百年大計(jì)，教育為本。教育作為黨之大計(jì)、國之大計(jì)，影響和決定著民族和國家的未來。作為一名師范生，從自身出發(fā)，學(xué)思踐悟，身體力行，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量是我強(qiáng)烈的愿望。在暑期社會(huì)實(shí)踐中，我與百余名同學(xué)共同組成河北師范大學(xué)文學(xué)院“杏壇師風(fēng)”調(diào)研實(shí)踐隊(duì)，奔赴河北省11個(gè)地市圍繞新課標(biāo)、新教材、新課改開展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，聚焦為黨育人、為國育才，探究新一輪教學(xué)改革和“雙減”形勢(shì)下，河北省各地市語文教學(xué)改革情況，向辛勤耕耘在教學(xué)崗位上的老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取真經(jīng)。在采訪、交流、調(diào)研的過程中，作為教育接棒人，我們從一位位教師楷模身上汲取了強(qiáng)大動(dòng)力。
深入教育一線，探究真情況
我們實(shí)踐隊(duì)先后到河北省各地市具有典型性、代表性的基層中學(xué)，通過實(shí)地調(diào)研、教師訪談、問卷調(diào)查等多種形式，收集掌握了教學(xué)一線的第一手寶貴資料。河北省各中小學(xué)積極行動(dòng)、制定方案、推進(jìn)改革、落實(shí)政策，在教育理念、課堂形式、考核模式等方面都拿出了創(chuàng)新舉措。石家莊市第一中學(xué)作為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范校，采取“十八校教研聯(lián)合體”的形式，將省內(nèi)各中學(xué)聯(lián)合起來，進(jìn)行每月一次的集體教研，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，深研教材、打磨精品，把牢教學(xué)改革第一環(huán)。衡水中學(xué)作為具有獨(dú)特管理模式的教育強(qiáng)校，在新課改的過程中通過省級(jí)培訓(xùn)、學(xué)科專題探討、教材二次開發(fā)等方式對(duì)體裁跳躍性大、群文教學(xué)特點(diǎn)突出的新教材進(jìn)行教研。同時(shí)，素質(zhì)教育和經(jīng)典閱讀成為各中小學(xué)的改革共識(shí)，小組討論、《紅樓夢(mèng)》讀書大會(huì)、“共讀一本書”、閱讀教室……專門的閱讀時(shí)間以及情境化的閱讀體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備。在新課改提出更高的教學(xué)要求后，與之匹配的師資等問題還需要一個(gè)長(zhǎng)期的改進(jìn)過程。我們也深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)改革推動(dòng)教育不斷向高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)軍，但辦好人民滿意的教育，培育學(xué)識(shí)、素質(zhì)、能力全面發(fā)展的學(xué)生，仍是廣大中小學(xué)重要且充滿挑戰(zhàn)性的課題。
堅(jiān)定從教初心，錘煉真本領(lǐng)
教師是立教之本，興教之源。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”在調(diào)研教改情況、采訪一線教師的過程中，我們深深感到，一名優(yōu)秀的教師在一個(gè)學(xué)生的人生軌跡中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從教30年，資歷地位高的老教師，在面對(duì)學(xué)生們指出的課堂錯(cuò)誤時(shí)，永遠(yuǎn)都以深鞠一躬的方式感謝學(xué)生的指正，“平等與尊重”是他們一貫的教學(xué)態(tài)度，也是他們潛移默化傳授給學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)年累月、碼疊整齊的教案設(shè)計(jì)、課堂反思是一位位教學(xué)名師的家底寶藏，正是一頁頁的用心記錄培育了一系列的國之棟梁；出錢出力幫助學(xué)生擺脫原生家庭影響的年輕教師，引導(dǎo)學(xué)生走出自卑，逐漸自信好學(xué)，他們用責(zé)任、愛心、耐心詮釋著師者的擔(dān)當(dāng)。在眾多優(yōu)秀老師的感召下，在時(shí)代要求的激勵(lì)下，我們深感個(gè)人所學(xué)所知尚淺，回歸課堂，應(yīng)當(dāng)惜時(shí)如金，如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，努力掌握文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以教書育人報(bào)效祖國，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
牢記根本任務(wù)，培育真人才
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人”。在調(diào)研過程中，“立德樹人”成為交談的高頻詞。主旋律是新版教材的顯著特征，立德樹人也十分清晰地成為課堂教學(xué)的根本目標(biāo)。教育是為黨育人、為國育才，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。把緊這一根本性、方向性的問題，才能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)人才。語文作為最富于情感性、審美性的學(xué)科，在價(jià)值觀念和情感導(dǎo)向上具有天然優(yōu)勢(shì)。新教材的編寫加入了諸如袁隆平、鐘揚(yáng)等杰出人物的傳記故事，是語文老師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的直接素材。同時(shí)，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們更加明白，要做好學(xué)生的引領(lǐng)，必須首先修煉自身的道德品性，只有在課堂學(xué)習(xí)、日常生活、理論學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化個(gè)人思想，陶鑄性情，完善人格，才能在課堂教學(xué)中滲透思政元素，培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。作為大三的師范生，我們即將進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，去接觸我們最早的學(xué)生。我們一定牢記根本任務(wù)，謹(jǐn)記習(xí)近平總書記的教誨，春風(fēng)化雨、誨人不倦，既為學(xué)生上好文化知識(shí)課，也為學(xué)生上好思想政治課。
教育是“國之大者”，也是民生實(shí)事，既關(guān)乎著黨和國家的未來，也牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的神經(jīng)。在這次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)中，我們看到了為教育改革孜孜探索、辛勤付出的前輩楷模，也明白了教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，需要一代又一代優(yōu)秀教師的承續(xù)與發(fā)展。使命重大，責(zé)任在肩。立足當(dāng)下，我們當(dāng)積水負(fù)舟、積風(fēng)負(fù)翼，為將來的課堂積學(xué)儲(chǔ)寶、酌理富才；謀劃未來，我們當(dāng)牢記主線，反聽內(nèi)視、嚴(yán)格律己，以高尚的道德修養(yǎng)輔助專業(yè)能力。欣值第38個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為師范生，我們以青春之姿向默默付出的辛勤園丁致以青春的禮贊，并將在教育教學(xué)的青春賽道上持續(xù)唱響“強(qiáng)國有我”的青春誓言。（作者：河北師范大學(xué)文學(xué)院 王衡，指導(dǎo)教師：河北師范大學(xué)文學(xué)院 袁曉靜）
