國(guó)企黨校是國(guó)有企業(yè)黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，在國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。黨校班主任身處教學(xué)一線，肩負(fù)著管理學(xué)員、服務(wù)學(xué)員的重要職責(zé)。做好班主任工作，要堅(jiān)持立足國(guó)企黨校實(shí)際，明確職責(zé)定位，不斷提高政治站位，增強(qiáng)能力素質(zhì)，才能更好推動(dòng)教學(xué)管理工作落地見(jiàn)效。

要做黨校姓黨的踐行者

黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。國(guó)企黨校作為黨組（黨委）的重要部門，在植“根”鑄“魂”中發(fā)揮著重要作用。作為國(guó)企黨校班主任，一要堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，特別是將習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，關(guān)于本行業(yè)、本領(lǐng)域的重要論述和重要指示批示精神，作為教學(xué)工作的重要遵循，作為教學(xué)內(nèi)容的重要來(lái)源，作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。二要把握教學(xué)要求，把握黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位、深刻內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐方法，把握基本理論原著自學(xué)、原著導(dǎo)讀、理論研討等教學(xué)環(huán)節(jié)的重要意義和具體組織要求。三要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，聚焦學(xué)員管理中的黨性教育主業(yè)主責(zé)，組織教學(xué)力量，融合教學(xué)資源，落實(shí)從嚴(yán)管理要求，把黨校的“黨味”搞得濃濃的，把黨性鍛煉的“熔爐”燒得旺旺的，教育引導(dǎo)學(xué)員做到堅(jiān)定政治信仰、堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，堅(jiān)定黨性立場(chǎng)和人民立場(chǎng)。四要豐富教學(xué)內(nèi)容形式，組織學(xué)員在理論學(xué)習(xí)階段開(kāi)展雙向交流活動(dòng)，邀請(qǐng)中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）等機(jī)構(gòu)教授就學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和馬克思主義基本原理過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑釋惑。組織學(xué)員常態(tài)化赴中國(guó)浦東干部學(xué)院、中國(guó)井岡山干部學(xué)院和中國(guó)延安干部學(xué)院等開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將黨史課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)員補(bǔ)鈣壯骨。

要做教學(xué)質(zhì)量的提升者

教學(xué)工作是黨校的中心工作。班主任一般擔(dān)負(fù)著需求調(diào)研、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)的具體組織工作，要把提升教學(xué)質(zhì)量貫穿到各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。一要做黨校聯(lián)系學(xué)員的紐帶。幫助學(xué)員及時(shí)了解教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求，做好各教學(xué)環(huán)節(jié)的說(shuō)明，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。督促學(xué)員臨時(shí)黨支部做好工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并掌握進(jìn)展和落實(shí)情況。二要做學(xué)員和教員的橋梁。了解學(xué)員困惑、需求，將學(xué)員“兩帶來(lái)”問(wèn)題進(jìn)行匯總分類，融入課堂面授、小組討論、雙向交流等教學(xué)活動(dòng)之中。深度參與學(xué)員交流，在參與中搜集有關(guān)問(wèn)題、解答有關(guān)問(wèn)題。與授課教師充分溝通，聚焦普遍性的問(wèn)題，提升教學(xué)針對(duì)性。三要做學(xué)員和學(xué)員之間研討的“催化劑”。積極搭建交流展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)研討熱情，推動(dòng)形成骨干有動(dòng)力、他人有壓力、人人皆努力的學(xué)習(xí)氛圍。組織學(xué)員講壇、讀書分享會(huì)、主題論壇等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)研討工具，引導(dǎo)學(xué)員互相碰撞思想，互相參考借鑒，共同研究解決工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推動(dòng)研究成果高質(zhì)量落地。四要做學(xué)員學(xué)習(xí)研究的輔導(dǎo)員。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)員聚焦國(guó)有企業(yè)工作實(shí)際，將黨校自主課題、學(xué)員課題與智庫(kù)課題結(jié)合起來(lái)，以科技創(chuàng)新、綠色轉(zhuǎn)型、黨的建設(shè)等重點(diǎn)方向建立專題研究小組，通過(guò)組織結(jié)構(gòu)化研討等方式對(duì)課題進(jìn)行深入研究，提升學(xué)員學(xué)習(xí)研究成果質(zhì)量。

