愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。習近平總書記指出，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

國慶前后，全國大中小學廣泛開展形式豐富的愛國主義教育，培養(yǎng)學生愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。本期教育版，我們選取4所學校，展現(xiàn)他們深入、持久、生動的愛國主義教育，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。

——編  者  

江西南昌師范學院

講述紅色故事  綻放青春光芒

本報記者  閆伊喬

“你我的一切奉獻給人民，生命才有意義……”在江西南昌師范學院逸夫樓禮堂里，青風學堂的學生們正在拍攝《紅霞滿天》，這是根據(jù)革命伉儷張朝燮、王經(jīng)燕的故事創(chuàng)編的情景劇。“我們想通過這樣的方式與觀眾一起觸摸歷史，將紅色基因傳承下去。”南昌師范學院團委書記幸靈敏說。

青風學堂是南昌師范學院打造的青年思政工作特色陣地，致力于通過情景劇、說唱等藝術形式，在學校、社區(qū)及偏遠山區(qū)等地進行志愿宣講，傳播紅色文化、傳承紅色基因，目前已巡講巡演500余場，線上線下受眾達8000余萬人次。

學生陳瑞夷在兩年多的時間里參演了近10部紅色故事作品，演出50余場。“雖然常常排練到深夜，但每次演出時看到臺下觀眾感動的表情，我就覺得特別值得。”陳瑞夷說，“在一次次表演中，我們把信仰融入青春奮斗，讓紅色成為青春的底色。”

每逢假期，青風學堂學生就會前往井岡山、瑞金、于都等地開展紅色走讀，深挖江西豐富的紅色文化資源，收集素材創(chuàng)編故事。學生牟若蘭清晰記得，暑期尋訪革命烈士王金長的遺孀段桂秀奶奶的情景。“段奶奶回憶，丈夫去打仗前說至多去三五年。段奶奶不敢離開，怕丈夫回來找不到她。但最終回來的只有一張烈士證。”看著段奶奶潸然淚下，牟若蘭深受觸動，“我更加堅定了要編創(chuàng)好、講述好紅色故事的信念。”

歷史是最好的教科書。如今的青風學堂，已發(fā)展成為江西省學校紅色文化宣講基地，在江西中、小學校和幼兒園建立了33支紅色宣講小分隊。幸靈敏充滿期待：“我們會繼續(xù)努力，讓宣講小分隊深入江西、走向全國，挖掘出更多經(jīng)典革命故事，用實際行動傳承紅色基因，綻放青春光芒。”

山東濟南市歷城第二中學

開展黨史宣講  激發(fā)愛國熱情

本報記者  丁雅誦

“大家認識視頻中的這幾種野菜嗎？”晚上7點，山東濟南市歷城第二中學學生高天睿站在講臺上，向同學們拋出問題。大家紛紛議論時，高天睿繼續(xù)說道：“這些野菜，就是紅軍長征路上用來充饑的珍貴口糧。”跟隨著高天睿的講述，全班同學感受到紅軍長征勝利的來之不易，體會到長征精神的深刻內涵。

國慶前夕，歷城二中開啟“學黨史、感黨恩、做勤志少年”主題宣講活動。周一至周五每晚7點至7點半，高二所有班級同時開講。每個班級推薦1至2名學生作黨史宣講員，輪流到不同班級宣講。從中共一大召開到井岡山會師，從抗擊新冠肺炎疫情的醫(yī)務工作者到時代楷模，一個個鮮活生動的案例，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。

除了思政課本身，如何豐富形式、拓寬渠道，開展學生喜愛的愛國主義教育，一直是學校思考的問題。去年至今，歷城二中學生宣講團開展了600多次黨史宣講，內容翔實，形式豐富，利用朗誦、歌唱、情景劇、視頻等方式，充分調動臺下學生的學習動力和興趣。

“我們的初衷是以講促學、以學促行，不斷增強愛國主義教育的時效性和感染力，引導學生聽黨話、跟黨走，把紅色基因傳承好、發(fā)揚好。”學校黨委書記、校長李新生說。

在歷城二中，愛國主義教育無處不在。升旗儀式上，學校會邀請一些在平凡崗位做出不平凡貢獻的人，為學生作“國旗下講話”；每天收看新聞聯(lián)播，老師會結合重大新聞事件開展主題班會……“愛國主義教育增強了學生的責任感與使命感，也在無形中提高了學習的自覺性與積極性，孩子們會擁有持久的奮斗動力，煥發(fā)出更絢麗的青春光彩。”李新生說。

