作者：李俊穎（天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津外國語大學(xué)基地研究員、天津外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師）
習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”，這一重要論述再次深刻闡釋了思政課的本質(zhì)和要求，為推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。思政課把道理講深、講透、講活有多種途徑，其中之一便是“要把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程”。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證、是寶貴的革命歷史文化遺產(chǎn)，其中蘊含著強(qiáng)大的育人功能，深入挖掘紅色資源這座“富礦”并將其用好用活，是持續(xù)推進(jìn)新時代思政課改革創(chuàng)新、講好“大思政課”的重要課題。
用好革命文物，堅持理論宣講與實踐體驗的統(tǒng)一，強(qiáng)化“大思政課”感染力。革命文物是紅色資源的重要組成部分，承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財富，是弘揚革命傳統(tǒng)和革命文化、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動教材，對培根鑄魂、協(xié)同育人作用特殊。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，弘揚革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會的共同責(zé)任。各級黨委和政府要把革命文物保護(hù)利用工作列入重要議事日程，加大工作力度，切實把革命文物保護(hù)好、管理好、運用好，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用，激發(fā)廣大干部群眾的精神力量，信心百倍為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。黨的十八大以來，革命文物保護(hù)利用成效顯著，其傳承紅色基因、激發(fā)愛黨愛國熱情的價值日益彰顯，為講好新時代“大思政課”提供了鮮活素材和重要載體。
將革命文物資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為思想政治教育工作的優(yōu)質(zhì)教育資源，要堅持政治引領(lǐng)、傳史育人、守正創(chuàng)新的原則，持續(xù)在理論宣講和實踐體驗相結(jié)合上下功夫。一處革命圣地就是一座紅色基因庫，一件紅色文物就是一本歷史教科書，具有跨越時空的感染力、生命力，學(xué)校要積極策劃、組織“紀(jì)念館里的思政課”，結(jié)合重大事件、重大活動、重要節(jié)日和主題黨團(tuán)日走進(jìn)革命場館，開展現(xiàn)場教學(xué)、主題活動、志愿服務(wù)、實習(xí)實踐等，在增強(qiáng)青少年學(xué)生參與感和體驗感的同時，深入挖掘革命文物所蘊含的革命精神、思想內(nèi)涵和時代價值，使廣大青少年在參觀歷史文物、回望歷史場景、聆聽感人故事中深刻體悟紅色江山來之不易、深入理解黨的創(chuàng)新理論和革命傳統(tǒng)，做到知史愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。
講好紅色故事，堅持歷史視野與現(xiàn)實觀照的結(jié)合，增強(qiáng)“大思政課”吸引力。“紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色。”在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民接續(xù)奮斗的百年歷程中，留下了無數(shù)可歌可泣的感人故事，它們見證了革命先輩對革命理想的矢志不渝、承載著共產(chǎn)黨人的初心使命、凝結(jié)著共產(chǎn)黨人的強(qiáng)大力量，擦亮了“紅色底色”。在黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的新時代，講準(zhǔn)講好這些鮮活生動的紅色故事，充分發(fā)揮蘊含其中的教育功能，使青少年學(xué)生在聆聽故事、走進(jìn)歷史中激發(fā)情感認(rèn)同、激活紅色基因，是用好用活紅色資源、增強(qiáng)“大思政課”吸引力的有效路徑。
講好紅色故事，不能是對故事的簡單復(fù)述，習(xí)近平總書記指出，講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。這就要求我們堅持歷史視野和現(xiàn)實觀照的統(tǒng)一，一方面要以唯物史觀為指導(dǎo)，涵養(yǎng)宏闊的歷史視野，在考證史料、尊重歷史的基礎(chǔ)上，通過具體深入的縱橫比較，把紅色故事本身講準(zhǔn)確講生動，把蘊含于故事中的道理講清楚講明白；另一方面，講好紅色故事是為了銘記歷史，更是為了用歷史映照現(xiàn)實、遠(yuǎn)觀未來，因此還要從理論高度深化紅色故事主題，深入挖掘其時代價值，用學(xué)生聽得懂的語言、聽得進(jìn)的方式讓紅色故事在新時代熠熠生輝，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取奮進(jìn)力量，在民族復(fù)興征程上勇當(dāng)先鋒、傾情奉獻(xiàn)。
賡續(xù)紅色血脈，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，提升“大思政課”實效性。紅色資源在我國廣袤大地上星羅棋布，每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。習(xí)近平總書記指出，紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。在中國人民大學(xué)考察時，他也勉勵廣大師生繼承光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。紅色，同樣也是新時代“大思政課”的鮮亮底色，提升“大思政課”鑄魂育人、立德樹人的實效性，要著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，用好用活紅色資源，教育引導(dǎo)廣大青少年賡續(xù)紅色血脈，讓革命薪火代代相傳。
用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈，既要注重知識傳授，也要加強(qiáng)情感培育、價值引領(lǐng)。這就要求我們在紅色資源的挖掘和形式創(chuàng)新上持續(xù)用力，結(jié)合各門課程特點借助案例、圖片、音頻、影像、戲劇及虛擬現(xiàn)實技術(shù)等多重方式，使紅色資源進(jìn)一步具象化、豐富化、立體化，生成有效的教學(xué)資源和素材，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，增強(qiáng)學(xué)生的課堂代入感和參與感，在潛移默化中感受紅色血脈傳承。同時，要以紅色資源為依托，組織開展一系列形式多樣的實踐教學(xué)活動，使學(xué)生真正忙起來、動起來，重走紅色足跡、追溯紅色記憶、訪談紅色人物，最大限度發(fā)揮紅色資源的思想教育和價值引領(lǐng)作用，切實增強(qiáng)“大思政課”生動性、思想性和實效性，讓學(xué)生在“行走”中深刻感悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的歷史邏輯、理論邏輯和現(xiàn)實邏輯。總之，要用紅色資源不斷豐富“大思政課”的內(nèi)容、方式和載體，切實推動“大思政課”真正入腦入心，在把道理講深講透講活的同時，引導(dǎo)幫助廣大青少年在思想洗禮和實踐鍛造中自覺堅定紅色理想、賡續(xù)紅色血脈，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)。
【課題：本文系2020年度天津市教委科研計劃項目（項目編號：2020SK081）“制度自信教育視域下‘四史’融入高校思政課教學(xué)的策略研究”的階段性成果】