要做從嚴(yán)管理的執(zhí)行者

堅(jiān)持嚴(yán)格管理學(xué)員是落實(shí)從嚴(yán)治校在黨校工作中的具體體現(xiàn)。作為班主任，要將嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)貫穿到學(xué)員黨性教育、學(xué)習(xí)管理、組織管理和生活管理全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)員做到從工作到學(xué)習(xí)、從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、從家庭生活到集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一要加強(qiáng)學(xué)員黨性鍛煉。堅(jiān)持把黨性教育作為學(xué)員管理的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員將嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)、落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)與加強(qiáng)黨性鍛煉貫通起來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)員臨時(shí)黨支部作用，推動(dòng)從嚴(yán)治校責(zé)任落實(shí)到支部管理之中，組織學(xué)員深入開(kāi)展黨性分析，召開(kāi)專題組織生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。加強(qiáng)學(xué)員考核評(píng)價(jià)工作，從理論學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文、專題研究、學(xué)員講壇、遵規(guī)守紀(jì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面準(zhǔn)確反映學(xué)員在校表現(xiàn)，為組織人事部門識(shí)別、使用干部提供依據(jù)。組織優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選，及時(shí)將鑒定和評(píng)優(yōu)結(jié)果報(bào)送學(xué)員所在單位組織人事部門。三要加強(qiáng)紀(jì)律管理。班主任要全程跟班管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，每月公布考勤情況。落實(shí)疫情防控要求，嚴(yán)格出入校園管理。四要提升管理水平。根據(jù)實(shí)際總結(jié)成熟做法，編制《教學(xué)管理工作操作手冊(cè)》，梳理出學(xué)習(xí)管理、黨性鍛煉、紀(jì)律要求、綜合考評(píng)、學(xué)員評(píng)優(yōu)、疫情防控等工作任務(wù)的具體工作流程，有效提高教學(xué)管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。

要做教學(xué)創(chuàng)新的推動(dòng)者

創(chuàng)新是推進(jìn)黨校工作高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。班主任身處教學(xué)一線，要及時(shí)掌握教學(xué)效果、學(xué)員表現(xiàn)，要堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集學(xué)員的意見(jiàn)建議，推動(dòng)落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的工作措施。一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)校內(nèi)授課與外出現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)校內(nèi)授課打好理論基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)了解行業(yè)政策及發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及重點(diǎn)工作任務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)走出去辦學(xué)和開(kāi)放辦學(xué)，借助現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有身臨其境的強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)感以及豐富感染力等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)員堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，感性與理性相統(tǒng)一，提升教學(xué)成效。二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，推動(dòng)單向講授與雙向互動(dòng)相結(jié)合。在做好傳統(tǒng)面授教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷豐富教學(xué)方式方法，嘗試啟發(fā)式的教、答疑式的講、研究式的學(xué)，通過(guò)案例式、模擬式、研討式、工作坊等互動(dòng)式教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)積極性，提高參與度，鍛煉學(xué)員思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三要?jiǎng)?chuàng)新師資引入機(jī)制，推動(dòng)外部專家與內(nèi)部講師相結(jié)合。不斷豐富拓展外部師資資源，邀請(qǐng)知名院校教授和著名專家學(xué)者授課，提高授課的政治站位、學(xué)理闡釋，突出問(wèn)題意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度，邀請(qǐng)企業(yè)各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和內(nèi)部專業(yè)講師就企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)、重點(diǎn)工作任務(wù)以及行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域作輔導(dǎo)報(bào)告。推動(dòng)開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程，聚焦企業(yè)發(fā)展實(shí)際，提升教學(xué)的針對(duì)性。四要聚焦企業(yè)戰(zhàn)略和中心工作搞教學(xué)，全面落實(shí)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展要求和集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展需要，積極探索將課堂延伸到重大項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)和重點(diǎn)科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，組織學(xué)員赴公司系統(tǒng)內(nèi)國(guó)家科技重大專項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地感受國(guó)有企業(yè)堅(jiān)定不移推進(jìn)科技創(chuàng)新、加快綠色轉(zhuǎn)型的生動(dòng)實(shí)踐。

（作者：劉國(guó)鎮(zhèn)，系中國(guó)華能集團(tuán)有限公司黨校））