湖北武漢市第二初級中學

追尋革命足跡  感悟家國情懷

本報記者  金正波

在八路軍武漢辦事處舊址紀念館展出的一雙草鞋前，湖北武漢市第二初級中學八年級學生李奕嘉久久駐足。

“草鞋，是當年革命先輩艱苦跋涉、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。我們青年一代應牢記歷史，不負青春。”從紀念館回來后，李奕嘉用心繪制了一幅手抄報，正中間就是那雙沾滿泥土的草鞋。

這是日前武漢市第二初級中學開展的一次紅色尋訪活動。為厚植學生愛國情懷，學校組織成立了“先鋒致遠 紅色印記”尋訪隊，鼓勵學生利用社會實踐、班會課等時機，走進紅色教育基地，感悟偉大精神力量，賡續(xù)紅色血脈。

尋訪隊員們通過查閱文獻、制定尋訪目標、確定尋訪路線，實地走訪紅色場館。學校思政教師吳文君說：“走進革命舊址，觀摩革命文物，傾聽革命故事，既是尋訪之旅，也是心靈的洗禮。每周一升旗儀式上，尋訪隊員們還會將所見所感分享給全校師生，極大激發(fā)了大家的愛國熱情。”

校長王新說，學校把愛國主義教育貫穿于教育教學全過程，利用紅色資源，發(fā)揮思政課主陣地作用，讓思政課活起來、實起來，唱響愛國主義主旋律。

為豐富愛國主義教育載體，學校重點打造了“紅色悅讀亭”。吳文君將思政課搬到“紅色悅讀亭”，帶領學生誦讀紅色家書，朗讀《寫給青少年的黨史》經(jīng)典片段，引導學生學習百年黨史，感悟革命先烈的家國情懷。

青少年正處于價值觀形成的關鍵時期。吳文君說，通過線下追尋紅色足跡，線上分享紅色經(jīng)典，能夠有效培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，激發(fā)他們銘記歷史、奮發(fā)圖強的愛國主義情懷。

甘肅蘭州市七里河區(qū)華林路第一小學

挖掘紅色資源  樹立理想信念

本報記者  吳  月

“1949年，解放大西北的關鍵之戰(zhàn)蘭州戰(zhàn)役打響……”在甘肅蘭州市七里河區(qū)華林路第一小學，蘭州戰(zhàn)役紀念館的10余名講解員為學生帶來精彩的“開學第一課”。根據(jù)學生特點，講解員們精心設計授課內容：一年級課堂上，為學生們生動講述革命先輩的故事；三年級課堂上，通過實物模型展示國家科技成就。

“發(fā)揮社會大課堂作用、充分調動社會力量和資源，有利于更好地開展愛國主義教育，激發(fā)學生學習積極性。”校長王秉乾介紹，學校距離蘭州戰(zhàn)役紀念館、蘭州市烈士陵園僅有2公里。近年來，學校因地制宜用好紅色資源，主動對接實踐教學基地，設計符合學生認知特點的教育活動，讓學生在豐富多彩的活動中接受愛國主義教育。

除了將紅色資源“引進來”，華林路第一小學還注重帶學生“走出去”，開展實踐教學。學校與蘭州戰(zhàn)役紀念館共同培訓“小小講解員”，讓學生們學講紅色故事。六年級學生劉欣經(jīng)常在課余時間來到紀念館參加培訓，熟悉解說詞、學習講解技巧。“我已經(jīng)參加了5次講解活動。”劉欣說，在紀念館里收獲了很多書本上學不到的知識，也在活動中變得更加自信。劉欣的班主任陳天惠說：“同齡人講故事時，孩子們更聽得進去。”

近年來，每逢清明節(jié)、烈士紀念日等重要時間節(jié)點，學校都會組織學生到蘭州戰(zhàn)役紀念館學習參觀。今年6月，畢業(yè)班學生在紀念館參加了“紅色少年畢業(yè)季”活動，上了一堂特別的思政課。“我們希望引導孩子們樹立堅定的理想信念，讓愛國主義精神在心中牢牢扎根。”王秉乾說。

版式設計：沈亦伶

《 人民日報 》（ 2022年10月09日 07 版）

圖①：浙江大學紫金港校區(qū)劇場內，思政專場舞臺劇《星辰·大地》上演。

浙江大學供圖

圖②：重慶市龍臺社區(qū)，志愿者和孩子們一起參與愛國主義教育課堂活動。

龍 帆攝

圖③：江西省南昌市鐵路第一學校教育集團書院校區(qū)的學生們在南昌新四軍軍部舊址陳列館開展主題實踐活動。

鮑贛生攝

圖④：甘肅省張掖市甘州區(qū)思源實驗學校的學生們認真聆聽航天員們帶來的“天宮課堂”。

王 將攝