學(xué)立德樹人的獨(dú)特規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求，科學(xué)謀劃、合理設(shè)計具有較高水準(zhǔn)的原創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性，并體現(xiàn)比較深刻的思想性和教育性的布展方案，既要保證所陳列的圖片、文字、實(shí)物能夠見人、見物、見事、見史、見精神，也要體現(xiàn)跨學(xué)科、跨地域、跨領(lǐng)域、跨時空、跨民族立體展示英雄人物崇高形象的整體效果，更要彰顯整合運(yùn)用聲、光、電及各種新興手段的綜合效果，從而打造一個具有故事傳承性、思想穿透性、心靈震撼性的“沉浸式”思政課堂。

【注：本文系國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目高校思想政治理論課研究專項(xiàng)《袁隆平先進(jìn)事跡融入新時代涉農(nóng)高校思政課程和課程思政研究》階段性研究成果。】

作者:胡藝華  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授、袁隆平精神研究中心特約研究員